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SA técnicas movilización, traslado y deambulación - Contenido educativo

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Subido el 19 de mayo de 2025 por Ana S.

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Buenas tardes, presentamos la situación de aprendizaje de las técnicas de movilización, traslado y deambulación. 00:00:00
El planteamiento, el diseño, se basa en cinco puntos que son la contextualización, objetivos de aprendizaje, las metodologías, la atención a la diversidad y la evaluación. 00:00:09
Lo contextualizamos en el ciclo formativo de grado medio de técnicos en cuidados auxiliares de enfermería. 00:00:21
Hay 30 alumnos con edades comprendidas entre los 16 y los 32 años y hay una procedencia diversa, la mayoría de la ESO y de distintas nacionalidades. 00:00:27
De aquí segregamos un poco por porcentajes y los que proceden de la ESO son la inmensa mayoría, otros mínimos de bachillerato o de estudios superiores, de Vienda España o de otros países. 00:00:38
Objetivos de aprendizaje serían ejecutar las técnicas de movilización tras la deudambulación, 00:00:53
cuidando de la seguridad y el bienestar del paciente, desarrollando las mismas en un entorno laboral simulado, 00:00:58
aplicar los principios de higiene postural y mecánica corporal, 00:01:04
adaptándonos a las circunstancias del entorno y valiéndonos de los recursos, ayudas y medios disponibles, 00:01:08
promover la autonomía del paciente, así como la comunicación empática y el respeto hacia la persona, 00:01:15
e integrar la comunicación con los compañeros, trabajando de forma cooperativa y fomentando el compañerismo y el buen hacer profesional. 00:01:20
Como punto 3, la atención a la diversidad, detección precoz de necesidades individuales y atender a adaptar los casos ya diagnosticados, 00:01:29
valernos de recursos adecuados a la práctica, como fichas de protocolos, técnica demostrativa, videotutoriales y dinámicas de role-playing, 00:01:40
adaptaciones individuales para alumnos con necesidades educativas especiales 00:01:48
como la discapacidad física, por ejemplo, 00:01:54
y llevarlo al taller con simulaciones en clase, grupos de sinergia, 00:01:57
estructurías de refuerzo, etc. 00:02:01
Dentro de las metodologías tenemos el aprendizaje cooperativo y significativo, 00:02:03
la flip classroom o clase invertida, 00:02:09
la gamificación, que es que los alumnos ponen a prueba sus conocimientos con dinámicas lúdicas 00:02:11
y el aprendizaje basado en el pensamiento reflexivo. 00:02:18
Y como evaluación tenemos las prácticas en el taller con auto-evaluación, hetero-evaluación y co-evaluación, 00:02:23
el examen escrito de contenidos teóricos y la prueba práctica que es por sorteo ejerciendo uno de TCAE, 00:02:30
otro de paciente para luego intercambiar los roles y se evalúa con una rúbrica objetiva. 00:02:40
También se evalúa el propio docente con la autoavaluación docente 00:02:46
Y hasta aquí mi dinámica, gracias 00:02:51
Materias:
Vídeo
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Ana
Subido por:
Ana S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
19 de mayo de 2025 - 23:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES RENACIMIENTO
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x478 píxeles
Tamaño:
35.16 MBytes

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