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Subido el 12 de marzo de 2025 por Pedro De J.

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Muy bien, pues vamos a empezar el tema 11, la puntuación, es un tema muy práctico, entonces yo os voy a poner en la pizarra los casos más habituales en los que hay que usar los signos de puntuación 00:00:00
y lo más importante es que hagáis las actividades, las actividades de las páginas 5, 6 y 7, porque de verdad que esto es de practicar y practicar. 00:00:14
Entonces, en la página 1, que es el uso de la coma, vamos a ver los casos más habituales. 00:00:25
El primer caso, que lo tenéis ahí, es la enumeración. 00:00:34
Y es muy fácil porque esto siempre lo veis bastante claro. 00:00:39
Una enumeración, pues es decir una serie de cosas, de elementos que van seguidos uno detrás de otro. 00:00:44
Por ejemplo, he comprado, o compré, pan, coma, leche, coma, huevos, puntos suspensivos. 00:00:52
Entonces veis que estoy enumerando, en este caso, tres elementos, uno detrás del otro. 00:01:07
Hay que poner coma porque si no parece que se apelotona los elementos, ¿no? 00:01:14
Hay que hacer como una pequeña pausa. Compre pan, hago una pequeña pausa leche, hago una pequeña pausa huevos y ya por los puntos extensivos. 00:01:19
Ese sería el primer caso. 00:01:29
El segundo caso no hace falta que lo estudiéis porque, bueno, voy a ir a los más importantes. 00:01:33
El tercer caso. Este sí, este es muy importante. Siempre que hagáis una aclaración o una ampliación, como os viene ahí en el cuadernillo, hay que poner esa aclaración o esa ampliación entre comas. 00:01:41
En el cuadernillo os pongo este ejemplo, Descartes, que es el nombre propio, Descartes, filósofo, dijo, bueno, pues veis que la aclaración, estoy aclarando que Descartes es un filósofo, tengo que ponerlo entre comas, la aclaración, veis aquí las comas. 00:01:59
En los casos de la aclaración se ven muy bien, porque puedo quitarla. Puedo quitarla. Imagínate que quito la aclaración y la oración mantiene su significado con sentido. 00:02:23
Descartes dijo 00:02:39
Y bueno, no sé lo que sea, ¿no? 00:02:43
Aquí pone, pienso, lo existo, ¿no? 00:02:45
No, perdón, se describió 00:02:48
Ah, vale, estoy diciendo un ejemplo que te otro cuadernillo 00:02:50
Vale, vale, entonces 00:02:53
¿Entendéis que la clase no se puede quitar y no pasa nada? 00:02:54
En el cuadernillo os pone 00:03:00
Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros 00:03:01
Si quito gran filósofo francés 00:03:04
La frase sería 00:03:06
Descartes escribió muchos libros 00:03:08
Y se entiende perfectamente 00:03:10
Ese es el truco para localizar una aclaración 00:03:11
El caso número 4 00:03:15
También es muy fácil 00:03:18
Locuciones conjuntivas o adverbiales 00:03:19
Quiere decir expresiones que utilizamos 00:03:24
Siempre de la misma manera 00:03:26
Esta expresión 00:03:27
La expresión por ejemplo 00:03:29
A que siempre la utilizamos así 00:03:31
Con estas dos palabras 00:03:33
Tengo que estudiar muchas asignaturas 00:03:35
Coma, por ejemplo, lengua, inglés 00:03:40
Entonces, este por ejemplo lo vamos a meter en mitad de una oración 00:03:44
Y siempre hay que ponerlo entre comas 00:03:48
Y como por ejemplo, muchas expresiones del estilo 00:03:50
Es decir, en efecto, no obstante 00:03:54
Son expresiones, como veis, que están formadas por dos palabras 00:04:00
Y siempre las vamos a tener que poner entre cojas 00:04:05
Ese es el caso número 4, que lo tenéis en el cuaderno 00:04:10
El caso número 5 también es importante porque lo utilizamos mucho 00:04:14
Se llama vocativo 00:04:20
Vocativo viene de la palabra voz 00:04:22
Y es cuando llamamos a alguien por su nombre o por su apodo 00:04:25
O de forma cariñosa, por ejemplo 00:04:30
Carlos, coma, ven aquí 00:04:32
Entonces veis que este Carlos es el vocativo 00:04:37
Y lo tengo que poner con una coma a continuación 00:04:42
Porque si no se puede confundir con un sujeto 00:04:46
Este no es el sujeto de la oración, ¿vale? 00:04:50
No es el sujeto 00:04:55
Por eso pongo la coma, para que quede muy claro que estoy llamando a alguien 00:04:56
En el cuadernillo os pone que si el vocativo va en medio, entonces hay que ponerlo entre dos comas 00:05:00
¿Sabes, Carlos? 00:05:15
¿Veis como ahora el vocativo, que es Carlos, va en medio? 00:05:18
Quien, o sea, quien reza pone en el cuadernillo 00:05:23
Entonces, ¿veis como el vocativo, al ponerlo en el medio, lo tengo que poner entre dos comas? 00:05:26
Que va al final 00:05:33
El vocativo puede colocarse 00:05:36
Tanto al principio como en el medio 00:05:38
Como al final 00:05:40
Que va al final 00:05:41
Pues la coma entonces va adelante 00:05:42
Del vocativo 00:05:45
Ven aquí, coma, Carlos 00:05:47
¿Lo veis? 00:05:50
Como al final, pues la coma va antes 00:05:53
El caso es 00:05:56
Separar ese vocativo 00:05:56
Del resto de la oración 00:05:59
Con una coma o con dos comas 00:06:01
Según sea necesario 00:06:03
Y el último caso 00:06:05
Importante de las comas 00:06:07
La elisión 00:06:09
¿Qué quiere decir elisión? 00:06:11
También puedes decir omisión 00:06:12
O eliminación 00:06:15
De un verbo 00:06:16
En este caso la coma está sustituyendo al verbo 00:06:17
Para que no tengamos que ser pesados 00:06:20
Y repetitivos 00:06:23
Por ejemplo 00:06:24
Ana 00:06:25
estudia 00:06:29
inglés 00:06:33
Juan 00:06:36
y ahora para no repetir el verbo estudia 00:06:42
que sonaría muy pesado 00:06:45
pongo una coma 00:06:46
Juan, lengua 00:06:48
es muy sencillo 00:06:51
pero tenéis que daros cuenta 00:06:56
yo podría haber repetido el verbo 00:06:58
Ana estudia inglés 00:07:00
Juan estudia lengua 00:07:02
pero aquí queda mejor no repetirlo 00:07:03
Porque tendemos a la economía, a abreviar, a ser más prácticos y a evitar las repeticiones que son muy cansadas para el cerebro. 00:07:06
Entonces, esta coma, ponedla cuando no queráis repetir el verbo que acaba de aparecer. 00:07:16
Y, muy importante, lo que os pone en negrita abajo, dice, a no ser que haya un inciso entre el sujeto y el predicado, nunca se pone coma. 00:07:22
Esto es muy interesante porque mucha gente lo hace. 00:07:32
Juan estudia 00:07:36
¿El sujeto cuál sería? 00:07:38
Javi 00:07:41
En esta oración 00:07:41
Estudio 00:07:43
No, Juan 00:07:45
Este es el sujeto y este es el verbo 00:07:46
Entonces, nunca pongáis coma 00:07:50
Entre sujeto y verbo 00:07:52
Hay gente que hace esto 00:07:53
Juan, estudia 00:07:54
No, eso solo si le estás dando una orden 00:07:57
Pero entonces ya no sería sujeto 00:08:00
Sería vocativo 00:08:02
Si yo estoy contando que Juan estudia 00:08:02
Juan estudia, María trabaja, Luis canta 00:08:07
Todo eso son sujetos 00:08:11
No ponemos coma entre el sujeto y el verbo, ¿vale? 00:08:13
Porque es que no tiene sentido, ¿verdad? 00:08:16
Separarlos, esto siempre va seguido 00:08:18
Siempre lo decimos de una manera fluida y seguida 00:08:20
Sin interrupciones 00:08:24
La coma siempre es como una pequeña interrupción 00:08:25
Bueno, y ya muy rápido 00:08:27
Os voy a decir lo más importante 00:08:31
De las páginas siguientes 00:08:34
En la página 2 00:08:39
El punto y coma 00:08:40
Tenéis que saber que lo utilizamos 00:08:41
Como si fueran comas 00:08:43
Pero cuando se alargan mucho las frases 00:08:45
Se alargan mucho 00:08:48
Por ejemplo, en la página 2 00:08:49
En el punto 2 00:08:50
Del punto y coma 00:08:52
Siempre hablábamos de cosas muy interesantes 00:08:53
Coma, a veces coma 00:09:01
Aburridas 00:09:03
punto y coma. ¿Por qué? Porque se ha hecho la oración un poco larga, ¿verdad? Se ha 00:09:04
hecho un poco larga. Entonces, ponemos un punto y coma para descansar más, pero siempre 00:09:09
hablábamos. Y porque visualmente también es mucho más claro para la lectura. Si pongo 00:09:16
un punto y coma, al leerlo hago una parada mucho más clara que si pusiera una coma, 00:09:22
Punto y coma es como una coma, pero que la utilizamos cuando se alargan más las oraciones 00:09:28
Y el punto, esto es lo más importante 00:09:36
Acordaos de que después de punto y seguido, y aparte, siempre se pone mayúscula 00:09:40
