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Buenos días, soy Alicia Cotarello Seijas, profesora de inglés de secundaria en el IES Virgen de la Paloma de Madrid Capital.
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Me dispongo a desarrollar la evidencia número 6 del curso de acreditación digital docente correspondiente al área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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Nos encontramos en mi aula virtual y he abierto el aula de un grupo de segundo de formación profesional básica de electricidad.
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Me dispongo a explicar la situación de aprendizaje que creé para la unidad didáctica 6, la última del curso, en la que los alumnos tuvieron que pasar por varias fases hasta desarrollar un producto mediante herramientas digitales.
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Para empezar, la unidad 6 como siempre tiene un foro de dudas y preguntas donde los alumnos
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pueden comunicarse entre ellos para solucionar dudas y en la primera sesión tenían que
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ver la guía del ocio para elegir una exposición que estuviera en ese momento en Madrid que
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les interesara y la cual podrían visitar con sus padres individualmente o por parejas.
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ya que este trabajo se podía hacer individual o por parejas
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el resto de esa sesión y la siguiente sesión las empleamos en hacer una actividad de comprensión lectora
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y actividades de vocabulario y de escucha relacionadas con el mundo del arte que tenían en su libro de texto
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si les recalqué que cuando fueran a ver la exposición
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tomaran fotos o vídeo de las obras más importantes
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o las que más les interesaran
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siempre pidiendo antes permiso a los vigilantes
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ya que puede haber obras a las que no se pueda sacar fotos
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la semana siguiente cuando ya han visitado la exposición
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tenían que visitar este enlace, que es un wiki-how que explica cómo escribir una crítica de una exposición de arte.
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Qué partes debe tener, qué vocabulario se emplea, cuáles son los errores comunes,
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cómo incluir nuestra opinión, cómo fundamentarla.
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Por tanto, el resto de la sesión la emplearon en escribir este texto.
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Es decir, una crítica a la exposición a la que fueron unos días antes.
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Por último, la cuarta sesión de esta situación de aprendizaje consiste en, aparte de subir aquí también el texto que escribieron de crítica a la exposición, tienen que convertir esa crítica en un vídeo.
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Con las fotos o grabaciones de vídeo que hicieron en la exposición, tienen que utilizar una herramienta digital, yo aquí les recomiendo algunas de edición de vídeo gratuitas y muy útiles, como CapCut o Vest Studio y iMovie, y tenían que convertir estas imágenes en una crítica audiovisual.
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el texto tendrían que adaptarlo a voz en off y además a cortarlo, claro
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y aquí subieron esta tarea como vídeo también
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ambos productos, tanto el texto escrito como el producto audiovisual
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fueron evaluados mediante una rúbrica que tenía en cuenta criterios lingüísticos
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y también criterios de destreza digital y empleo de herramientas digitales.
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Esto es todo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1
- Autor/es:
- Alicia Cotarelo
- Subido por:
- Alicia C.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 23:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VIRGEN DE LA PALOMA
- Duración:
- 03′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.12 MBytes