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Grupo de Reflexión Sueño en la infancia 13 Enero 2021 - Contenido educativo

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Subido el 17 de enero de 2021 por José Manuel Y.

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Grupo de reflexión de familias del aula de los patos de la EEI Parque de Hortaleza sobre el sueño en la etapa infantil

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Dejamos en la cuna sola y ella enseguida se duerme, solita y todo, o sea que bien, la verdad que no tiene problema. 00:00:00
Vale, y me queda Candela. 00:00:12
Bueno, a Candela le cuesta, normalmente se queda dormida bien, por nosotros, sola no se queda dormida, 00:00:17
y luego depende de la noche 00:00:25
en general 00:00:28
se está durmiendo más o menos bien 00:00:29
pero se despierta con bastante frecuencia 00:00:31
y se mete 00:00:33
la cama con nosotros 00:00:35
que tenemos en colegio 00:00:37
pues se mete con nosotros 00:00:39
y nos busca mucho 00:00:41
el compasso 00:00:43
y quiere estar ahí con la mamá y el papá 00:00:45
pero luego cuando se muere la siesta 00:00:49
se duerme bastante bien 00:00:51
vale, bueno, a ver 00:00:55
lo primero, es decir, no preocuparon ninguno 00:00:58
es decir, hay momentos 00:01:01
de cambio que son completamente 00:01:03
normales, es decir 00:01:05
como pueden dormir 00:01:07
en ocasiones bien 00:01:09
despertarse alguna noche 00:01:10
tener rachas muy malas 00:01:13
y no pasa absolutamente 00:01:14
nada, porque eso 00:01:17
suceda, ¿vale? 00:01:19
entonces, bueno, yo 00:01:21
habíamos preparado esta presentación 00:01:22
Fue lo primero que os dijimos 00:01:25
Antes del confinamiento primero que tuvimos 00:01:26
Entonces, bueno 00:01:29
Pues voy avanzando y resolviendo dudas 00:01:31
Entre todos 00:01:33
¿Vale? 00:01:34
Vale 00:01:39
Que estoy trabajando 00:01:40
¿Me dejas? 00:01:42
¿Estás pintando el muro de invierno? 00:01:43
¿Eh? 00:01:46
Sí, pero esos colores 00:01:48
Sabes que son para cuando vais a jugar con Rush 00:01:49
Venga 00:01:51
perdonadme, es lo que os decía 00:01:51
de que si estoy solo, pues 00:01:55
estoy como vosotros, bueno, a ver 00:01:56
lo habíamos preparado 00:01:59
también, como todo esto, insisto 00:02:01
os lo voy a mandar, no voy a 00:02:03
entrar en las 00:02:05
partes de más 00:02:06
que te deje Ángela unos rotuladores, venga 00:02:08
Ángela, déjale unos colores 00:02:11
en la 00:02:12
parte más teórica y más 00:02:14
de fácil del sueño y demás, que son como 00:02:17
más pesadas 00:02:18
déjale unos colores por favor 00:02:20
déjame trabajar 00:02:22
lo vais a tener ¿vale? 00:02:26
tampoco creo que sea fundamental 00:02:28
está preparado para todos los niveles 00:02:30
¿vale? con lo cual 00:02:34
pues 00:02:35
el sueño desde lo más pequeño que bueno 00:02:37
como saben necesitan dormir 00:02:40
mucho y 00:02:42
las horas seguidas que duermen y que en el fondo 00:02:43
bueno pues es comer y dormir 00:02:46
conforme van evolucionando van durmiendo 00:02:48
menos, van durmiendo 00:02:50
menos horas, pero cuando duermen 00:02:51
duermen durante más periodo de tiempo 00:02:54
y que ya empiezan a distinguir 00:02:56
entre el sueño de la noche y el sueño 00:02:58
del día 00:03:00
insisto que lo vais a 00:03:00
tener y paso rápido 00:03:04
porque no estamos a la edad de los niños 00:03:06
sigue cambiando de 6 a 9 el sueño 00:03:07
de 9 a 12 00:03:10
puede ir también 00:03:11
evolucionando 00:03:14
y en este periodo que es en el que nos centramos, ¿no? 00:03:15
Todos los que saben y entienden estos temas, pediatras, psicólogos y demás, 00:03:21
nos recomiendan que tienen que dormir entre 10 y 13 horas diarias de sueño, 00:03:26
distribuidas entre la noche, que evidentemente tiene que ser el periodo más largo, 00:03:29
y en una o dos siestas. 00:03:34
En este momento es muy clave para consolidar todos los hábitos relacionados con el sueño. 00:03:37
y en la edad en la que están la gran mayoría 00:03:44
suele recomendarse que se haga el paso 00:03:48
de la cuna a la cama 00:03:53
ya no es una cuestión 00:03:56
de cómo dormir o si de dormir con vosotros 00:03:59
o no dormir con vosotros 00:04:02
sino que ya empiecen a ese cambio 00:04:04
de que duermen en una cama 00:04:08
aunque duran todavía con una barrera para no caerse 00:04:10
