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Lengua I Distancia Clase 26 20240129 - Clasificación de oraciones (I) - Contenido educativo
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Buenas tardes esto es una clase de lengua 1 distancia también válida y útil para nivel 2
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distancia de lengua en donde voy a dar la clasificación de oraciones según la naturaleza
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del predicado que ya introduje en la clase anterior. En esta clase pues os contaré brevemente cómo se
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clasifica la oración y luego veremos algunos ejercicios con el típico ejercicio que se puede
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hacer en el examen, que puede caer en el examen. Bueno pues lo primero que tenemos que hacer es
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comprobar si hay sujeto en la oración, si es personal o impersonal la oración. Personales
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son las que tienen sujeto aunque esté omitido, pues por ejemplo llegan tarde, ¿quiénes? ellos.
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Las impersonales son las oraciones que no tienen sujeto, como llueve, se come bien aquí, hay café.
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Estas oraciones que estáis viendo aquí abajo, voy a aumentar esto que se vea, llueve, ¿quién llueve?
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pues no se puede hacer esa pregunta, la oración es así, llueve, no tiene sujeto, eso es un tipo
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de oración impersonal que ya veremos más adelante y por mucho que busques el sujeto no lo vas a
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encontrar. Algunas con se y un verbo que sólo puede estar en tercera persona del singular, esta de
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se come bien aquí, se duerme bien en esta cama, se respira bien en el campo. Tú no puedes decir se
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respiran bien en el campo, no puedes decir se duermen bien en esta cama, no, se duerme bien,
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se come bien, se respira bien en el campo, ¿vale? Estas oraciones impersonales con se, que ya veremos
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también, son impersonales y no pueden tener sujeto, ¿vale? No puedes decir quién se come bien aquí,
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no, se come bien aquí, ¿vale? Y luego hay café con el verbo haber, pues eso, hay papeles en la mesa,
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los hay, ¿no? Eso es el complemento directo, pero no sujeto. Entonces, con haber, por ejemplo, y otros
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verbos que también están en tercera persona del singular, ¿no? El famoso había, había papeles en el
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suelo, que no se dice habían, ¿no? Porque eso está mal dicho y lo dice mucha gente y está mal, ¿no?
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Lo de habían papeles, ¿no? Pues es había papeles porque es una oración impersonal y sólo puede
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estar el verbo en tercera persona del singular, ¿vale? Entonces, estas oraciones no tienen sujeto, ¿vale?
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Son impersonales. Entonces, después de comprobar si tienen o no sujeto, pasamos al siguiente punto.
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Comprobar si el verbo es copulativo, ¿vale? Si el verbo es ser o estar o parecer, uno de estos tres
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verbos, ser, estar o parecer, que ya hemos visto cuando hemos dado el atributo, es una oración
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copulativa. También se llama atributiva, ¿vale? Si es cualquier otro verbo que no sea ser, estar o
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parecer, va a ser predicativo, ¿eh? Hay, para alguien que esté más avanzado, hay algunas oraciones que
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se llaman semicopulativas, que son otros verbos que no son ser, estar o parecer y equivalen a ellos, ¿no?
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Pues, por ejemplo, encontrarse de, pues eso, mi hermano se encuentra bien. Se encuentra bien es
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como está bien, ¿vale? Pues eso es una oración semicopulativa, pero que no estoy dando todavía
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en este curso. Después, tenemos las oraciones activas y pasivas, y estas van a ser solamente
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dentro de las predicativas. Las copulativas no responden al concepto de activa ni pasiva. Una
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oración copulativa, con el verbo ser, estar o parecer, no se puede poner en pasiva. Entonces,
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esas oraciones no hay que plantearse esta cuestión. No hay que plantear la cuestión de si son activas
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o pasivas, pero todas las demás, las predicativas, sí. Entonces, las predicativas pueden ser activas
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o pasivas. Las activas tienen el verbo en voz activa, que es el verbo en su forma normal, ¿vale?
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Plantar, pues el hortelano plantó cebollas, ¿vale? Las pasivas son las oraciones que tienen el verbo
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en voz pasiva, que era la formación de ser más el participio del verbo que estemos tratando, ¿no?
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Donde el sujeto recibe la acción, ¿vale? Una oración pasiva se caracteriza por estas dos
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cosas, que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe, y que el verbo está en voz pasiva,
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que es con ser y un participio. Entonces, las cebollas fueron plantadas por el hortelano,
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es una oración pasiva, ¿de acuerdo? Entonces, esto tendríamos que ponerlo después.
