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Innovación metodológica - Situación de aprendizaje - We are weather forecasters! - Contenido educativo

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Subido el 17 de agosto de 2023 por Jennifer R.

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A continuación, les voy a mostrar la explicación de mi situación de aprendizaje. 00:00:00
Esta se llama We are Weather Forecasters y está destinada a primero de educación primaria, 00:00:05
pero se podría adaptar a cualquier nivel. 00:00:10
Específicamente es para la asignatura de Social Science. 00:00:12
A través de esta situación de aprendizaje, los alumnos conocerán la forma de interpretar el tiempo atmosférico en diferentes lugares del mundo. 00:00:16
Las intenciones educativas son buscar, registrar e interpretar datos atmosféricos a través de diferentes plataformas digitales. 00:00:23
Además de comunicar dichos datos al resto de los compañeros a través de un flipbook de creación propia y de un vídeo que grabarán utilizando un cromo. 00:00:29
Finalmente, conocer sería conocer la repercusión de los fenómenos atmosféricos en la vida diaria. 00:00:39
En cuanto a la duración sería de siete sesiones y los alumnos trabajarán en grupos de cuatro. 00:00:46
Está relacionada con los siguientes objetivos de etapa y saberes básicos, además de con los siguientes descriptores operativos de perfil de salida. 00:00:51
Está estrechamente relacionada con la competencia específica número 1 y los criterios de evaluación son los que aparecen en pantalla. 00:01:01
Las metodologías empleadas son ABP, Aprendizaje Cooperativo y Pensamiento de Diseño, Design Thinking. 00:01:09
La función del docente será de guía y de facilitador del trabajo 00:01:15
El reto final que he presentado será la creación de un vídeo en el que los estudiantes simulan una predicción del tiempo en un determinado lugar durante una semana 00:01:19
En la sesión 1 se les explicará el proyecto así como los materiales que van a utilizar 00:01:28
Además se les pondrá un vídeo de ejemplo y se les hará entrega de una checklist 00:01:33
En la sesión 2 buscarán información utilizando las tablets y tomarán notas 00:01:36
Y por último, crearán un boceto en papel de lo que será su futuro flipbook. 00:01:43
Durante las sesiones 3 y 4, crearán el flipbook utilizando diferentes materiales. 00:01:48
En la sesión 5, crearán el guión con el que llevarán a cabo el informativo del tiempo. 00:01:53
Y finalmente, en las sesiones 6 y 7, grabarán lo que es el informativo del tiempo 00:01:58
y realizarán una rúbrica de evaluación del equipo. 00:02:03
Los recursos empleados son los que aparecen en pantalla, además de diferentes salas del colegio, 00:02:07
Como por ejemplo nuestro aula, la sala polivalente y la sala de ordenadores, la evaluación de dicha situación de aprendizaje se llevará a cabo a través de rúbricas, de una diana de coevaluación y de una autoevaluación a través de una hoja de registro. 00:02:11
Por último, en los anexos tendríamos los diferentes ejemplos, por ejemplo, de la checklist de los alumnos si pinchásemos en este icono, de la plantilla del boceto, de las rúbricas empleadas, así como de la plantilla del guión y de la rúbrica del guión. 00:02:27
Muchas gracias. 00:02:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jennifer Ribagorda Rodríguez
Subido por:
Jennifer R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 20:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARÍA MARTÍN
Duración:
02′ 53″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
97.78 MBytes

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