Resultados de: IV Tertulia Ed.: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperact.
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Dossier Material Trabajo RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN UN IES DE ATENCIÓN PREFERENTE
Crespo Molero, F. (2018). La inclusión de los adolescentes con trastorno mental grave en el sistema educativo. En Arco Bravo del, I. y Silva, P. (Editoras). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio Análisis sobre el liderazgo, la cultura organizativa, las políticas educativas y los procesos de cambio e innovación, en España y en numerosos países (837-848). Madrid, Ed Wolters Kluwer.
SEMINARIO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. CONOCERLAS Y SATISFACERLAS.
Guía inclusiva Trastorno del desarrollo del aprendizaje, con dificultad en las matemáticas (CIE-11)
Documento de apoyo a la evaluación psicopedagógica del alumnado con Trastorno de aprendizaje, TEL o TDAH (E. Secundaria)
PRÁCTICAS INTEGRATIVAS DE ATENCIÓN PLENA EN NUESTRO DÍA A DÍA..docx: PRÁCTICAS INTEGRATIVAS DE ATENCIÓN PLENA EN NUESTRO DÍA A DÍA
TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
Trastorno del Aprendizaje No Verbal
Guía inclusiva Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (CIE-11)
Guía inclusiva trastorno aprendizaje escritura
Anexo 22. Trastorno del aprendizaje de las matemáticas
El trastorno Mental Grave en la Convivencia de los Centros Educativos
Tertulia Filosófica.
tertulia literaria
Accesibilidad, atención a la diversidad u empoderamiento del alumnado por Raquel Vargas Erustes
VIDENCIA OPTATIVA ACCESIBILIDAD, ATENCION A LA DIVERSIDAD Y EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO POR MÓNICA PERALES LÓPEZ
ORDEN 576/2022, DE 21 DE ABRIL, DE LA CONSEJERÍA DE SANIDAD, POR LA QUE SE MODIFICA LA ORDEN 1244/2021, DE 1 DE OCTUBRE, POR LA QUE SE ESTABLECEN MEDIDAS PREVENTIVAS PARA HACER FRENTE A LA CRISIS SANITARIA OCASIONADA POR EL COVID-19. (22 DE ABRIL DE 2022)
CPEE SEVERO OCHOA AUDICION Y LENGUAJE ATENCIÓN CON SERIES DE OBJETOS DE CASA
Día de las personas con Discapacidad-Eq. de Atención a la diversidad del CEIP Fco. Carrillo
Trabajamos la atención con imágenes divertidas
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA SOBRE INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS AFECTADOS POR LAS MEDIDAS CONTENIDAS EN LA ORDEN 338/2020, DE 9 DE MARZO, DE LA CONSEJERÍA DE SANIDAD POR LA QUE SE ADOPTAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y RECOMENDACIONES DE SALUD PÚBLICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID COMO CONSECUENCIA DE LA SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19), CON EFECTOS DESDE 11 DE MARZO DE 2020.
MEJORAR LA ATENCIÓN DE HIJOS
RESUMEN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
ANEXO. MATERIAL PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN.