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Presentación del Plan Tic . Proyecto Educativo Revisión Curso 2025/2026

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Subido el 7 de febrero de 2026 por Tic cp poveda villadelprado

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Muy buenas, hoy vamos a meternos de lleno en un documento que es clave en la educación 00:00:00
de hoy en día, el Plan de Tecnologías de la Información y la Comunicación, lo que 00:00:04
conocemos como el Plan TIC. Pensemos en él como la hoja de ruta, el mapa que guía a 00:00:08
un centro para transformar el aula en un espacio digital, pero, y esto es lo importante, un 00:00:12
espacio con sentido común y con un propósito pedagógico. 00:00:17
Y es que aquí está la pregunta del millón, ¿verdad? La tecnología está por todas partes, 00:00:21
en los bolsillos, en casa y claro, en el aula. Pero ¿es una distracción o es una herramienta? 00:00:25
¿Cómo conseguimos que realmente ayude a aprender en lugar de a dispersarse? Bueno, 00:00:30
pues el PlanTIC nace justo para dar una respuesta clara y sobre todo estructurada a este gran 00:00:34
desafío. Vale, vamos al lío. Lo primero que hay que entender sobre PlanTIC es que su razón de ser 00:00:39
es acabar con la improvisación. Se acabó eso de usar una aplicación un día porque sí o de comprar 00:00:44
tabletas sin saber muy bien para qué. La idea es tener una estrategia, una visión a largo plazo 00:00:48
para que la tecnología tenga un lugar y una función clara en el centro. 00:00:53
Si nos ponemos un poco más formales, esta sería la definición del libro. 00:00:57
Es un documento que da estructura, que da forma a todo el proyecto educativo digital. 00:01:01
Y fijaos en un detalle, tiene una vigencia de cuatro años. 00:01:06
Esto es importantísimo porque crea un marco estable. 00:01:10
No es una moda que cambia cada septiembre, no. 00:01:12
Es un documento de referencia que además se construye sobre lo que el centro ya sabe hacer, 00:01:14
sobre la experiencia de su profesorado y los recursos que tiene. 00:01:19
le da coherencia a... Y es que la diferencia es abismal. A un lado tenemos el enfoque estratégico 00:01:21
del plan TIC, algo estable, pensado, con visión de futuro. Y al otro, pues la improvisación. 00:01:28
Actuaciones puntuales, aisladas, que responden a un problema del momento, pero sin un rumbo claro. 00:01:34
Es, para que nos entendamos, la diferencia entre ir apagando fuegos todo el día y estar 00:01:39
construyendo un edificio sólido y bien cimentado. De acuerdo, ya tenemos claro que es un plan 00:01:44
estratégico. Pero, ¿a dónde quiere llegar exactamente? ¿Qué es lo que busca conseguir? 00:01:49
Vamos a ver cuáles son sus objetivos principales. Aquí hay una idea que lo une todo, y es la más 00:01:55
importante. La tecnología es un recurso para apoyar el aprendizaje. Ni más ni menos. No es 00:02:00
el objetivo final, es solo el medio. Y por eso, todo lo demás gira en torno a eso. Crear criterios 00:02:05
comunes para que todo el mundo sepa qué atenerse, desarrollar las habilidades digitales tanto del 00:02:11
alumnado como del profesorado y, sobre todo, poner esa tecnología al servicio de una buena pedagogía, 00:02:15
de la equidad y de la innovación. Ya sabemos el qué y el para qué, pero ahora viene la pregunta 00:02:20
del millón. ¿Cómo se lleva todo esto a la práctica? ¿Cómo se aterriza en el día a día del aula? La 00:02:26
respuesta está en sus principios metodológicos. Estos principios son como las reglas del juego y 00:02:32
la regla número uno es la tecnología sólo se usa si aporta un valor pedagógico real, si no, no se 00:02:37
usa. Punto. No se trata de estar todo el día delante de una pantalla, sino de un uso periódico 00:02:43
equilibrado. Se combina con los libros, con las libretas, con el trabajo en grupo, lo de toda la 00:02:48
vida. Se adapta a la edad de los chicos y chicas y, fundamental, se educa en un uso responsable y 00:02:54
seguro. Y todo esto con la cabeza fría para poder ajustar el plan cada año a lo que de verdad está 00:02:59
pasando en el centro. Bien, pues ahora llegamos al corazón de todo este asunto, porque esto no va 00:03:04
de aprender a usar programas o cacharritos. Va de usar esos cacharritos para desarrollar 00:03:10
