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Portafolio: Evidencia fundamental 3 - Nerea Ortega García

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Subido el 25 de julio de 2023 por Nerea O.

17 visualizaciones

En este vídeo se presenta la tercera de las evidencias fundamentales relativa a innovación metodológica, que forma parte del portafolio de competencia digital

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Con este vídeo se va a presentar la evidencia número 3 dedicada a la innovación educativa. 00:00:00
Voy a seguir los distintos puntos presentados en la infografía y los anexos o documentos 00:00:08
que trabajamos en el aula virtual. 00:00:15
En primer lugar, decir que el proyecto se llama Become a Pathologist y ha sido elaborado 00:00:17
por las profesoras de Biología y Geología del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas. 00:00:22
Está dedicado a un contenido de salud y enfermedad de tercero de la ESO. 00:00:27
La primera sesión fue dedicada al proceso cognitivo de recordar y consistió en una 00:00:32
lluvia de ideas previas, así como una presentación de diapositivas para sentar las bases de cómo 00:00:37
funciona el sistema inmunitario humano. 00:00:43
Por eso en el aula virtual teníamos colgada nuestra presentación de diapositivas. 00:00:46
Las actividades comienzan con una webquest a la que dedicamos la sesión 2. 00:00:51
En esta webquest, las profesoras elaboramos una página web que los alumnos debían consultar 00:00:55
para después responder a unas preguntas que aparecían en forma de cuestionario en el 00:01:01
aula virtual. 00:01:06
En la página web te aparecen una serie de datos sobre cómo es el proceso diagnóstico, 00:01:07
cómo son los tratamientos, cuáles son las últimas técnicas que se utilizan para diagnóstico, 00:01:12
etc. 00:01:19
Las sesiones 3 y 4 están dedicadas a analizar y aplicar aquello que se ha aprendido, por 00:01:20
eso trabajamos sobre casos. 00:01:26
Estos casos son distintos pacientes que aparecen en forma de tarjeta que los alumnos en grupos 00:01:28
deben analizar, deben apuntar las distintas características, los tratamientos a las enfermedades 00:01:34
que ellos han diagnosticado. 00:01:41
Las sesiones 5 y 6 están dedicadas al producto final, por eso el proceso cognitivo adecuado 00:01:43
es el de crear. 00:01:49
El producto consiste en un vídeo sobre distintos temas dedicados a salud y enfermedad. 00:01:50
Para poder realizar este vídeo, los alumnos deben integrarse dentro de un equipo que eligen 00:01:55
dentro de la ola virtual. 00:02:00
Dentro de la entrega del proyecto tienen las características que debe seguir el vídeo 00:02:03
así como la rúbrica con las que se le va a evaluar. 00:02:08
Un punto de la rúbrica consiste en la coevaluación. 00:02:12
Esta coevaluación se va a hacer entre que cada alumno debe visualizar los vídeos de 00:02:16
los compañeros para los cuales se ha dedicado una página web dentro de la ola virtual y 00:02:22
deben valorar del 1 al 10 los vídeos de los compañeros, de tal forma que sólo pueden 00:02:29
dar 10 puntos a un grupo, 9 puntos a otro grupo, 8 puntos al grupo, etc. 00:02:35
De esta forma finalmente aparecen una serie de puntos estilo Eurovisión donde hay unos 00:02:40
vídeos más votados con los compañeros que otros. 00:02:46
Y este es el proyecto que hoy quería presentar. 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
NEREA ORTEGA GARCÍA
Subido por:
Nerea O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
25 de julio de 2023 - 20:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SEVERO OCHOA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
102.11 MBytes

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