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Evidencia fundamental-Gestión de aprendizaje y evaluación

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Subido el 9 de octubre de 2024 por Josefa Gema R.

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Hola, soy profesora de secundaria y de bachillerato de un instituto de la Comunidad de Madrid 00:00:00
y voy a explicar a través de este vídeo una de las evidencias fundamentales 00:00:04
que es la gestión de aprendizaje y evaluación. 00:00:08
Lo voy a hacer a través de una de las plataformas que utilizo en mi labor docente 00:00:11
y es el aula virtual de Duca Madrid. 00:00:15
Vamos a centrarnos en crear una clase, porque claro, 00:00:17
para tener un aula virtual con una clase necesitamos participantes. 00:00:20
Pinchamos en participantes y aquí vamos a matricularles. 00:00:25
¿De acuerdo? Aquí les podemos incluir nosotros por el email que nos ha proporcionado Jefatura o la secretaria o también puedo buscar por cursos. 00:00:30
Yo como doy francés, que es una optativa, pues claro, aquí los voy metiendo uno a uno. 00:00:40
O también les mando una invitación y ellos me aceptan y ya hemos configurado el aula, la clase de segundo A, por ejemplo. 00:00:44
Luego ya tenemos que empezar a ver cronológicamente todas las actividades que tenemos. 00:00:52
Damos la bienvenida al curso y luego tengo un código de QR de las normas, de las normas que vamos a pedir para los chicos dentro de esas tecnologías, luego una infografía para el buen uso de las tecnologías, ¿de acuerdo? Se ve así, respeto y educación, presentarse correctamente, ¿vale? 00:01:00
también les cuelgo los criterios 00:01:22
de calificación, algo muy importante 00:01:25
porque ellos siempre lo pueden 00:01:27
consultar 00:01:29
así lo hemos colgado y eso 00:01:30
siempre va a estar al comienzo 00:01:35
al comienzo de 00:01:36
la unidad 00:01:38
y así 00:01:40
siempre lo pueden consultar, siempre que quieran, en avisos 00:01:42
les he puesto también por ejemplo 00:01:45
que tenemos 00:01:47
aquí un control de la unidad 00:01:47
01 y entonces aquí se crea 00:01:50
como un debate, ellos me pueden preguntar dudas 00:01:53
o entre ellos las solucionan unos con otros 00:01:54
y luego ya tenemos aquí 00:01:57
nuestra secuenciación didáctica 00:01:59
de las unidades, un diálogo 00:02:01
de presentación que normalmente suele 00:02:03
repasar el curso pasado 00:02:04
la hora, hemos creado 00:02:06
un powerpoint para que sea un poco 00:02:08
más dinámico para los chicos 00:02:11
¿de acuerdo? 00:02:12
una tarea 00:02:15
en la tarea pues le creo 00:02:17
las instrucciones de cómo se hace 00:02:19
para practicar la unidad 00:02:21
y luego ellos me lo mandan y yo se la califico, le hago una retroalimentación 00:02:22
y bajamos a las siguientes, según la unidad, así vamos tratando 00:02:27
y hay veces que ponemos canciones a través de un link, luego también ponemos las revisiones 00:02:33
revisiones de la unidad, revisión de la unidad 3-4, también algo relacionado 00:02:39
que no sea del libro, un libro, o sea que no sea del libro didáctico que utilizamos en clase 00:02:45
sino un libro de lectura y ya en el último tema 00:02:51
aquí nos centramos en hacer un paisaje de aprendizaje 00:02:54
y les pongo una rúbrica de la expresión oral 00:02:56
para que ellos sepan que son los puntos 00:03:00
que vamos a poner más hincapié 00:03:04
importantes para pasar ese curso 00:03:06
la revisión final 00:03:08
yo creo que considero que es una herramienta importantísima 00:03:11
que facilita la labor docente día a día 00:03:14
muchas gracias 00:03:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
Josefa Gemma Ramírez Arrabal
Subido por:
Josefa Gema R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
30
Fecha:
9 de octubre de 2024 - 21:30
Visibilidad:
Público
Centro:
IES PABLO PICASSO
Duración:
03′ 22″
Relación de aspecto:
2.99:1
Resolución:
1536x514 píxeles
Tamaño:
7.73 MBytes

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