las competencias clave, las habilidades que el alumnado va a necesitar para la vida, para 00:03:14
su futuro. Aquí se trabajan dos áreas que son las dos caras de la misma moneda. Por 00:03:18
un lado, la competencia digital, digamos pura y dura, aprender a crear contenidos, a programar 00:03:23
un poquito, a usar la inteligencia artificial, pero con espíritu crítico. Y por otro, algo 00:03:27
igual de importante, la competencia ciudadana en el mundo digital. O sea, reflexionar sobre 00:03:32
qué es nuestra identidad digital, por qué es importante la privacidad y cómo nos comunicamos 00:03:38
con respeto en la red. Pero la cosa no se queda ahí, ni mucho menos. La tecnología se convierte 00:03:42
en una aliada para algo tan fundamental como aprender a aprender, ayuda a organizar tareas, 00:03:48
a planificar proyectos y también para la parte más personal y social, usando herramientas para 00:03:54
trabajar en equipo de forma colaborativa y, ojo, aprendiendo a encontrar un equilibrio sano entre 00:03:59
el mundo conectado y el desconectado. Y claro, la comunicación y la creatividad también salen 00:04:04
ganando, y mucho. Pensemos en crear desde textos digitales y presentaciones multimedia hasta 00:04:10
verdaderas producciones de arte digital. Se trata de dar al alumnado nuevas herramientas para 00:04:15
expresarse, para contar historias y para entender el mundo, mezclando lo de siempre con lo nuevo, 00:04:20
lo físico con lo digital. Y para terminar con las competencias, el plan también impulsa las áreas 00:04:26
de ciencia y tecnología, las famosas STEM, con simulaciones, robótica o aplicaciones para 00:04:32
resolver problemas. Y un punto que es absolutamente fundamental, la atención a la diversidad. Aquí la 00:04:37
tecnología es una herramienta potentísima para la inclusión, ofreciendo recursos que se adaptan 00:04:43
a cada necesidad, apoyos visuales, en fin, herramientas para que nadie, absolutamente nadie, 00:04:48
se quede atrás. Bueno, todo esto pinta genial, la verdad, pero la pregunta es inevitable. ¿Con 00:04:53
qué medios se cuenta para hacer todo esto y cómo sabemos si de verdad está 00:04:59
funcionando como debería. Vamos a ver la parte más práctica, los recursos y la 00:05:03
evaluación. La buena noticia es que los centros no parten de cero. El plan se 00:05:07
apoya en todo un ecosistema de recursos que ya existen, desde los propios 00:05:12
dispositivos como ordenadores o pizarras digitales, hasta las plataformas 00:05:16
educativas, programas de robótica o incluso herramientas de inteligencia 00:05:19
artificial usadas con control. Y algo que es la piedra angular de todo esto, la 00:05:23
formación continua y el aposo constante al profesorado. Y llegamos a un punto que me parece 00:05:27
muy, muy interesante. ¿Cómo se mide si el plan va bien? Pues, ojo, no se evalúa al profesor de 00:05:32
forma individual. Tampoco se trata de contar cuántas tabletas hay o de medir con un cronómetro 00:05:38
el tiempo de pantalla. Nada de eso. Lo que se evalúa es el sistema en su conjunto, si el plan 00:05:43
está de verdad integrado en el proyecto del centro, si lo que se hace en el aula es coherente con los 00:05:48
objetivos y, sobre todo, si el uso de la tecnología está de verdad planificado y sirve de apoyo al 00:05:53
aprendizaje. Se evalúa el proyecto, no a las personas. Y terminamos con esta reflexión que 00:05:58
creo que es la que da sentido a todo lo que hemos hablado. Porque en el fondo el plan TIC no va de 00:06:04
tecnología, va de pedagogía, va de cómo usar las herramientas que tenemos hoy para construir las 00:06:08
competencias que se necesitarán mañana. La pregunta final no es si el alumnado sabe usar la tecnología, 00:06:14
La pregunta de verdad es si esa tecnología les está preparando para el futuro incierto y apasionante que les espera. 00:06:20
Ahí lo dejo. 00:06:27
Idioma/s:
es
Etiquetas:
TIC
Autor/es:
CEIP NTA SRA DE LA POVEDA
Subido por:
Tic cp poveda villadelprado
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de febrero de 2026 - 13:59
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LA POVEDA
Duración:
06′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
34.85 MBytes

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