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Cuento nociones medida y otras - Contenido educativo

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Subido el 19 de enero de 2021 por Montserrat R.

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¡Buenos días, chicas, chicos! ¿Cómo estáis? 00:00:00
¿Cantamos la canción de Buenos Días para saludarnos? 00:00:03
¿Sí? ¡Venga, ayudadme! 00:00:06
¡Buenos días, amiguitos y amiguitas! ¿Cómo estáis? ¡Muy bien! 00:00:09
¿Y sus amistades cómo están? ¡Muy bien! 00:00:13
¡Qué bien lo pasaremos cantando y aprendiendo! 00:00:17
¡Buenos días, amiguitos y amiguitas! ¿Cómo estáis? ¡Muy bien! 00:00:20
Ayer fue lunes, el primer día de la semana. 00:00:25
Mañana va a ser miércoles y no hay cole, porque es fiesta en San Sebastián de los Reyes. 00:00:30
¿Qué día será hoy? Cantamos la canción de los días de la semana, 00:00:38
pero recordad que hay que estar atentos y atentas al nombre que suena después de lunes y que está entre lunes y miércoles. 00:00:43
Venga, ayudadme. 00:00:50
Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo 00:00:52
Son siete días a la semana 00:01:02
Cinco en el cole y dos en casa 00:01:07
Me los aprendo cantando así 00:01:11
Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo 00:01:16
Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, rosa y violeta 00:01:25
Son los colores del arco iris 00:01:31
Cuando llueve y hace sol 00:01:37
Sol, sol, ¿hoy es? Sí, martes. ¿Y qué tiempo hace fuera? ¿Hace frío o hace calor? 00:01:42
Sí, hace frío. Recordad que ya no es otoño, que estamos en invierno. 00:01:51
Cantamos la canción juntos de invierno a ver si ya nos la hemos aprendido. 00:01:57
Venga, ayudadme. 00:02:01
Invierno, invierno, ¿por qué me gusta a mí? 00:02:03
Por la nieve blanca y por la Navidad, el frío de invierno tiene una solución. 00:02:06
Guantes, gorro, bufanda y la calefacción. 00:02:14
Invierno, invierno, frío en la nariz, lluvia en los cristales bajo un cielo gris. 00:02:19
Todavía la nieve que nos dejó Filomena la semana pasada no se ha derretido. 00:02:30
No, falta un poco menos, ¿verdad? Algo sí se ha derretido. 00:02:35
Bueno, hoy vamos a jugar con las nociones de longitud. 00:02:40
En nuestro cuerpo hay cosas que son más largas y más cortas. 00:02:47
Por ejemplo, en nuestra mano todos los dedos son igual de largos. 00:02:53
Miraros, ¿qué opináis? 00:02:59
¿Este dedo corazón es igual de largo que el índice, o que el anular, o que el meñique, o que el pulgar? 00:03:01
¿Qué opináis? 00:03:10
No son igual de largos, son de diferente longitud, ¿verdad? 00:03:13
¿El dedo corazón es el más? 00:03:18
Sí, largo 00:03:22
Que el anular, que el índice, que el anular 00:03:25
O que el meñique, o que el pulgar 00:03:30
Pero, ¿sabéis dónde hay otro igual de largo que este? 00:03:32
¿Dónde? 00:03:38
Sí, ¿lo comprobamos? 00:03:39
En la otra mano, el dedo anular y anular 00:03:42
Son igual de largos 00:03:45
¿Y el dedo índice será igual de largo que el otro? 00:03:47
Sí. 00:03:52
¿Y el dedo anular será igual de largo que el otro? 00:03:53
Comprobarlo, juntarlos. 00:03:56
Sí. 00:03:58
¿Y si juntamos el dedo pulgar serán igual de largos? 00:03:59
Vamos a ver. 00:04:03
Sí. 00:04:04
¿Y el dedo meñique será igual de largo que el de la otra mano? 00:04:05
¿El de la mano derecha que el de la izquierda? 00:04:10
Vamos a ver. 00:04:11
Sí. 00:04:13
Todos tienen otro dedo igual de largo, pero recordad, no son. 00:04:15
En la misma mano no son igual de largos todos los dedos. 00:04:20
Bueno, tenéis que comprobar si vuestro brazo es más largo que vuestra pierna o más corto que vuestra pierna. 00:04:26
¿Vale? Y luego me lo contáis con un audio. 00:04:37
Además, hoy vamos a jugar otra vez a modelar churros más largos y más cortos para hacer una escalera de plastilina. 00:04:40
Sí, os explico. Primero tenéis que hacer dos churros igual de largos, ni más largos ni más cortos, iguales. 00:04:55
Luego tenéis que hacer cuatro churros, pero estos tienen que ser iguales, igual de largos, pero más cortos que los otros dos que habéis modelado antes. 00:05:05
¿Vale? Comprobarlo, ponerlos uno al lado de otro para ver si tenéis dos churros más largos que los otros cuatro, pero iguales entre sí, y cuatro igual de cortos, más cortos que los otros dos largos. 00:05:26
¿Vale? Luego los colocáis para montar una escalera como esta, mirad, o parecida a esta. 00:05:46
¿Veis? Aquí han hecho dos churros que son más largos que este, que este, que este y que este, 00:05:55
Pero son igual de largos entre sí. Luego han colocado cuatro churros, uno, dos, tres, cuatro, que son igual de cortos, pero más cortos que estos dos. 00:06:05
Son iguales entre ellos, son igual de largos, pero son más cortos que estos dos, ¿verdad? 00:06:24
Bueno, cuando la tengáis modelada, la colocáis encima de un folio 00:06:30
y escribís a vuestra manera un título y vuestro nombre, ¿vale? 00:06:35
Y me enviáis una foto, ¿os parece? ¿Sí? 00:06:42
Bueno, os voy a contar un súper cuento. 00:06:46
¿Preparados? ¿Preparadas? 00:06:50
Es el momento de escuchar el cuento 00:06:51
Chicos, chicas, atención, que el cuento va a empezar 00:06:58
¡Ah! ¿Qué aparece en la portada? 00:07:02
Sí, un niño 00:07:06
¡Ah! Y un gorila 00:07:07
¿Miramos la contraportada? 00:07:12
¡Ah! ¿Animales? ¿De la selva? 00:07:15
¿De qué crees que va a ir? 00:07:18
Leemos el título a ver qué pista nos da 00:07:20
Venga, ayudarme 00:07:23
Iyoke es muy pequeño 00:07:24
Se llama Iyoke y dicen que es más pequeño 00:07:29
¿Qué? ¿Quién? ¿Lo contamos? 00:07:33
Otra vez el título, Iyoke es muy pequeño 00:07:37
O sea que no es del mismo tamaño que lo que va a aparecer en el cuento 00:07:41
Vamos a ver, es más pequeño 00:07:45
A Illoque le gustaría tanto ser tan alto como la jirafa, su amiga, que ve por encima de las nubes 00:07:48
Dicen que Illoque es más bajo, más bajo, la jirafa más alta, la jirafa más alta 00:07:57
Dicen que Illoque es más, más, más, más bajo, y la jirafa más alta, ¿y qué le voy a hacer? 00:08:09
A Illoque le gustaría ser tan fuerte como su amigo el orangután, que salta de árbol en árbol. 00:08:18
Fijaros. 00:08:27
¡Ajá! ¡Ajá! 00:08:30
Dicen que Illoque es más, más, más, más, más débil que su amigo el orangután, que su amigo el orangután. 00:08:33
Dicen que Illoque es más, más, más débil, que su amigo lo harán gután, ¿y qué le voy a hacer? 00:08:43
A Illoque le gustaría rugir tan ferozmente como su amigo el león, el rey de la selva. 00:08:53
Dicen que y yo que no es tan feroz como el león, como el león 00:08:59
Dicen que y yo que no es tan feroz como el león 00:09:18
¿Y qué le voy a hacer? 00:09:24
¡Ay, yo que le gustaría correr tan rápido como su amiga la gacela! 00:09:26
Dicen que, y yo que, no es tan rápido como la gacela, como la gacela 00:09:39
Dicen que, y yo que, no es tan rápido como la gacela 00:09:48
¿Y qué le voy a hacer? 00:09:54
¡Ay, yo que le gustaría volar tan alto como su amiga el águila imperial! 00:09:57
Fijaros cómo vuela 00:10:02
Dicen que Illoque quiere volar, pero él no puede, pero él no puede 00:10:03
Dicen que Illoque quiere volar, pero él no puede, ¿y qué le voy a hacer? 00:10:16
Pero, ¿dónde está Illoque? ¿Dónde se ha metido? Vamos a ver aquí 00:10:25
Pero también a Illoque le gusta ser tan pequeño, ¿sabéis para qué? 00:10:32
Para estar en los brazos de su mamá. 00:10:38
Y colorín colorado, el cuento de Illoque se ha acabado. 00:10:41
Y colorín colorete por la chimenea que sale. 00:10:45
¡Pum! Un cohete. 00:10:49
Os quiero mucho. 00:10:51
Nos vemos el jueves en el cole. 00:10:52
Os quiero. 00:10:54
Adiós. 00:10:55
Subido por:
Montserrat R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
19 de enero de 2021 - 12:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP PRI LEON FELIPE
Duración:
10′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.25

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