Esto es muy importante porque la gente está dejando de hacerlo 00:09:45
Luego, el punto y seguido se utiliza para separar oraciones que tienen relación entre sí 00:09:48
Dentro del mismo párrafo 00:09:56
El punto y aparte en cambio 00:09:58
Si cambiamos de tema 00:10:00
Utilizamos un punto y aparte para cambiar de párrafo 00:10:02
Y aunque sigamos hablando 00:10:06
De algo relacionado con lo anterior 00:10:08
Estamos cambiando un poco de asunto 00:10:10
Y el punto y final 00:10:12
También hay gente que se le está olvidando 00:10:16
Ponerlo después de terminar una oración 00:10:18
Poner siempre un punto 00:10:21
Siempre, ¿verdad? 00:10:22
Luego, aquí dice, que también es interesante 00:10:23
Que las abreviaturas tenemos que poner un puntito 00:10:28
Esta es la abreviatura de señor 00:10:32
Y también es curioso que cuando utilizamos la palabra sin abreviatura 00:10:34
Es en minúscula, pero la abreviatura es con mayúscula 00:10:39
Es una curiosidad 00:10:43
La palabra doctor, si la utilizo en medio de la oración 00:10:45
Voy a ver al doctor, pues la pongo en minúscula 00:10:49
Pero si la pongo en la abreviatura, voy a ver al doctor José Luis Pérez, pues tendría que poner la D mayúscula en la abreviatura. 00:10:52
Eso es una curiosidad. 00:11:02
Y también os dice que no pongáis punto detrás de los signos de interrogación y de exclamación. 00:11:05
¿Por qué? Porque ya lo tienen. 00:11:14
¿Verdad? 00:11:17
O sea, si yo utilizo este signo, no pongáis un punto detrás porque ya está ahí. 00:11:17
Si utilizo este signo, lo mismo, no hace falta poner otro porque ya lo tiene. 00:11:22
Tiene su propio punto y final. 00:11:27
En cuanto a los números, ¿cuándo ponemos punto? 00:11:32
Solo vamos a poner punto cuando son cifras matemáticas. 00:11:38
Es decir, me tengo ahorrados 1900 euros. 00:11:45
Pues ahí el puntito que separa el 1000 del 900 sí que hay que ponerlo, pero en cambio si fuera una fecha, ha nacido en 1900, no hay que poner puntito, ¿ves la diferencia? 00:11:49
O, si esta cifra indica una página, un número de página, tampoco. Este libro tiene 1900 páginas. Perdón, estoy en la página 1900, perdón, que lo he dicho yo mal. Estoy en la página 1900 de este libro. Pues no hace falta. 00:12:03
Por supuesto tampoco hace falta los números del teléfono 00:12:24
No hace falta las siglas 00:12:28
Las siglas acordados 00:12:31
Imagínate que yo digo 00:12:32
Estoy estudiando en el CEPA 00:12:34
Pues hay gente que pone 00:12:35
Puntitos aquí 00:12:37
No hace falta, no, no, no, quitarlos 00:12:39
Hay que quitar los puntitos 00:12:42
No hace falta 00:12:43
Vale, ya está 00:12:44
Lo siguiente 00:12:48
Los dos puntos 00:12:49
Los puntos extensivos 00:12:51
la interrogación, la tiración, el paréntesis, la raya, las comillas y los corchetes 00:12:52
son muy fáciles 00:12:57
yo recomiendo que lo leáis, pero que sobre todo lo practiquéis 00:12:59
lo único a deciros, pues que los corchetes 00:13:03
los vamos a utilizar cuando ya estoy utilizando un paréntesis 00:13:08
los paréntesis, ¿sabéis cuándo se utilizan? 00:13:14
para añadir una información extra, meto un paréntesis 00:13:16
Y si dentro del propio paréntesis quiero hacer otra aclaración extra, pues para que sea más claro visualmente, utilizo corchetes. 00:13:21
Esto es más claro, ¿verdad?, que si hiciera esto. 00:13:32
Si de repente dentro del paréntesis meto otro paréntesis, esto es un jaleo de paréntesis. 00:13:35
Entonces, no se puede hacer. 00:13:41
Hay que hacerlo con corchetes aquí en medio. 00:13:43
Venga, pues vamos a practicarlo con los ejercicios y ya está, ya veréis que el punto y seguido de la coma es lo que más tenéis que controlar, ¿de acuerdo? 00:13:46
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    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
PEDRO DE JUAN
Subido por:
Pedro De J.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
12 de marzo de 2025 - 17:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
14′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
19.75 MBytes

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