Saltar navegación

Aula virtual y raíces CDD

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de junio de 2024 por Javier L.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el siguiente vídeo voy a mostrar uno de los mecanismos que utilizo para valorar a mis alumnos, que es el aula virtual. 00:00:00
Una de las problemáticas que he tenido con el vídeo y por el cual hay una incidencia es porque no he podido demostrar 00:00:03
que ese aula virtual correspondiera a mi persona. En este caso mi nombre aparece en la parte superior derecha. 00:00:07
Y comentar que aquí tengo acceso a todos los cursos del centro. 00:00:15
El Colegio Dulce Chacón en su claustro decidió que los maestros especialistas no tuvieran aula virtual propia 00:00:19
por tema de logística y para no complicar al alumnado, con lo cual yo no puedo, tengo mi aula virtual propia. 00:00:22
Lo que hago es publicar mis materiales dentro del aula virtual de un tutor. 00:00:27
En este caso, además, para completar mis horas, yo soy docente de sociales en sexto A. 00:00:31
Yo me voy a sociales, que es la materia que imparto para completar mis horas. 00:00:35
Eso lo mostraré ahora en el aula virtual, o sea, en raíces, perdón. 00:00:38
Y bueno, pues uno de los métodos que he utilizado para evaluar a mis alumnos es los exámenes que se crean, 00:00:41
los cuestionarios que se crean con este aula. 00:00:45
Entonces aquí hay un examen que aparece con 25 intentos, la configuración, como ya expliqué, 00:00:48
todo esto lo expliqué en el vídeo anterior, cómo se configuraba, compartiendo las preguntas, 00:00:51
la calificación, la temporalización, todo esto es configurable. 00:00:54
Y bueno, pues muestro las preguntas para que hagan una idea, son 40, y la subcorrespondiente nota, aquí los resultados, pues ya me aparecería, mostrar el informe, me aparecerían todos los alumnos que han hecho el examen y su nota correspondiente. 00:00:57
Bueno, pues esto es uno de los recursos que utilizo, he ido creando toda la materia del tema 1, tema 2, tema 3, tema 4, tema 5, temas de historia, que hemos finalizado el curso, y aparte, bueno, pues también le puse otro cuestionario de Goya, aparte de todo esto, pues también he utilizado Cajut, aquí tiene el enlace para el Cajut, en los Cajut, 00:01:09
lo que ocurre es que yo no puedo poner autoría, porque es una aplicación propia, 00:01:26
entonces yo no puedo ponerle licencia y no puedo poner que la autoría es mía. 00:01:29
Lo que hice en el PDF es enseñar la página del editor en la que sí que aparece mi nombre. 00:01:31
Y bueno, con esto terminaría lo que se llama la virtual. 00:01:36
Voy a poner, por ejemplo, otro cuestionario diferente, que también he hecho. 00:01:39
A ver si me deja. 00:01:42
Bueno, aquí es un poco la metodología que utilizamos, es seguir un poco la obra invertida 00:01:45
para que los alumnos tengan siempre el material a su disposición y puedan ir avanzando 00:01:48
y repasar en casa y luego las dudas se solventan en clase. 00:01:52
Esto sería un ejemplo de uso de la aula virtual de manera evaluativa. Espero que esta vez no haya problemáticas con la autoría. 00:01:55
La siguiente plataforma que voy a presentar y que utilizo para evaluar es Raíces. 00:02:02
Voy a mostrar un poco cómo funciona o cómo la manejo. 00:02:07
Centro. Aquí tenemos los mensajes, avisos, la agenda en la que tenemos las sesiones. 00:02:10
Ahora mismo se puede ver de evaluación y todo lo referido a lo que el docente necesita saber para estar al día. 00:02:15
datos del centro, identificación del centro 00:02:19
aquí aparece el centro público de Dulce Chacón 00:02:22
de Fuenlabrada, y aquí vamos a ver 00:02:24
en este caso, aquí vendría el calendario, la jornada, los planes de estudios 00:02:26
vamos a ver en personal 00:02:28
