Vallines_Luis_EvidenciaArea_2
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, mi nombre es Luis Vallines García y soy profesor del Conservatorio Superior de
00:00:00
Música de Madrid desde hace más de 20 años. Tengo la suerte de trabajar con alumnos que
00:00:05
tienen mucho talento y sensibilidad artística y con edades comprendidas entre los 18 y los
00:00:10
30 años. A continuación voy a mostrar la evidencia número 2. En ella mostraré tres
00:00:16
contenidos de creación propia. El primero de ellos es una página web que tengo alojada
00:00:23
en EducaMadrid con materiales propios del curso, que están a disposición de los alumnos y que
00:00:28
además resulta de fácil acceso gracias a la redirección que tengo desde www.improvisar.es.
00:00:34
Eso facilita mucho a los alumnos para que consulten los materiales. Podemos observar
00:00:42
diferentes contenidos en la misma página. Otro contenido que voy a mostrar también de
00:00:50
creación propia, es un canal de YouTube donde cuelgo distintos materiales de audio, sobre todo,
00:00:56
con soporte visual. Es un recurso que, en este caso, el que voy a mostrar, que se plantea un
00:01:05
ejercicio con una estructura armónica de primero, cuarto, quinto, primero, en la que los alumnos
00:01:15
tienen que improvisar en tiempo real
00:01:20
normalmente esto está pensado para que lo practiquen en casa
00:01:24
pero luego en clase no resulta necesario
00:01:27
porque nosotros mismos fabricamos el acompañamiento
00:01:30
entre los diversos compañeros de clase
00:01:33
en tercer lugar
00:01:35
muestro un contenido realizado con un editor de partituras
00:01:38
que se llama Musescore
00:01:43
que es de software libre, es muy popular
00:01:44
funciona fenomenal y tiene un potencial
00:01:46
muy grande, vamos, es calidad profesional
00:01:50
y software libre, o sea, una maravilla
00:01:54
en este ejemplo voy a mostrar
00:01:57
un material de una canción que se llama Cha Cha Cha
00:02:02
en la que he elaborado unas propuestas de escalas y de acordes
00:02:06
y por último voy a
00:02:10
mostrar un contenido modificado a partir de una obra de terceros
00:02:14
y es que no es frecuente pero de vez en cuando tenemos una alumna que toca la trompa en clase
00:02:18
y las trompas son instrumentos transpositores, eso quiere decir que tienen que leer distinto de lo que está escrito
00:02:25
es decir, lo que está escrito no les sirve y tienen que transportar
00:02:34
en este caso como la alumna mostraba dificultades para realizar el transporte en directo que es bastante difícil
00:02:38
Pues yo cogí el original y lo transporté con un editor específicamente para ella
00:02:44
Porque resulta que para trompa es que no hay
00:02:54
Para saxofón sí que hay, para trompeta en si bemol, etc
00:02:57
Son instrumentos típicos de jazz que son fáciles de encontrar estos materiales ya transportados
00:03:02
Pero como la trompa no es un instrumento que se emplee en el jazz
00:03:08
pues lo tuve que hacer
00:03:12
es proceso para ella
00:03:13
- Etiquetas:
- Evidencia
- Subido por:
- Luis V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 22:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CSU MUS REAL CONS.SUPERIOR DE MUSICA DE MADRID
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.20 MBytes