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Promoción del patrimonio Histórico-Artístico a través de los códigos QR.

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Subido el 30 de noviembre de 2012 por Leticia R.

330 visualizaciones

Este proyecto pretende favorecer el pensamiento crítico y creativo, fomentado la capacidad emprendedora y promocionando el patrimonio histórico-artístico y natural de la comarca de Zalamea de la Serena, a través del uso de las tecnologías y la innovación, como es crear la realidad aumentada así como la utilización de los códigos QR en el patrimonio cultural de la comarca.

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Tendremos que trabajar con el diferente personal de la zona, 00:00:14
ayudamiento, párrafo, y pedir permiso para hacer las caras de la gente allí. 00:00:18
No sé si tenéis alguna pregunta. 00:00:26
Sí. 00:00:35
Al principio teníamos pensado atornillarlo. 00:00:37
Tenía cuatro peritos. 00:00:40
A la gente de la Inventa le teníamos que meter el plato, 00:00:42
y luego estuvimos hablando con Paz. 00:00:45
Entonces nos comentó que a ver si podíamos poner la piedra, en ese sentido, entonces en algunos sitios, pues si teníamos pesado, lo hemos puesto con tornillos, que hemos visto que también es un problema, y en otros pues lo hemos usado con un poquito de una masilla para no... para sobrecargar. 00:00:49
Sí. 00:01:06
Son entradas de un blog. Cada monumento es una entrada que han trabajado los alumnos en su clase. 00:01:07
Hemos elegido blog, hay ya páginas preparadas para móviles, cuando tú quieres poner algo que se vea en el móvil, 00:01:27
pues ya hay plataformas donde tú puedes diseñar tus contenidos para que se pueda trabajar, para que se puedan ver en el móvil. 00:01:34
Nosotros estuvimos viéndolo y estos dos alumnos en ese instituto no habían trabajado. Ellos habían trabajado el bloque y entonces estuvimos viendo la opción. 00:01:42
En esa opción de ahí arriba tienes una opción para que la entrada se vea perfectamente en el móvil. 00:01:50
Como bien mucha gente sabe, si cogéis los códigos, muchas veces los pones para verlos en el móvil y lo que te enseña es una página en pequeñito, en miniatura, que no se ve, que tienes que estar ampliándola. 00:02:00
Entonces, con Blogger y con esta opción que está ahí, la seleccionamos y tú lo que haces es que el móvil te lo ve en grado. 00:02:10
Adapta lo que tú pongas en esa entrada para que lo vea en el móvil. 00:02:19
Como han resuelto la administración del blog, está autorizando un enlace, un contenido, que un profesor del departamento del instituto, entiendo que es el administrador, es decir, vea un poco de... 00:02:24
Sí, eso tiene su configuración. 00:02:38
No, no, estoy diciendo, vamos a ver, estás enlazando un contenido a... 00:02:41
Estoy enlazando entradas, cada entrada del blog tiene una URL que enlazo con el código URL. 00:02:46
No, pero eso no lo estoy explicando bien. Los administradores son los profesores del centro, ¿no? 00:02:54
Y los alumnos. Yo soy el administrador y ellos son los autores. 00:03:00
Si te metes dentro del blog, verás que el administrador, Vengo, estoy yo, pero luego los autores de las entradas, ellos han repartido cada uno de los monumentos y los autores de las entradas son los alumnos. 00:03:03
Sí, pero lo que voy a decir es que no te ha creado ningún conflicto de autorización el ayuntamiento porque, al fin y al cabo, es un enlace en un patrimonio histórico a una persona física que es un profesor que en principio no tiene vinculación con el ayuntamiento. No ha habido ningún conflicto por ese tema. 00:03:13
En el ayuntamiento lo que se ha hecho en la página del ayuntamiento es crear un enlace a cada uno de los tres bloques. 00:03:28
Hay un bloc de inglés, otro de inglés, y simplemente lo que hay que hacer es crear un enlace en la página del ayuntamiento. 00:03:36
Entonces, se ha creado a cada uno de los tres bloques. 00:03:41
No me estás entendiendo. 00:03:45
Yo estoy pensando en un político, un consejero de cultura, 00:03:46
Me estoy enlazando un contenido potente, serio, de contrafondo, de un patrimonio histórico a una persona física que no está vinculada al ayuntamiento, que es una persona del instituto. 00:03:51
Yo voy si hubo conflicto, lo resolví de alguna manera, me la tiran a eso. 00:04:01
Simplemente hemos pedido permiso. 00:04:05
Y han confiado en ti, punto. 00:04:07
Y punto, nada más. 00:04:08
He llamado a la conferencia de cultura del ayuntamiento, a los corropos, y estuvimos hablando con ellos. 00:04:10
y la verdad que han confiado totalmente nosotros y no nos han dicho nada, no nos han puesto 00:04:15
ni una pega, están todas las tapas puestas, en ese sentido la verdad que se han portado 00:04:32
bastante bien. 00:04:37
Un código QR puede servir para un enlace a un audio. Estoy pensando en que vas de excursión con los alumnos, le pones código QR en un folio y delante del documento lo fotografían y reciben la información de audio como una audio guía. 00:04:37
Puede ser de audio, de vídeo, de cualquier... de una URL. 00:05:01
O enlaces a esa URL. 00:05:06
¿Sabes? 00:05:08
La cuestión es que mucha gente en el móvil a lo mejor no tiene internet. 00:05:09
Entonces tú sabes que el código URL puede simplemente tener información. 00:05:14
La información que tiene un código URL, me parece que son de 2.500 caracteres por año. 00:05:18
Entonces, si superas esa cantidad de caracteres, ya tienes que enlazarla a una URL que tiene que estar alojada en la información. Y a esa URL tú le puedes enlazar a un vídeo de YouTube, puedes enlazarla a uno de audio, a una entrada de blog, a lo que queramos. 00:05:25
La cuestión es eso, dar al contenido y que el contenido del QR que se vea bien. Que muchas veces vemos en el periódico mucha información, muchos anuncios y vamos con el móvil y es que no se ve bien. Y hay que buscar también la calidad. Muchas veces el móvil, cuando tú estás viendo el código QR, no tiene la suficiente calidad, se pierde a lo mejor al imprimir en el periódico. 00:05:42
entonces no se ve 00:06:05
entonces hay que darle calidad a lo que es 00:06:07
pues a los tres ojitos estos que tiene aquí 00:06:09
un poquito eso que se vea bien 00:06:11
¿alguna cosa más? 00:06:13
parece que el proyecto 00:06:18
contaba con 80 horas 00:06:27
dos meses, la verdad que hemos estado 00:06:29
también en el mes 00:06:31
hemos sido elegidos para hacer aquí la experiencia 00:06:32
entonces hemos tenido que correr un poquito más 00:06:35
teníamos pensado terminarlo en noviembre 00:06:37
y entonces pues 00:06:40
En el mes de septiembre hemos estado haciendo muchas cosas y casi casi en el mes de julio también. 00:06:41
Y por eso hemos terminado, pero en dos o tres meses lo hemos hecho. 00:06:47
Es más el pedir permiso, hacer hablar con la gente. 00:06:50
Hablábamos nosotros primero, al principio nosotros queríamos que los alumnos tuvieran que hablar, 00:06:54
entonces yo llamaba al párroco de la zona y decía, oye mira que van a ir unos alumnos que van a hablar contigo, 00:06:58
te van a pedir eso, habla con ellos. 00:07:04
Entonces los alumnos fueron, estuvieron hablando con ellos, igual que con el concejal. 00:07:06
es más bien preparar todo eso 00:07:10
que luego a lo mejor 00:07:12
los contenidos los alumnos ellos lo hacen rápido 00:07:13
ya son alumnos que han trabajado 00:07:16
que han analizado la información 00:07:17
han trabajado con bloggers, lo suben rápido, buscan información 00:07:18
las imágenes también nos costaron trabajo 00:07:21
hacerlas, hay que hacer imágenes 00:07:23
diseñarlas 00:07:25
sacarlas chichitas 00:07:27
pero sí, en dos o tres meses 00:07:28
depende también luego 00:07:31
de los monumentos que quieras 00:07:33
hacer 00:07:36
no sé, si hay alguna otra pregunta 00:07:37
Gracias. 00:07:42
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José Antonio Ullán Martín
Subido por:
Leticia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
330
Fecha:
30 de noviembre de 2012 - 12:47
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Congreso Contenidos Educativos Digitales
Descripción ampliada:

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Contenidos Educativos Digitales.

La línea principal que orientó su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.Además de intervenciones institucionales, el programa contó con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

Objetivos

  • Mostrar contenidos educativos digitales.Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.
  • Presentar y difundir Agrega2.
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.


Destinatarios

El congreso está dirigido a todas los territorios del Estado, tanto al profesorado de los diferentes niveles y etapas educativas como a los responsables y administradores del campo docente; se prevé una mayor asistencia procedente de la Comunidad Autónoma de Extremadura, anfitriona del evento.

Promoción del patrimonio Histórico-Artístico a través de los códigos QR.

Este proyecto pretende favorecer el pensamiento crítico y creativo, fomentado la capacidad emprendedora y promocionando el patrimonio histórico-artístico y natural de la comarca de Zalamea de la Serena, a través del uso de las tecnologías y la innovación, como es crear la realidad aumentada así como la utilización de los códigos QR en el patrimonio cultural de la comarca. También fomentar el plurilingüismo al diseñar los contenidos digitales en varios idiomas, así como promover actitudes cooperativas con los ayuntamientos, organismos de la comarca y centros educativos.

La experiencia ha contando con las siguientes fases:

  • Fase I. Diseño y creación de las fichas turísticas del patrimonio.
  • Fase II. Diseño y creación de contenidos digitales en diferentes lenguas. 
  • Fase III. Generación y colocación del código QR. 
  • Fase IV. Difusión del proyecto y de la promoción del patrimonio cultural.
Duración:
08′ 05″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
360x198 píxeles
Tamaño:
58.82 MBytes

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