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Evidencia fundamental. Creación de contenidos. Evidencia 2. Nearpod. - Contenido educativo

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Subido el 9 de septiembre de 2023 por Silvia P.

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Les voy a explicar un poco cómo funciona el contenido que he creado para la evidencia fundamental de creación de contenidos. 00:00:00
En este caso he utilizado la herramienta NERPOD. 00:00:08
Es una app en la cual podemos crear contenidos desde un punto de vista más lúdico. 00:00:11
Si pinchamos en el enlace del contenido directamente nos envía a lo que verían los alumnos. 00:00:16
En el que pondrían el nombre, por ejemplo ponemos Silvia, que es el mío, pueden poner un apodo si quieren, unirme a la lección. 00:00:21
Y ahí empezaría la lección. 00:00:27
En un principio, en la lección, lo que he hecho ha sido, lo primero, poner un vídeo explicativo para que nos relacione los contenidos. 00:00:28
En este caso voy a hablar de la unidad de métodos de separación, la unidad 3 de la asignatura de física y química de segundo de la ESO, 00:00:36
y dentro de la unidad 3, del punto 3.4, que es separación de métodos de separación de mezclas. 00:00:43
Entonces, antes de empezar con los métodos de separación, pues pongo un vídeo explicativo en el que explica las diferencias entre sustancias puras y mezclas. 00:00:49
Si le damos al play... 00:00:55
Smile and Learn 00:00:57
Hola amigos, estoy estudiando algunas cosas sobre sustancias. 00:00:58
Cada alumno puede ir viendo el vídeo en función de sus cualidades, si lo quiere ver más rápido o más lento. 00:01:04
Y una vez que vean el vídeo, es muy sencillo de utilizar porque solo tienen que utilizar las flechitas, 00:01:11
la de la derecha o la de la izquierda, las flechitas azules para avanzar o retroceder. 00:01:15
Después del vídeo empieza realmente con la lección. 00:01:19
Y hemos puesto una diapositiva con los conceptos teóricos, métodos de separación de mezclas. 00:01:22
El primer método de separación que es la filtración, aquí está el concepto teórico como diapositiva y después aparece un vídeo con un ejemplo práctico, ¿vale? En cuanto a la filtración, si damos al play funcionaría el vídeo y así con todos los métodos de separación, ¿vale? 00:01:27
Después de todos los métodos de separación, al final, para evaluar si los alumnos han aprendido o no estos conceptos teóricos, 00:01:41
voy pasando todos los métodos, vamos a ver dos tipos de actividades. 00:01:53
El primer tipo de actividad que he insertado es unas tarjetitas en las cuales tienen que elegir relacionar el método de separación con su nombre, 00:01:58
como por ejemplo separación magnética 00:02:09
con su imagen 00:02:11
y si está en verde les da correcto 00:02:12
y así van ellos relacionando 00:02:15
ese es el primer tipo de evaluación 00:02:16
y el segundo tipo de evaluación 00:02:19
es un juego que se llama Time to Climb 00:02:21
y en este juego 00:02:23
lo que hacen es un tipo test 00:02:25
en el que ellos eligen un personaje, por ejemplo una ranita 00:02:27
le damos a Join Game 00:02:29
a empezar a jugar 00:02:31
y nos pone preguntas 00:02:32
¿para las mezclas homogéneas heterogéneas 00:02:36
¿Eso es el mismo método de separación? 00:02:38
Sí, ¿no? 00:02:40
Vale, entonces elegimos la respuesta, si es correcta. 00:02:44
Y aquí a la derecha vamos viendo cómo cada personaje va subiendo la montaña. 00:02:46
Entonces esto es un tipo de juego que les motiva muchísimo a los alumnos 00:02:50
porque pueden ir viendo cómo van sus compañeros 00:02:53
y es un tipo de motivación extra para ellos. 00:02:59
Al final de todo esto, al profesor nos manda la aplicación AirPod, 00:03:01
nos manda un informe con los resultados de los alumnos y así podemos evaluar este tipo 00:03:06
Autor/es:
Silvia Perea Sánchez
Subido por:
Silvia P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de septiembre de 2023 - 10:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LITTERATOR
Duración:
03′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.06 MBytes

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