Área 4. Evaluación y retroalimentación

Bienvenidos a todos y a todas nuevamente y aquí nos encontramos en el área 4 de nuestra competencia digital docente. 00:00:01

Mi nombre es Irene Carrión Ramírez y soy profesora de enseñanzas secundaria en la especialidad de inglés. 00:00:10

Y en este área voy a estar enseñando mis instrumentos de evaluación, mi recogida de datos y también la recogida de analíticas finales o de estadísticas 00:00:15

para poder tener un cómputo no solamente individual de la calificación y de la evaluación del alumno, 00:00:24

sino también una evaluación global de cómo va avanzando y progresando la clase. 00:00:30

Todo esto a lo que yo hago referencia, mis alumnos son plenamente conscientes 00:00:35

tanto de nuestros instrumentos de evaluación y calificación y nuestros criterios de evaluación, 00:00:39

ya que los tienen colgados en el aula virtual y se ha realizado en envío a las familias, 00:00:45

como os he explicado en anteriores áreas de esta competencia digital docente, 00:00:50

Además, me parece muy interesante que ellos también tengan a su disposición todas las rúbricas y también las analíticas finales para poder ser conocedores de nuestro propio progreso, no solo individual, sino también global. 00:00:54

De esta manera, si nos vamos a nuestro aula virtual y entramos en los temas 4 y 5 de nuestro grupo de segundo de la ESO, vamos a encontrar aquí que, además de lo posteriormente mostrado, 00:01:07

una de las maneras en las que tengo de evaluar a los alumnos es, por ejemplo, a través de la aula virtual. 00:01:19

Ya sea producción de textos escrita o producción de textos o contextos comunicativos orales, siempre, y como he mencionado anteriormente, les cuelgo su rúbrica. 00:01:26

En este caso es una rúbrica de expresión escrita en inglés para que ellos vean sobre 10 qué es lo que les voy a estar evaluando. 00:01:35

Si le doy a estos trabajos a calificar y busco, por ejemplo, a una alumna cualquiera, vamos a poner esta alumna. 00:01:42

Vemos aquí cómo ha entregado su trabajo en conjunto con otra compañera. En este caso era el guión de un proyecto. 00:01:52

Aquí tienen la misma rúbrica que la que les he colgado antes, pero de manera sin desglosar, donde les he ido poniendo lo que han sacado en cada apartado y finalmente un comentario de retroalimentación con su calificación final. 00:01:58

Además de eso, como he mostrado anteriormente en el aula virtual y mi sistema de calificación a los alumnos a través del cual les remito lo que vienen a ser las rúbricas, etc. y una retroalimentación, 00:02:13

también utilizo este sistema de calificación a través de, como podéis ver, voy añadiendo todas las notas finales de cada destreza evaluable según nuestros criterios de calificación 00:02:28

que como he mencionado tienen subidos en su aula virtual, la familia es conocedora y lo tengo yo aquí a mano pues en caso de que los alumnos necesiten alguna aclaración. 00:02:38

Las medias finales las voy ponderando según los criterios de calificación por destrezas incluyendo los porcentajes aclarados anteriormente. 00:02:47

Quiero destacar que como veis aquí mis alumnos aparecen por iniciales de nombre y apellido para favorecer el anonimato en todo momento 00:02:55

Y en este sistema de calificación vais a encontrar también rúbricas, pinchamos esta por ejemplo en línea a través de la cual yo puedo ir modificando si quiero pues la nota final de los alumnos con respecto a en este caso pues un sistema de speaking. 00:03:03

Además muy favorecedor es que puedo añadir analíticas ya sea diagramas circulares o diagramas de barras de los resultados finales que he obtenido pues por ejemplo la media final del segundo trimestre, porcentaje de aprobados y suspendos o en la media final del segundo y tercer trimestre así como de algún valor específico que me interese como un examen de speaking o un examen de gramática donde me aparece no solo la media total de la clase sino también la moda o el valor más alto y más bajo repetidos. 00:03:20

CC por Antarctica Films Argentina 00:03:50

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