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Crespo Molero, F. (2018). La inclusión de los adolescentes con trastorno mental grave en el sistema educativo. En Arco Bravo del, I. y Silva, P. (Editoras). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio Análisis sobre el liderazgo, la cultura organizativa, las políticas educativas y los procesos de cambio e innovación, en España y en numerosos países (837-848). Madrid, Ed Wolters Kluwer.
Ampliación Prestación Cuidado de Hijo con enfermedad grave más allá de los 18 años
Infografía espediente disciplinaria falta muy grave
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA SOBRE INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS AFECTADOS POR LAS MEDIDAS CONTENIDAS EN LA ORDEN 338/2020, DE 9 DE MARZO, DE LA CONSEJERÍA DE SANIDAD POR LA QUE SE ADOPTAN MEDIDAS PREVENTIVAS Y RECOMENDACIONES DE SALUD PÚBLICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID COMO CONSECUENCIA DE LA SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19), CON EFECTOS DESDE 11 DE MARZO DE 2020.
El trastorno Mental Grave en la Convivencia de los Centros Educativos
Parte de incidencias falta muy grave
RESOLUCIÓN conjunta de 15 de diciembre de 2023, de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, así como las etapas de educación especial en la Comunidad de Madrid para el curso 2024-2025.
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2023/2024
RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2020/2021.
Parte de incidencias falta grave
Instrucciones de las Viceconsejerías de política educativa y ciencia y de Organización educativa de 5 de julio de 2019, sobre el comienzo del curso escolar 2019-2020 en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.
SEMINARIO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. CONOCERLAS Y SATISFACERLAS.
Proyecto Final Programa de Liderazgo, Gestión y Organización en centros de educación primaria
Parte de incidencias falta leve
ORDEN 2579/2016, de 17 de agosto, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan las enseñanzas y la organización y el funcionamiento de los Centros Integrados de Enseñanzas Artísticas de Música y de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid
Curso Inclusión y aplicación de las Tecnologías en Centros Educativos
Seminarios 6,8 y 9. Análisis de los cuestionarios utilizados para valorar las rutinas, el entorno natural del niño con necesidad de CAA y las habilidades del facilitador-interlocutor - Contenido educativo - Contenido educativo
Dossier Material Trabajo RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO EN UN IES DE ATENCIÓN PREFERENTE
Adaptaciones en la evaluación. Parte 2 (más allá de las adaptaciones en la evaluación para alumnos con DEA, TEL y TDAH)
¿Qué deberían saber los padres y los profesores en relación a los Trastornos del Comportamiento Alimentario en niñ@s y adolescentes?
La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013.
INSTRUCCIONES SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Exposición sobre la Geología de los Parques Nacionales de España
PFC "Creación de aula TGD: un paso más hacia la inclusión educativa"
Contenido educativo. subido por Cp luisbunuel alcobendas 77 páginas - hace 2 años - 342 visualizaciones