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Subido el 18 de julio de 2023 por Marta Maria T.

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Video explicativo de la Plataforma de Gestión de Aprendizaje

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Voy a proceder a explicar la plataforma de gestión de aprendizaje que he creado, 00:00:00
en concreto mi aula virtual de EducaMadrid, la cual está dirigida al 00:00:05
primer curso de educación primaria para el área de lengua castellana, como se 00:00:09
puede observar en esta etiqueta identificativa. En cuanto a la 00:00:12
matriculación de mi alumnado, lo he configurado de dos maneras, a través del 00:00:16
método manual, como se puede observar aquí, en el que están incorporados tanto 00:00:20
los alumnos de primero A como de primero B y también he configurado el método de 00:00:24
automatriculación. A través de aquí he identificado mi aula virtual e he incorporado 00:00:29
una contraseña, de manera que este enlace de acceso para que el alumnado se 00:00:34
pueda automatricular le llegará a su correo electrónico de EducaMadrid con la 00:00:39
contraseña concreta para que puedan acceder. Pues bien, en cuanto a 00:00:43
la estructura del curso, tiene un formato por temas y cada tema una sección por 00:00:48
página, pero tiene un propósito muy concreto, que ha sido crear una secuencia 00:00:54
de aprendizaje y esta secuencia de aprendizaje está vinculada a cada una de 00:00:59
las unidades didácticas de la programación didáctica del área de 00:01:03
lengua castellana de mi centro. Es por ello que en cada sección vamos a poder 00:01:07
encontrar que están denominadas por unidades didácticas y que están 00:01:11
enumeradas. A la misma vez, he creado una serie de etiquetas identificativas para 00:01:15
que el alumnado se pueda ubicar y que sean de total acceso para aquel alumno 00:01:20
que puede tener determinadas dificultades específicas del aprendizaje 00:01:24
o necesidades educativas especiales. Cuidado en todo momento la fuente, las 00:01:27
ilustraciones, el contraste y la armonía y el equilibrio visual. También he 00:01:31
respetado en todo momento las reglas de la netiqueta. Además, he querido crear una 00:01:37
guía de ayuda en la que el alumnado accede a una página e iba a encontrar 00:01:42
todas las instrucciones y recomendaciones sobre cómo funciona este 00:01:46
aula virtual y que va a poder solventar aquellas dudas de cómo acceder o qué es 00:01:51
lo que tienen que hacer o, por ejemplo, el uso del foro a través de estos audios. 00:01:56
También he creado, como bien digo, un foro en el que el alumno podrá plantear sus 00:02:00
problemas y que le intentaremos ayudar lo antes posible en la que ellos crearán 00:02:04
temas de debate y los de conversaciones. También he creado un enlace directo al 00:02:09
correo de DucaMadrid. Pues bien, en cuanto a la constitución de mi aula, en 00:02:13
cada una de las unidades didácticas he incorporado diferentes recursos y 00:02:18
funcionalidades que me proporciona el aula virtual de DucaMadrid, como pueden 00:02:22
ser actividades H5P, que son totalmente interactivas y que además me permiten 00:02:27
generar una evaluación del alumno cuando aplican este tipo de actividades y 00:02:31
volcarla al libro de calificaciones. También he creado en cada una de las 00:02:36
unidades didácticas una actividad de evaluación final y de auto- 00:02:40
evaluación. En esta unidad didáctica inicial podemos ver un cuestionario de 00:02:44
evaluación inicial. En la siguiente unidad didáctica número 1 podemos 00:02:49
observar que se han incorporado accesos a urls, actividades H5P y una tarea que 00:02:53
es de compresión lectora, en la que el alumno tendrá que descargarse la tarea 00:03:00
en concreto para después incorporarla, subirla a la aula virtual y que pueda 00:03:03
ser calificada. Como anteriormente he dicho, actividades de evaluación final y 00:03:07
de auto-evaluación para el alumno, pero sin olvidar que he realizado la 00:03:12
incorporación de una actividad H5P para el alumnado de refuerzo educativo, para 00:03:16
poder atender a la diversidad de mis aulas, de mi aula en concreto. En la 00:03:20
unidad didáctica número 2 he incorporado una secuencia de aprendizaje dentro de 00:03:24
esa propia unidad, creando una lección sobre el texto poético, páginas con una 00:03:29
infografía Canva, otra página con audios para que puedan escuchar, la actividad de 00:03:33
evaluación final y de auto-evaluación a través de una encuesta y de un 00:03:38
cuestionario. En la unidad didáctica número 3 he incorporado una actividad 00:03:41
interactiva que se trata de una presentación Canva, a la que el alumno le 00:03:45
propone un personaje concreto, un reto y que además va a ser evaluable. En la 00:03:49
unidad didáctica número 4 he incorporado un recurso muy concreto que es de 00:03:54
Excel Learning, también la explicación de una situación de aprendizaje para el 00:03:58
equipo docente que imparte clase en mi aula y una prueba de Valum, en la que 00:04:02
reciben las indicaciones concretas, el acceso para poder realizar la prueba y 00:04:07
en el caso de no poder acceder, un usuario como invitado y la contraseña. 00:04:12
En cuanto al libro de calificaciones, como se puede observar, están incorporadas 00:04:17
todas las actividades, las cuales están ponderadas y se ha medido el nivel de 00:04:20
calificación, con un 5 o con un 10, con una nota máxima. Se puede observar que 00:04:25
están incorporadas a través de una clasificación que son las unidades didácticas. 00:04:29
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Mª Tarriño Naranjo
Subido por:
Marta Maria T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de julio de 2023 - 14:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE (MÓSTOLES)
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.48 MBytes

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