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Buenas tardes, en este vídeo voy a mostrar una secuencia de actividades digitales diseñada para atender la diversidad del alumnado desde el lado virtual.
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El objetivo de esta propuesta es ofrecer distintos formatos de acceso a los contenidos, aplicar medidas de accesibilidad, proporcionar actividades de refuerzo y ampliación y adaptar los materiales a diferentes ritmos de aprendizaje.
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En primer lugar, puedo mostrar cómo presento un mismo contenido de diferentes formatos siguiendo los principios del diseño universal del aprendizaje.
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Por ejemplo, para trabajar los textos argumentativos, tengo subidas la presentación además de un esquema sobre el texto argumentativo.
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Esta sería la presentación del texto argumentativo y este sería el esquema visual. Además, este contenido se amplía con el libro de texto.
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Esta variedad de formatos permite que cada alumno pueda aproximarse al contenido de la forma que le resulte más accesible,
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leyendo el libro, revisando el esquema, siguiendo la presentación o combinando los varios apoyos.
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Una de las medidas también que aplico es la anticipación de los contenidos.
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Antes de trabajar el tema en clase, subo a la aula virtual el esquema y la presentación que se utilizarán durante la explicación.
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Esta medida resulta especialmente útil para el alumnado con TDA y con TEA,
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puesto que la anticipación reduce la incertidumbre y permite conocer previamente qué se va a trabajar,
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lo que favorece la red seguridad y la comprensión de la rutina del aula.
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Además, estos materiales digitales también aplican criterios de accesibilidad para reducir barreras de aprendizaje.
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Por ejemplo, a la hora de hacer un examen, realizo un examen no adaptado y un examen adaptado.
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Y cómo establecer la normativa. Letra Arial 14, Comic Sans, Interlineado 2, Instrucciones claras, Formato accesible, Hueco para que puedan responder a las preguntas, Impresión a dar una cara.
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Estas adaptaciones no modifican los objetivos esenciales de la materia, pero facilitan el acceso a la información y ayudan al alumnado a demostrar lo que sabe en mejores condiciones.
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También en el aula virtual tengo subido numerosas actividades de refuerzo, como se puede observar, actividades de refuerzo por la autografía, actividades de refuerzo por el cuadernillo de la asignatura de lenguas independiente del segundo de la ESO, además de actividades de refuerzo por si han suspendido la asignatura y se tienen que presentar al examen de la convocatoria ordinaria.
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sería este cuadernillo. El objetivo es ofrecer una ayuda progresiva y organizada para que el
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alumnado pueda avanzar a su ritmo. Estos materiales permiten repasar contenidos básicos, practicar de
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nuevo y consolidar aprendizajes esenciales. Además de las actividades de refuerzo, también incluyo
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actividades de ampliación, que son productos finales de las situaciones de aprendizaje. Entre
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En estos productos finales podemos ver una actividad relacionada con los contenidos que se llevan a empresarios, relacionada con el texto periodístico que hemos visto, en que crear una noticia en un periódico sobre una apertura de un negocio, crear un currículum vitae para postular en ese negocio, hacer entrevistas a los compañeros, son actividades pensadas para ampliar los contenidos trabajados en clase.
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Estas actividades van acompañadas también de una rúbrica, de manera que el alumnado conoce los criterios de evaluación antes de realizar la tarea.
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Esto favorece la autonomía, la creatividad y la aplicación del alumnado, ya que puede asumir un papel más activo en su propio aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Virginia Ruiz Villameriel
- Subido por:
- Virginia R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 2:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAN MIRO
- Duración:
- 04′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 100.81 MBytes