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Hola, me llamo David Fernández y soy maestro en las especialidades de Educación Musical, Educación Primaria y Lengua Extranjera e Inglés.
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Dado que este curso he ejercido casi únicamente como especialista en música, en el vídeo aparecerán recursos de otros años donde sí ejercía la tutoría.
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En este vídeo muestro cómo organizo el entorno digital en mi práctica docente, trabajando siempre bajo el marco del Decreto 64-2025 de la Comunidad de Madrid
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que regula el uso de dispositivos para garantizar el desarrollo integral del alumnado.
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Voy a mostrar varios proyectos reales y cómo se estructuran respetando esas limitaciones
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mientras maximizamos el aprendizaje a través de la colaboración, la supervisión docente y la reflexión.
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La estructura del entorno digital descansa en dos herramientas principalmente.
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ClassDojo es donde registro la participación, el comportamiento y las observaciones diarias de cada alumno.
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Es una fotografía viva de qué está pasando en el aula día a día.
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Contamos con diferentes herramientas en la barra inferior.
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la que más uso es el sistema de elección aleatoria de alumnos para tener una participación
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equilibrada. Podemos también establecer sistemas de puntos a nuestro gusto, este es personalizado
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por mí, tanto de acciones positivas como negativas de los alumnos, y establecer un
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sistema de puntos que les permita alcanzar un objetivo trimestral de puntos, lo que les
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motiva enormemente. En el aula virtual organizo toda la estructura de contenidos del área
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de música. Aquí es donde gestiono las adaptaciones. Para quien va más rápido, hemos creado un
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grupo de ampliación en el que incluimos diferentes retos y para aquellos alumnos que lo necesitan
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también un grupo de refuerzo en el que por ejemplo aquí hemos incorporado un documento
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con las principales posiciones de la flauta que todavía no conocen a pesar de estar en
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cuarto de primaria. La evaluación de las competencias musicales las realizo fundamentalmente
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a través de la grabación que creo que es un recurso infrautilizado por los docentes
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en la especialidad de música. Aquí tenemos por ejemplo esta grabación que los alumnos
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han hecho, en la que yo hago la intro de piano, la base de batería y en estas pistas
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de color fucsia cada alumno graba su fragmento correspondiente.
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Escuchamos las grabaciones y las coevaluamos a través de la escucha, vemos el programa
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de grabación y corregimos los posibles fallos o aspectos mejorables, así el alumno es consciente
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de cómo su evolución afecta positivamente al resultado final del conjunto del grupo,
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desarrollando habilidades de trabajo en equipo.
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El decreto 64-2025 establece también que el uso de dispositivos debe ser compartido. Tenemos para ejemplificarlo este podcast del área de ciencias sociales. Vemos cómo escribieron el guión del podcast y cada grupo se repartió un poco los diferentes fragmentos que iba a tener el programa, lo que luego también íbamos a grabar con la misma herramienta de GarageBand.
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En quinto tenemos dos horas semanales para uso compartido de dispositivos
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Dentro de eso caben proyectos de este tipo
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Voy a mostrar ahora una de mis herramientas digitales favoritas
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Que es el cuaderno digital, en este caso de la asignatura de lengua castellana y literatura
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Cada día en mi casa preparaba la sesión con pequeños apuntes de teoría o pequeños ejercicios
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Que los alumnos realizaban en clase en sus cuadernos
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Los alumnos siempre tenían acceso al documento ya que era un documento compartido
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en el espacio de Google Workspace en el que se trabajaba en aquel centro educativo.
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Así, si un alumno no iba a clase por enfermedad o salía con PT a L,
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podía en su casa comprobar qué habíamos hecho durante la sesión.
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Mientras trabajaban en el podcast de historia, detecté que un alumno no escribía apenas nada en su parte del texto.
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Pensando que se trataba de un problema de expresión escrita por medios digitales,
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Me acerqué a él, le ayudé con su Chromebook y detecté que el problema no estaba en la escritura, sino en la búsqueda de información.
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El decreto habla de detectar dificultades y ofrecer soluciones personalizadas.
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Aquí la solución fue simplemente una microlección de cómo buscar mejor.
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Gracias por escuchar. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- David FM
- Subido por:
- David F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 18:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VIRGEN DE LA NUEVA
- Duración:
- 03′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.61:1
- Resolución:
- 2880x1794 píxeles
- Tamaño:
- 24.30 MBytes