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Tarea 6 - Curso CCD Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 10 de febrero de 2024 por Carlos M.

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En esta última tarea del curso vamos a explicar tres de las actividades que hemos realizado. 00:00:00
La primera es la presentación o la infografía de presentación de la actividad, la tarea 3, 00:00:09
es uno de los trabajos que se presentaron como tarea 3, que es la presentación para los alumnos. 00:00:18
En esta infografía se vería el trabajo realizado, es un PowerPoint subido en formato PDF, luego a la ola virtual, 00:00:23
en el que se les explica a los alumnos en qué va a consistir la actividad. 00:00:33
Yo en este caso he desarrollado un apartamento para bicicletas en asignatura de tecnología para alumnos de cuarto de la ESO, 00:00:37
relacionándolo con ODS, de sostenibilidad, transporte sostenible, medio ambiente, etc. 00:00:45
La infografía, tal y como se veía, contiene lo primero que hacemos es una presentación del proyecto para los alumnos, 00:00:53
los objetivos que se van a trabajar en esta actividad, cómo van a organizar los grupos de trabajo 00:01:01
y cuál va a ser su función dentro de los mismos, todas las sesiones en las que se va a desarrollar la actividad 00:01:07
y, por último, la evaluación o qué aspectos se van a evaluar de esta actividad. 00:01:14
Esta actividad... 00:01:20
Está subida dentro del Área 3, está subida en formato PDF, 00:01:23
en el mismo caso, vamos a ver si se abre, 00:01:29
donde los alumnos la van a tener presente dentro del curso o dentro de la actividad. 00:01:36
La siguiente, en la actividad 4, lo que he hecho han sido cuatro actividades dentro de la actividad. 00:01:45
La primera de ellas es la de arrastrar palabras en una actividad dentro de la parte de tecnología 00:01:53
en lo que los alumnos tendrían que arrastrar las palabras a los huecos correspondientes y rellenar la actividad. 00:02:01
En este caso, yo trabajo con alumnos con discapacidad visual y, bueno, este tipo de actividades que son de arrastrar con el ratón, 00:02:12
tienen dificultad para ellos y, aunque algunas se podrían llegar a hacer accesibles, 00:02:23
la usabilidad les llevaría quizá demasiado tiempo para realizarlas. 00:02:30
La actividad 2 quizá sería más adecuada para ellos, las de rellenar con palabras. 00:02:36
En este, aquí, quizá el problema es tener en cuenta todas las posibilidades de escritura, ¿no? 00:02:43
Diferenciar mayúsculas o minúsculas, por si escriben en mayúsculas, escriben con minúsculas, 00:02:52
la inicial, mayúsculas, minúsculas, casos de algunos acentos, etcétera, etcétera, ¿no? 00:02:58
Para que se pueda aceptar o no como válida la respuesta. 00:03:04
En este caso, eso que trabajan, pues, es un... contenidos de tecnología sobre las propiedades mecánicas, 00:03:09
las propiedades eléctricas y las propiedades ópticas. 00:03:16
Y la última actividad de esta, de las que se pedían, 00:03:19
de la tarea 4, del apartado 4, yo he hecho un cuestionario de cuatro preguntas 00:03:22
en el que los alumnos lo que tienen es que ir seleccionando entre las opciones. 00:03:29
En este caso, no son de múltiple opción, son preguntas de una sola respuesta 00:03:38
en la que ellas tienen que ir seleccionando la respuesta correcta. 00:03:44
En este caso, bueno, esto vamos a terminarlo. 00:03:52
Los equipos de trabajo en los proyectos de tecnología, pues, lo que deben de ser son multidisciplinores. 00:03:58
Terminamos el intento y, por último, lo evaluamos. 00:04:04
Y aquí tendríamos todas las respuestas correctas. 00:04:11
Este tipo de actividades son mucho más interesantes para alumnos con discapacidad visual 00:04:14
porque sí que son más accesibles, que vayan recorriendo todas las opciones, 00:04:19
y usando el teclado con la barra espaciadora, con la tecla Intro, vayan marcando las opciones correctas. 00:04:22
Y, bueno, en la tarea 5, en la actividad para trabajar con diferentes ritmos de aprendizaje, 00:04:32
pues, bueno, manteniendo la misma situación de aprendizaje sobre la que he estado trabajando 00:04:41
durante todo este curso, pues, estaríamos hablando del aparcamiento para bicicletas, 00:04:46
empezaríamos con las instrucciones para crear nuestro aparcamiento que sea motivante, 00:04:51
que a ellos les enganche, de alguna manera, en la medida de lo posible, para trabajar en esta actividad. 00:05:01
La siguiente, dentro de esta, las instrucciones las he incluido en audio, 00:05:09
pensando en aquellos alumnos. 00:05:19
Que sean ciegos y que les pueda servir o ser más útil el audio. 00:05:21
La actividad 1 es un vídeo en el que se les muestra... 00:05:28
Bien, eso se trata de un vídeo en el que... 00:05:51
Bueno, seguimos con anuncios... 00:05:57
El pintor figurativo pinta... 00:06:03
La movilidad sostenible se ha convertido en una asignatura pendiente... 00:06:06
Medios de transporte sostenibles, qué tipos de medios son, qué son... 00:06:10
Y por qué... 00:06:14
Transporte interior... 00:06:16
... en relación con el medio ambiente. 00:06:17
Este tipo de... 00:06:20
Este tipo de transportes. 00:06:21
La actividad 2 se trata de un Genially donde también se habla del tema de sostenibilidad, 00:06:23
de medio ambiente... 00:06:29
Sostenible en este caso, en el que ellos pueden ir trabajando e ir siguiendo los contenidos. 00:06:32
La actividad 3 se trata de una hoja de actividades... 00:06:39
Sobre problemas ambientales. 00:06:46
En el que tienen que realizar... 00:06:48
O relacionar una serie de imágenes con unos efectos o unos problemas relacionados con el medio ambiente. 00:06:50
Llegados a este punto, a los alumnos que no alcanzan o que les está costando más... 00:07:01
Tienen la zona de repostaje donde lo que van a poder es visualizar un vídeo mucho más sencillo... 00:07:08
Relacionado con medio ambiente... 00:07:15
El exceso... 00:07:17
Por ello, la movilidad sustentable es la solución más viable. 00:07:18
Que consiste en desplazar... 00:07:22
Bueno, pues, simplificándoselo un poco... 00:07:24
Aquellos alumnos que lleguen hasta este punto, que sería el punto, digamos, obligatorio... 00:07:28
Que pueden continuar ya de forma voluntaria, o si lo consideran, con las actividades 4 y la meta, la actividad final. 00:07:35
La actividad 4 consiste en la creación de un... 00:07:43
... 00:07:46
... 00:07:47
... 00:07:49
... 00:07:50
... 00:07:52
... 00:07:53
... 00:07:54
... 00:07:55
... 00:07:56
El alfinismo la meta... 00:07:57
... 00:07:59
Se trata de una actividad de evaluación... 00:08:01
En el que ellos pueden auto evaluarse... 00:08:05
Bueno, los conocimientos trabajados, los saberes alcanzados y... 00:08:11
Poner en práctica las competencias que se han trabajado en esta situación de aprendizaje. 00:08:17
Estas son las actividades que he realizado y mi vídeo para esta actividad del último área del curso para el área 6. 00:08:25
Muchas gracias. 00:08:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Mallo Robles
Subido por:
Carlos M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
10 de febrero de 2024 - 20:12
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR PRI-SEC ANTONIO VICENTE MOSQUETE C.R.E.
Duración:
08′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
90.59 MBytes

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