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Después, tenemos en las oraciones predicativas activas, no en las pasivas, en las activas,
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tenemos que buscar si tiene o no complemento directo. Las predicativas activas pueden ser
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transitivas, si tienen complemento directo, o intransitivas, si no tienen ni pueden tener
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complemento directo, ¿de acuerdo? Esto de ni pueden tener es algo que os puede liar,
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os puede asustar, pero hay veces que el verbo es de por sí transitivo, ¿no?
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Y no hay complemento directo, ¿vale? Esto sí que es un poquito difícil, ya sería poner,
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no lo voy a hacer en el examen, pero si digo, por ejemplo, Juan escribe deprisa,
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Juan escribe deprisa, ¿no? Tenemos deprisa, que es un complemento circunstancial de modo,
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¿no? de cómo escribe, deprisa, con ese adverbio, ¿no? Pero el verbo escribir es un verbo transitivo,
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porque siempre que escribes, escribes algo, ¿no? Juan escribe mensajes, deprisa, Juan escribe
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apuntes, deprisa, Juan escribe cartas, deprisa, Juan escribe correos electrónicos, deprisa, ¿no?
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¿Qué es lo que escribe Juan? Pues escribe algo, pero no está dicho en esa oración, ¿de acuerdo?
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Entonces esa oración realmente sería transitiva, aunque no esté el complemento directo explícitamente,
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pero bueno, eso no lo vamos a tener en cuenta en el examen, ¿vale? Yo cuando ponga una oración,
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va a tener complemento directo o no va a tenerlo, y si no lo tiene, la consideraremos intransitiva
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para el ejercicio que vamos a hacer, ¿vale? Aunque el verbo sea transitivo. Después,
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no sé si aquí tenía algún ejemplo, no. Tenemos que ver unos, esto es nuevo, en los apuntes,
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unos casos especiales de transitivas, que esto no lo hemos dado. Las transitivas pueden ser así,
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simplemente transitivas, ¿no? Si dices, por ejemplo, Juan compró el periódico, Juan lo compró,
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pues una oración personal, predicativa, activa, transitiva. Pero hay veces que tenemos los
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pronombres personales metesenosos, y tenemos que estar muy atentos por si son una de estas
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dos oraciones, ¿vale? Reflexivas o recíprocas. Las transitivas especiales que os estoy diciendo
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se van a dividir en estos dos tipos, y si es una oración donde la acción del sujeto recae sobre
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sí mismo, ¿no? Juan se lava, ¿vale? Esto sería una oración transitiva reflexiva. Se llaman así,
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como el reflejo de un espejo, ¿vale? Porque recae la acción sobre el propio sujeto. Puede ser en
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primera persona, yo me lavo, o tú te lavas, ¿no? A ti mismo. Entonces, cuando la oración es así,
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que recae la oración sobre el propio, la acción sobre el propio sujeto, se llama transitiva
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reflexiva. Y el pronombre metesenosos, como pronombre que es, va a tener una función sintáctica,
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que ya veremos en la siguiente diapositiva. Bueno, las recíprocas son parecidas, pero
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tienen sujeto múltiple, es que son dos o más personas, que se intercambian la acción. Si en
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las reflexivas teníamos el truco de decir a sí mismo, a ti mismo, a mí mismo, en las recíprocas
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el truco para reconocerlas es añadir el uno al otro, ¿vale? Y aparecen con los pronombres
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nos, os y se de plural, ¿vale? Ellos se miran el uno al otro, ¿vale? Entonces, esta oración sería
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transitiva recíproca. ¿Qué ocurre con estas oraciones? Pues lo que tenemos aquí. Tanto las
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reflexivas como las recíprocas, el pronombre funciona como complemento directo si no hay otro
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complemento directo. Entonces, el pronombre se, en este caso, que puede ser metesenosos, ¿vale?
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Si no tenemos otra cosa que vaya a ser complemento directo, esto, el pronombre, es el complemento
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directo. Sintagma nominal complemento directo, ¿vale? Porque es un pronombre. Juan se lava, ¿vale?
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Y cuando tengamos complemento directo explícitamente, ¿no? Como las manos, ¿qué es lo que Juan se lava?
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Las manos. ¿Qué es lo que, no? Pues este, las manos, es el complemento directo, que está aquí en color
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rojo. Y el se, entonces, va a ser indirecto. ¿Es a quién? ¿A quién lava las manos Juan? A sí mismo, se,
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¿vale? Aquí donde tengo puesta la mano, que no se ve muy bien en amarillo, este se es el complemento
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indirecto, ¿vale? Sería sintagma nominal complemento indirecto, ¿vale? Porque es un pronombre. Las
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recíprocas, pues, funcionan igual. El pronombre funciona como complemento directo si no hay otro
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complemento directo. Hemos dicho ellos se miran, ¿no? O ellos se saludan, ¿vale? Pues el se es el complemento
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directo. Ahora bien, que tenemos complemento directo como un sintagma nominal claro y visible, ¿no?
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¿Qué es lo que ellos se miran? Los zapatos. Se los miran, ¿verdad? Lo, la, los, las, el pronombre de sustituir
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el complemento directo, funciona perfectamente, ¿no? Ellos se los miran. Ellos se miran los zapatos.
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¿Qué es lo que se miran? Los zapatos, ¿vale? Los zapatos sería el complemento directo. El se, entonces,
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va a ser complemento indirecto, sintagma nominal complemento indirecto, ¿vale? Os voy a contar ya
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como introducción la pasiva refleja, ¿vale? No os asustéis. La pasiva refleja es un caso especial de
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pasiva, ¿vale? La oración pasiva es las cebollas fueron plantadas por el hortelano, ¿vale? Esta es una
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oración pasiva que se llama analítica o perifrástica, ¿vale? Pasiva analítica es que está como analizado
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todo. Las cebollas fueron plantadas por el hortelano, ¿vale? Una oración pasiva normal. Pero podemos
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usar se, y este se no sería un pronombre, es otra cosa, ¿vale? Se, y inmediatamente después el verbo y
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poner el sujeto detrás. En vez de decir las cebollas fueron plantadas, podemos decir se plantaron
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cebollas. Pues esto que veis aquí, se plantaron cebollas, donde no podemos poner complemento
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agente, porque con se no se puede poner complemento agente, no podemos decir se plantaron cebollas
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por el hortelano, eso no se puede decir, ¿vale? Se dice se plantaron cebollas, ¿vale? Esto de se
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plantaron cebollas es una oración pasiva y se llama pasiva refleja, ¿vale? Porque lleva este se y
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tiene el mismo matiz, el mismo sentido que una oración pasiva normal. Es lo mismo decir las
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cebollas fueron plantadas que decir se plantaron cebollas, ¿vale? Este se no es el que hemos visto
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antes de reflexivo, porque las cebollas no se plantan a sí mismas, las planta alguien. El
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complemento agente que aquí no se puede decir, porque el se bloquea la posibilidad de poner
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complemento agente, ¿vale? Se plantaron cebollas. Esto es lo mismo que decir las cebollas fueron
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plantadas, ¿vale? Esto es una pasiva refleja y se forma con se más verbo en tercera persona singular
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o plural, ¿vale? Si fuera una cebolla, diríamos se plantó una cebolla, ¿lo veis? Pero si pones
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varias, pues se dice se plantaron cebollas, ¿no? Pues esto se llama pasiva refleja, ¿vale? Y es algo
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propio del español, que no existe en inglés, ¿vale? Que en inglés se tiende a decir así, las cebollas
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fueron plantadas, ¿no? The onions were planted, ¿vale? Como se diga, ¿vale? En inglés, pero que el uso
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indiscriminado en español de la pasiva analítica es un calco del inglés y no hace falta decirlo
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cuando no haga falta, porque tenemos algo mucho más económico y elegante que es la pasiva refleja,
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se plantaron cebollas, ¿vale? O sea, que es que esto de la pasiva refleja, no solo para que os enseñe
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ahora a clasificar oraciones, sino para usarla cuando haya que usarla, ¿vale? Bueno, tenemos esto,
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que primero personal y impersonal, copulativa o predicativa, activa o pasiva, transitiva y
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reflexivo o recíproca, ¿vale? Y lo vemos aquí, se ha quedado en la primera página, este esquema que está
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muy bien, ¿vale? Donde veis personal y impersonal, copulativa, y ya se acaba la clasificación aquí,
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porque si es copulativa no puede ser nada más, o predicativa. Si es predicativa, pues puede ser
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activa o pasiva. Si es pasiva, a lo mejor es pasiva refleja, ¿vale? O pasiva normal. Si es activa,
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pues tenemos que ver si es transitiva o intransitiva. Y si es transitiva, pues habría
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que ver si es reflexivo o recíproca, o se queda solo en transitiva, ¿vale? Entonces, ya con esto
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tenemos la posibilidad de, bueno, esto es lo que he contado en la clase anterior, aquí muy personalmente,
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ya tenemos la posibilidad de clasificar oraciones, ¿vale? Lo tenemos aquí, todos los apuntes,
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nuestros apuntes, pues personales, impersonales, atributivas o copulativas o predicativas,
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activas o pasivas, transitivas o intransitivas, los casos especiales de transitivas que hemos visto,
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reflexivas y recíprocas, y aquí pues un montón de oraciones para clasificar, ¿vale? También en la
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página anterior había algunas, pero voy a empezar por estas, que son más fáciles. Bueno, fijaos en
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el ejemplo, voy a ver si tenía yo aquí esta ficha de ejercicios preparada, ¿vale? Carlos y María se
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envían fotos por correo electrónico, tenemos esta oración, ¿no? Tenemos sujeto, sí, Carlos y María,
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entonces es una oración personal. Se envían fotos por correo electrónico, vamos a ver qué tenemos
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aquí. Bueno, tenemos el verbo enviar, ¿no? Envían, que no dice ser, estar ni parecer, entonces esto
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es una oración predicativa, ¿vale? Personal, predicativa, no copulativa. Ahora, el verbo está
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en voz activa, se envían fotos, ¿no? Y esto no es una pasiva refleja ni nada de eso, ¿vale? Porque
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los que envían fotos son Carlos y María, ¿no? Entonces esta oración es activa, ¿vale? Está en
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voz activa el verbo enviar. Ahora, ¿qué es lo que se envían? Fotos, hay complemento directo, sí,
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entonces es transitiva, ¿vale? Pero ojo, que tenemos este ser y sujeto múltiple, ¿no? Donde podemos
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añadir esto de el uno al otro. Carlos y María se envían fotos el uno al otro por correo electrónico,
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entonces esta oración es un caso especial de transitiva que sería recíproca, ¿vale? Bueno,
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pues visto esto, el ejemplo, voy a poner estas oraciones y las voy a clasificar rápidamente,
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¿vale? Mi coche arrancó bien, vamos a ver si me desta esto ponerlo aquí, voy a coger el
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bodígrafo este y vamos a escribir. Mi coche arrancó bien, ¿vale? No sé si puedo mirar el esquema este
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que os recomiendo que lo tengáis cerca cuando clasifiquéis oraciones, en el examen no lo vais
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a tener, lo tenéis que tener memorizado. Podéis escribirlo a lápiz en un folio aparte y durante
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el examen, pero no podéis llevar ningún material al examen, ¿vale? Bueno, personal o impersonal,
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entonces, ¿esta oración tiene sujeto? Sí, mi coche, ¿vale? Entonces es una oración personal,
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¿vale? Voy a usar labiaturas para que si no hay que escribir mucho. Siguiente punto,
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copulativa o predicativa, ¿tiene verbo ser, estar o parecer? No, el verbo es arrancó,
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entonces es predicativa, ¿vale? Siguiente punto, ¿es activa o es pasiva? El verbo está en voz
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activa, entonces es activa, ¿vale? Verbo arrancar, arrancó. Ahora, ¿es transitiva o es intransitiva?
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¿Es transitiva o intransitiva? ¿Tiene complemento directo y puede tenerlo o no lo tiene? Dice,
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mi coche arrancó bien. Arrancar es, en este caso ponerse en marcha, no arrancar algo del suelo
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ni de la pared, ¿no? Arrancó es como empezó, ¿no? Pues arrancar, ¿vale? De arrancar cuando un coche
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arranca. Pues esto tiene aquí bien que esto es un complemento circunstancial de modo, pero no
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tenemos complemento directo. Y si nos fijamos con este sentido del verbo arrancar, no podemos poner
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complemento directo. No podemos decir, mi coche arrancó el motor bien, ¿no? Eso es agramatical,
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el motor arrancó bien o el coche arrancó bien, pero mi coche arrancó el motor no suena nada bien,
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¿eh? O sea, que es que esta oración es intransitiva, ¿vale? Y ya está, hemos terminado de clasificar,
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en intransitiva ya no tiene más clasificación. Vale, la madre de Luis hace croquetas. ¿Tenemos
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sujeto? Sí, ¿quién hace croquetas? La madre de Luis, ¿vale? Todo esto es el sujeto. Entonces,
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va a ser personal. ¿El verbo cuál es? ¿Ser, estar o parecer? Pues otro, el verbo es hacer.
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Entonces, esta es una oración predicativa, no copulativa, ¿vale? Entonces, vemos que estamos
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en la rama de predicativa. Vamos a ver ahora si es activa o es pasiva. El verbo hacer está en
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voz activa, no es son hechas o es hecho o algo así, no. Tenemos el verbo hacer en voz activa,
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¿vale? Y ahora, ¿tenemos complemento directo? ¿Es transitiva o es intransitiva? Pues tenemos
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croquetas, que es el complemento directo, entonces es transitiva. Y ya está, ¿vale?
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Vamos a la siguiente. El rotulador no pinta. ¿Tenemos sujeto? ¿Quién no pinta? El rotulador.
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Entonces, sí, es personal. ¿El verbo cuál es? Pintar. Entonces, este verbo no es ser,
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estar ni parecer, por lo tanto, es predicativa. Vale, ¿el verbo está en voz activa o voz pasiva?
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¿Es pintar o es pintado? Es pintar, entonces el verbo está en voz activa, ¿vale? Y luego,
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¿qué será, transitiva o intransitiva? Bueno, está claro que pintar es un verbo transitivo,
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o sea, que el rotulador no pinta paredes, el rotulador no pinta papel, no pinta palotes,
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ni puntos, ni dibujos, no sé. Sí, podría ser, el verbo pintar es transitivo, ¿vale? Pero aquí
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no tenemos complemento directo. Vamos a considerarla intransitiva. Para nosotros,
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que estamos aprendiendo y estamos sacándonos la ESO, ¿vale? Ponemos intransitiva, ¿vale?
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Podría ser transitiva, pero vamos a considerarlo intransitivo. Siguiente oración,
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el futbolista ha sido ovacionado por el público. ¿Tenemos sujeto? ¿Quién ha sido ovacionado por
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el público? El futbolista. Sí, hay sujeto. Esto es una oración personal. Vale, ojo,
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ahora, ¿qué tenemos aquí? El verbo es, ha sido ovacionado. ¿Cuál es el verbo? ¿Ha sido o ha
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sido ovacionado? Pues el verbo es todo esto, ¿vale? El verbo es, ha sido ovacionado. El verbo
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es ovacionar, pero en voz pasiva, ¿vale? Entonces, aquí hay que decir que esta oración es predicativa.
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El verbo no es ser, ni estar, ni parecer. El verbo es ovacionar, pero está en voz pasiva,
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que lo ponemos ya, ¿vale? Es una oración personal, predicativa, pasiva. Y si recordáis,
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cuando sea pasiva ya no decimos nada más. Podemos ver si es pasiva refleja, que no lo es,
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porque tiene que tener ser, ¿no? Y aquí tenemos, ha sido ovacionado, ¿vale? No tenemos ser. Si
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dijéramos, se ovacionó o se ha ovacionado al futbolista, pues tampoco sería pasiva refleja,
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¿vale? Es una oración impersonal, que ya la veremos. Pero bueno, que tal como está la oración,
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es una oración personal, predicativa, pasiva. Vamos con la siguiente. La nueva profesora
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parece buena persona. ¿Tenemos sujeto? Sí, la nueva profesora. Personal. Tenemos parece,
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que es un verbo, ¿qué? Copulativo. Ser, estar y parecer. Entonces ya tenemos una oración copulativa.
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¿Vale? El atributo sería buena persona. Esto es una oración copulativa. Y después de una copulativa,
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no tenemos que decir nada más, ¿vale? Copulativa, ya no decimos nada más. ¿Vale? Y ahora tenemos
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una cosa de estas nuevas. Tenemos María se peina. María es el sujeto, ¿vale? Es una oración personal,
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porque tiene sujeto. Tenemos el verbo peinar, que no es verbo ser, estar y parecer, entonces el
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verbo peinar es predicativa, ¿no? Es una oración predicativa porque el verbo es peinar. El verbo
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está en voz activa, ¿vale? Porque tenemos peina, no es peinada, entonces el verbo está en voz activa.
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¿Qué más? Bueno, pues ahora tenemos que fijarnos en este ser, porque podemos añadir a sí misma.
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Sí, claro, tenemos este se peina a sí misma, ¿no? Entonces, ¿esto qué es? Pues es una oración
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especial porque es transitiva, porque el complemento directo es este se. Este se es el que incluye la
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información de María. Esto es como decir María peina a María, ¿no? Pero en vez de decir eso,
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como si fuera Tarzán, esa persona, María peina a María, se dice María se peina. Y este se,
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que es un pronombre, incluye María. Entonces este se es el complemento directo. ¿Qué es lo que peina
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María? Se, ¿vale? Complemento directo. Y fijaos en una cosa. Yo tengo aquí la oración María se peina.
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¿Vale? Perdón. María se peina. Por apurar. Espera, voy a borrar mi estudio otra vez.
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Perdonad que no pause el vídeo un momento, pero, bueno. Entonces, tenemos aquí la oración María se peina.
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¿Vale? Yo he dicho que esto es complemento directo.
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¿Cómo podemos también comprobar que es complemento directo? Pues porque si ponemos
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algo en tercera persona, buscando lo, la, los, las,
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que ya sabemos que siempre son complemento directo.
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¿Vale? Fijaos que si dijéramos María peina a Sara. Vamos a decir María peina a Sara, ¿no?
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Este a Sara, ¿vale? Es también complemento directo y podríamos decir María la peina.
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Y aquí tenemos este la de complemento directo. Y vemos exactamente la misma
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formación gramatical sintáctica que esta. María se peina o María la peina, ¿vale?
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Donde vemos que este la es el complemento directo y este se es el complemento directo.
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¿Vale? O sea, que queda claro que este concepto un poco abstracto de María peina a María,
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que María se peina, que es el complemento directo, lo vemos claramente cuando pensamos
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en otra persona, ¿no? María la peina, ¿vale? Bien, entonces, esta oración es transitiva
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porque tiene complemento directo y luego va a ser reflexiva porque recae la acción sobre el
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propio sujeto. Personal, predicativa, activa, transitiva, reflexiva. Y ya tenemos la oración
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clasificada. Vamos con la siguiente. María se pinta las uñas, ¿vale? Pues va a ser igual porque
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tenemos personal, que tiene sujeto, María, predicativa porque el verbo es peinar, pintar,
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en este caso, predicativa, es activa porque el verbo está en voz activa, pintar, pinta,
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es transitiva porque tiene complemento directo, que en este caso es las uñas. ¿Qué es lo que
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se pinta María? Las uñas. Y sigue siendo reflexiva porque la acción se la hace María a sí misma,
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¿vale? María se pinta las uñas a sí misma. Y el se, como os puse antes en las diapositivas,
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aquí va a ser complemento indirecto, que es a quién. Si ponemos un ejemplo, ¿no? Hemos dicho
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María se pinta las uñas, María se pinta las uñas, ¿vale? Hemos dicho que las uñas es el complemento
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directo y el se es el indirecto. Si ponemos que María le pinta las uñas a otra, ¿no? Diríamos,
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María le pinta las uñas a su hija, por ejemplo, ¿no? Pues este las uñas es el complemento directo
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porque le pinta las uñas a su hija y el se se ve claramente que sería le en una oración en
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tercera persona. María le pinta las uñas a su hija, le. No estaría bien dicho María la pinta
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las uñas, se sugeriría fatal, ¿vale? Es María le pinta las uñas, con lo cual se ve que este se es
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complemento indirecto. María se pinta las uñas o María le pinta las uñas, ¿vale? Bueno,
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el árbol fue talado por el leñador. ¿Tenemos sujeto? Sí, el árbol, personal, ¿vale? El verbo
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¿cuál es? Verbo talar, pero está en voz pasiva, no es el verbo ser, esto es un verbo en voz pasiva,
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lo voy a poner en naranja también para que lo veáis como la oración anterior. Fue talado, ¿vale?
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Entonces, ¿qué le ponemos a esta oración? Pues el verbo no es ser, es talar, entonces es predicativa,
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¿vale? Y pasiva, ¿vale? Porque es una oración que está en voz pasiva. El agua brota del manantial,
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¿tenemos sujeto? Sí, ¿quién brota? El agua, ¿vale? Personal. El verbo ¿cuál es? Brotar,
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que no es ser ni estar ni parecer, entonces es predicativa. El verbo está en voz activa,
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que es brotar, no es brotada, entonces activa. Y ahora bien, ¿tenemos complemento directo?
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El agua brota... ¿qué? No, no se puede poner complemento directo. El agua brota del manantial,
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que será un lugar o algo así, ¿no? O un complemento de régimen, brotar de, ¿vale?
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Pero no es esto complemento directo, ni puede serlo. Esto es una oración intransitiva.
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Vale, aquí nieva todos los inviernos. ¡Ojo! Tenemos aquí el verbo nevar, ¿vale? Lo voy a
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poner en otro color. Nieva, ¿vale? Esto es un fenómeno meteorológico. ¿Quién nieva todos los
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inviernos aquí? No puede haber sujeto. Esto es una oración impersonal. Lo voy a poner en rojo.