datos del empleado, aquí aparece mi nombre 00:02:29
Nazano Ferreiro Javier, puesto de trabajo actual 00:02:32
maestro en música, y bueno, pues aquí viene 00:02:34
un poco del horario y demás, si lo hayan alumnado 00:02:36
pues tendríamos todo lo referido a 00:02:37
las evaluaciones, cuadernos de raíces y demás, inutilidades 00:02:40
pues aquí las comunicaciones para avisar 00:02:42
por roble o por email, bueno, información sobre los alumnos 00:02:44
documentos, etcétera, luego vuelvo 00:02:46
alumnado, vamos a ver el seguimiento académico, vamos a ver el cuaderno de raíces, que es 00:02:48
lo que yo utilizo fundamentalmente, cuaderno de clase, vamos a ver los parámetros, para 00:02:53
explicar un poco cómo está configurado, aquí tenemos las categorías, exámenes, 00:02:57
ítems, trabajo de clase, controles, actitud, participación, cuaderno, todo esto lo hemos 00:03:00
ido modificando en función de lo que he considerado oportuno. Vamos a, por ejemplo, ver el cuaderno, 00:03:02
aquí aparece el cuaderno de sociales, de sexto, con esta manera de muestro que también 00:03:07
soy docente de sociales, como ya comenté anteriormente, y vamos a ver, por ejemplo, 00:03:10
un tercero de primaria, de música, configurar, y aquí aparecen los ítems evaluables que 00:03:15
yo he configurado, con su peso porcentaje, si son actividades diarias, categoría, bueno, 00:03:21
un cuaderno de clase ya, actividades evaluables, si yo me voy por ejemplo, aquí podemos observar 00:03:25
todos los grupos que tengo, y aquí vemos de nuevo que tenemos esto A, sociales, también 00:03:31
MAE, música, bueno, pues si cogemos por ejemplo un tercero A de primaria, aquí me aparecen 00:03:36
todos los trabajos que han hecho en clase, diferentes fichas y bueno, todas las características 00:03:42
evaluables, yo si voy a detalle, ya puedo configurar la actividad en función de como 00:03:47
yo lo considero oportuno. Vamos a cerrar aquí, aquí ya tenemos el tipo de trabajo, es una 00:03:53
ficha, en este caso no tiene calificación porque es un check-in para ver si hay en realidad 00:04:01
la actividad, si no fuera un check aquí en calificación le pondría la nota, demónica 00:04:03
abierta es la que suelo utilizar, planificación para ver de que día a que día dejamos abierto 00:04:07
para poder evaluarlo y podemos mostrar la comunidad de la familia. Aquí ya seleccionaría 00:04:11
los alumnos y es un poco la manera en la que yo utilizo este cuaderno de raíces. Y ya 00:04:14
aquí, si vuelvo a pinchar, si doy a calificar, pues ya me va a aparecer todo lo que es el 00:04:23
alumnado con su nota para ponérsela o para si yo la quiero ver. En este caso, si quisiera 00:04:27
observar la nota, voy directamente a mirar el cuaderno. Tenemos cuaderno. Y aquí yo 00:04:31
elijo las estudiantes sociales, por ejemplo, y aquí ya me van a aparecer todos los alumnos 00:04:38
con los comentarios que yo iré dejando, la nota que he puesto en cada evaluación o en 00:04:44
cada trabajo y aquí arriba en la parte superior derecha, en este icono, pues ya me daría 00:04:51
un resumen de toda la primera, segunda y tercera evaluación y ya tendría una nota 00:04:54
ponderada de todas las actividades, exámenes, trabajos que han realizado. Bueno, pues espero 00:04:56
que con esto nos quede sobre todo la incidencia sobre la autoría del cuaderno de raíces 00:05:02
y de la aula virtual. 00:05:06
¡Gracias! 00:05:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Lozano Ferreiro
Subido por:
Javier L.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
13 de junio de 2024 - 22:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DULCE CHACÓN
Duración:
05′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
110.97 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid