"SALVEMOS EL PATIO" - Contenido educativo
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Dolores en el curso de cuarto de primaria. Aprendizaje basado en problemas y está la
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infografía que he realizado. Este proyecto consiste en acercar a los alumnos a su entorno
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real, abrirles los ojos mediante un proyecto que tiene como objetivo solucionar una problemática
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frecuente en los colegios que son los patios sucios y llenos de material contaminante.
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A largo plazo se pretende enseñar a los alumnos a ser respetuosos con lo que les rodea y despertar
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una conciencia ambiental en ellos. Iniciamos el proyecto realizando una pregunta abierta
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que se formulará al principio de la primera sesión.
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El siguiente objetivo será captar la atención de los alumnos e introducirlos a la problemática.
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La pregunta es, ¿os habéis fijado alguna vez en cómo queda el patio cuando ya ha terminado el recreo?
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El docente les llevará directamente al patio y los alumnos verán la gran cantidad de residuos y material contaminante
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que hay en el patio con sus propios ojos.
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Después volverán a clase y será el momento en que el profesor les pondrá una presentación
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y les mostrará las consecuencias medioambientales del exceso de residuos.
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Tras la presentación, el docente iniciará la primera rutina de pensamiento. Veo, pienso y me pregunto. Cada alumno individualmente rellenará una ficha donde anotará en la primera columna las observaciones que ha hecho, en la segunda columna los pensamientos que tuvo al ver las imágenes de la presentación y en la última columna indicará las preguntas que se ha hecho tras haberla visto.
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Pasamos a la segunda fase, que es el análisis del escenario del problema.
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Se realizará una exploración del patio.
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Por grupo se recogerán datos y se analizarán los datos.
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Prestarán especial atención en el estado de las basuras, si hay suficientes, si están llenas, si hay basuras de reciclaje,
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la naturaleza de aquello que hay tirado en el suelo, si se trata de residuos de plástico, de papel, de aluminio, envoltorios de papel,
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qué cantidad hay de restos contaminantes en frente a restos orgánicos, etc.
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Luego se pasará a la fase 3, donde se determinará aquello que se sabe y aquello que se debe conocer.
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Los alumnos deberán fijar aquello que ya saben y aquello que todavía necesitan conocer para solucionar el problema.
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Para ello, el profesor realizará un gran esquema en la pizarra siguiendo las aportaciones de los alumnos.
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Se iniciará un pequeño debate y es el momento en que el docente deberá tematizar el fuerte impacto ambiental de la producción de plástico y aluminio
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y el gasto energético que conlleva el reciclaje.
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Se pasará luego a la búsqueda de información. En la fase anterior los alumnos han determinado aquellos puntos sobre los que aún han de investigar y buscar información.
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Esta fase será cuando deberán hacerlo de manera autónoma. Es el momento en que se formarán grupos cooperativos.
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En la fase 5 se presentarán las soluciones. En esta fase se trata de unir todo lo aprendido en las fases anteriores para diseñar las soluciones concretas al problema.
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En la fase 6 se ejecutarán las soluciones. Una vez se hayan fijado las soluciones y éstas se hayan quedado claras a los alumnos,
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se ejecutarán las soluciones, algunas soluciones pueden ser videos divulgativos, carteles de concienciación, etc.
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Y la fase 7 se trata del momento de concluir todo el proyecto, analizar las actividades
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y lo que han aportado tanto a los propios alumnos como a nivel de centro.
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- Autor/es:
- SILVIA ÁLVARO
- Subido por:
- Silvia Belen A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 0:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GONZALO FERNANDEZ DE CORDOBA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 108.96 MBytes