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Impersonal. Vale, pero podemos decir más cosas, porque la oración impersonal, ¿qué tiene? Un
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verbo que es predicativo, que no se me está a mi parecer. Entonces, predicativa. Vale, el verbo
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está en voz activa, porque no es nevado, ¿no? Y luego, ¿qué? Aquí nieva, ¿qué? Nieva, nieve,
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nieva, nieve. No queda bien el complemento directo. Esto sería intransitiva. ¿Vale?
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Todos los inviernos es complemento circunstancial de tiempo, y aquí complemento circunstancial de
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lugar, pero no tenemos complemento directo, ¿vale? Siguiente. Jesús y Rosa se alaban el uno al otro,
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y aquí ya nos han puesto lo del uno al otro, ¿vale? Y tenemos un se. Bueno, pues esto es una oración
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personal. Tenemos sujeto, Jesús y Rosa, ¿no? Aquí. Predicativa, porque el verbo es alabar,
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que no es ser mi parecer, ¿vale? Perdón, me he equivocado. Personal, predicativa.
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El verbo está en voz activa. Verbo alabar, se alaban, ¿no? Se alaban, ¿qué? El uno al otro,
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claro. ¿Qué es lo que alaban? Se. Jesús y Rosa alaban a Jesús y a Rosa, ¿no? Este se es el
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complemento directo, ¿vale? Esto es una oración transitiva, pero es especial porque es recíproca.
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¿Vale? Bueno. Ahora, la mesa está coja. ¿Tiene sujeto? Sí, la mesa. Personal. Pero tenemos un
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verbo copulativo, que es estar. Entonces es una oración copulativa. Y como es copulativa,
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recordamos el esquema, no tenemos que decir nada más. Personal, copulativa. ¿Vale? El vecino compra
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el periódico cada día. ¿Tenemos sujeto? Sí, el vecino. Personal. ¿Vale? El verbo es comprar,
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que no es ser, ni estar, ni parecer. Predicativa. ¿Vale? Está en voz activa. No es es comprado,
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ni fue comprado. Activa. Y luego, ¿tenemos complemento directo? Sí, el periódico. ¿Vale?
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Entonces será transitiva. ¿Vale? Y ya estaría este ejercicio hecho. Suelo poner a veces oraciones
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de aquí, en el examen. ¿De acuerdo? De hecho, esto es una pincha de donde hago, pues eso, a veces,
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estos ejercicios de examen. ¿Vale? Aquí tenemos unos análisis que puedo hacer ahora también.
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Voy a hacer solamente análisis sintáctico para tardar menos. ¿Vale? Vamos a cambiar de color
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para no saturar la vista de azul. El futbolista ha sido ovacionado por el público. ¿Cómo era
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esta oración? Bueno, pues sintagma nominal sujeto, el futbolista. ¿Vale? Ha sido ovacionado por el
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público. Sintagma verbal predicado. ¿Qué? Verbal. ¿Vale? Porque el verbo es un verbo en voz pasiva.
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¿Vale? Ya hemos clasificado esta oración antes y era una oración que estaba aquí. Personal
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predicativa pasiva. ¿Vale? Esto ya podemos, si queréis, no lo voy a pedir en el examen,
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a ser que lo diga explícitamente, podemos poner aquí una línea general para decir oración simple,
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porque tiene un solo verbo. Personal, porque tiene sujeto. Predicativa, porque el verbo es ovacionar,
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pero pasiva, porque el verbo está en voz pasiva. ¿Vale? Vale, seguimos analizando.
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El núcleo de sujeto, futbolista. Núcleo. El determinante. Y ahora tenemos, es una oración
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pasiva, pues tenemos complemento agente. Sintagma preposicional complemento agente. ¿Vale? Que es el
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que realiza la acción. Por enlace, el público, sintagma nominal, término, el determinante y público
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núcleo. ¿Vale? María se peina y María se pinta las uñas, ya las hemos hecho también. Vamos a hacerlas.
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María, sintagma nominal, sujeto. Se peina, sintagma verbal, predicado, verbal. Núcleo de sujeto,
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María. Núcleo del predicado, peina. Y este se es el que. María peina a María, María se peina a sí misma.
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Este se es el complemento directo. ¿Vale? Realmente, yo pongo aquí CD porque no me cabe,
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pero tendríamos que poner aquí se. Y hay que decir sintagma nominal, complemento directo y núcleo.
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¿Vale? Porque es un pronombre. ¿Vale? Este se, realmente habría que analizarlo así, pero bueno,
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si no os cabe, me pongáis lo importante que es complemento directo, me vale. ¿Vale? Y la clasificación
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también la teníamos hecha. María se pinta las uñas. Pues va a ser prácticamente lo mismo. María, sintagma
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nominal, sujeto. Se pinta las uñas. Sintagma verbal, predicado, verbal. Núcleo del sujeto, María. Pinta,
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núcleo del predicado. ¿Y ahora qué? Las uñas. ¿Qué es lo que se pinta? María se las pinta. ¿No?
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¿Vale? Este las es el complemento directo que es las uñas. ¿Vale? Sintagma nominal, complemento
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directo, con su determinante y núcleo. Y este se, ¿vale? Es el predicado, ¿vale? No se ve muy bien aquí.
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¿Qué va a ser? Puede ser complemento indirecto. ¿A quién pinta las uñas? A sí misma. Este se es el
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complemento indirecto. ¿Vale? Es una oración reflexiva también. El agua brota del manantial.
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Hemos dicho que el sujeto es el agua. Sintagma nominal, sujeto. Brota del manantial, sintagma verbal,
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predicado, verbal. Brota, núcleo, el determinante. Brota, es aquí el núcleo del predicado. Y del manantial,
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¿vale? Pues tenemos las opciones. ¿Vale? Podríamos decir, opción 1, ¿no? Del manantial, es un lugar, ¿no?
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Como, ¿de dónde? ¿De dónde tal? ¿Vale? Pues podríamos decir aquí, sintagma preposicional, complemento
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circunstancial de lugar. ¿Vale? Pero la opción 2, es la que voy a poner que va a ser complemento de
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régimen. ¿Vale? Brotar, siempre es brotar de, que siempre va con esta preposición. Entonces, ¿esto qué es?
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Sintagma preposicional, complemento de régimen. ¿Vale? Porque brotar siempre va a llevar la preposición de,
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brotar de. Entonces, ¿qué hacemos aquí? Bueno, esto es de Marcel, pero bueno. Pongo enlace, y así abre, me salto el determinante,
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el artículo e, me da igual. ¿Vale? Manantial, este es el término, sintagma nominal, término. Y manantial es también el núcleo
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de este sintagma nominal. Y de aquí lo importante era este complemento de régimen que tenemos que ir conociendo.
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Nivel 1, no lo voy a preguntar todavía, en este examen. ¿Vale? O sea, bueno, quiero decir, en los que estoy en presencial,
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o semipresencial, o lo que sea, pues todavía no se lo pregunto, pero en el examen de la evaluación, seguramente sí que caerá.
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¿Vale? Aquí nieva todos los inviernos. Pues esta oración es impersonal, hemos dicho. Entonces, todo esto es el predicado.
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¿Vale? El núcleo es nieva. ¿Vale? Aquí pongo que no hay sujeto. ¿Vale? Es impersonal.
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Vale, nieva es el núcleo. ¿Aquí qué es esto? Pues un adverbio. Entonces, sintagma adverbial, complemento circunstancial de lugar y núcleo.
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Y todos los inviernos, ¿esto qué es? Pues un sintagma nominal, porque el núcleo es inviernos.
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Todos y los son determinante y determinante. ¿Vale? Todos los inviernos, ¿vale? Son los dos determinantes.
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Y este sintagma nominal, ¿qué es? ¿Qué función cumple? Todos los inviernos. Pues, ¿cuándo nieva? Todos los inviernos, complemento circunstancial de tiempo.
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¿Vale? Y ya estaría. Bueno, pues ya hemos hecho toda esta ficha, hemos dado la clasificación de oraciones, podéis ver este vídeo repetidas veces hasta que lo aprendáis.
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Y en el próximo vídeo, próxima clase, seguramente haga algún ejercicio más para repasar, pero no dejéis de estar al día estudiando todo esto.
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¿Vale? Tenemos aquí, estos mismos son los que hemos hecho, ¿vale? Me parece.
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Y me quedaría por ver estas oraciones de aquí adelante, que no he hecho, que hay que analizar y clasificar, y la clasificación de oraciones según la actitud del hablante.
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¿Vale? Que daré en el próximo vídeo, o próxima clase. Muchas gracias por vuestra atención y nos vemos en la siguiente clase.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eduardo Madrid Cobos
- Subido por:
- Eduardo M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 29 de enero de 2024 - 19:56
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- Público
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- CEPAPUB ORCASITAS
- Duración:
- 41′ 14″
- Relación de aspecto:
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