obviamente y demás, pero suele ser 00:04:13
más confortable para ellos 00:04:15
porque ya van creciendo y ya suele 00:04:16
ser más agradable y más fácil 00:04:19
de dormir para ellos 00:04:21
conforme evolucione 00:04:22
conforme van a ir evolucionando 00:04:25
de dos 00:04:26
a tres siestas se recomiendan 00:04:29
solo dos, se reducen 00:04:30
las horas de sueño 00:04:32
y luego os decía 00:04:33
cuando ya inician el colegio 00:04:37
que de momento os queda un año y medio 00:04:39
largo, pues la siesta infantil 00:04:40
va a desaparecer 00:04:43
y desaparece ya no tanto porque 00:04:44
no la necesiten, sino porque 00:04:46
es inviable, logísticamente. 00:04:48
¡Ya, y luego apuntad las letras! 00:04:51
Vale, luego voy para allá, 00:04:53
Ángela, déjame. 00:04:55
Los adultos y la satisfacción de las necesidades del sueño. 00:04:58
Dormir bien, 00:05:01
como todo, es algo que se aprende. 00:05:02
Es importante 00:05:05
que el niño adquiera hábitos de sueño 00:05:06
y es fundamental 00:05:08
nuestro papel. 00:05:10
Entonces cada uno de nosotros duerme de una manera adecuada, se relaja de una manera que cada uno es de una, duerme de una manera, o sea, busca su espacio y se relaja de una determinada manera. 00:05:12
Pero básicamente nos tenemos que sentir seguros cuando estamos durmiendo o estamos muy cansados, muy cansados, muy cansados y nos dormimos en cualquier sitio o necesitamos eso, un estado de relajación y una postura que sea adecuado. 00:05:26
Ellos también, lo vamos nosotros en la escuela y vosotros en casa también lo descubrís con más facilidad, pues eso, la postura en la que se duerme mejor, si se duerme mejor dormido hacia la izquierda, hacia la derecha, boca arriba, boca abajo, algún niño para relajarse necesita tener un poco de luz, algún niño para relajarse necesita una oscuridad absoluta, 00:05:41
hay niños que para relajarse 00:06:05
necesitan tener un poquito de música de fondo 00:06:07
y que se relajan mejor, hay niños que se duermen 00:06:09
bien, sin esa música 00:06:11
cada niño 00:06:13
es un mundo y lo tenéis que ir descubriendo 00:06:15
vosotros como lo somos 00:06:17
nosotros como adultos, que también somos 00:06:19
un mundo en todo y para 00:06:21
dormir también 00:06:23
en la escuela sí que es verdad que claro, es decir 00:06:24
tienen que dormir todos bajo unas condiciones 00:06:27
idénticas 00:06:29
procuramos oscuridad 00:06:31
este año la oscuridad 00:06:34
está siendo menor que otros años 00:06:36
porque tenemos que seguir teniendo las ventanas abiertas 00:06:38
porque aparte el momento de la siesta 00:06:41
es el más 00:06:42
peligroso para los contagios 00:06:44
y sí que procuramos 00:06:47
tener música de fondo 00:06:48
pero la música de fondo que ponemos nosotros 00:06:50
no es tanto como para 00:06:52
que escuchen esa música 00:06:54
sino para que 00:06:57
esa música 00:06:58
muy bonito 00:06:59
¿te lo llevas para allá o lo guardo yo ya para dárselo a usted? 00:07:01
Aquí, venga. Para que esa música evite escuchar los ruidos de fuera, ¿vale? 00:07:04
Para que les evite escuchar los ruidos de fuera, porque claro, esas horas de sueño de ellos coinciden con la hora de limpieza más profunda de las clases. 00:07:13
Sabéis que tenemos aparte el ascensor al lado, que están subiendo y bajando. Pues bueno, con esa música de fondo evitamos eso. 00:07:26
el sueño también es un momento de afectividad 00:07:32
porque aunque estén solos 00:07:37
es un momento en el que 00:07:39
si lo pensáis es el primer momento 00:07:41
desde que son bebés 00:07:43
que el niño se separa 00:07:45
del adulto 00:07:47
hay que 00:07:48
transmitirles seguridad 00:07:50
de ese momento 00:07:52
y como en todo las rutinas 00:07:56
y los hábitos 00:07:58
son necesarios 00:08:00
es decir, tenemos que procurar que siempre se vayan a dormir 00:08:02
a la misma hora 00:08:04
tenemos que procurar 00:08:05
que siempre sea en las mismas condiciones 00:08:09
que siempre sea en la misma cama 00:08:10
no lo cojas Ángela 00:08:12
que siempre sea en la misma cama 00:08:13
y ese 00:08:16
vamos, que se repita todo 00:08:17
igual que se repite en otros momentos 00:08:20
lo que os hablaba 00:08:22
de la luz y la oscuridad 00:08:26
no lo cojas, voy a hacer otra copia 00:08:28
porque sí 00:08:32
porque así se lo guardamos para hacer la tarea que hay que hacer 00:08:34
de verdad 00:08:36
aunque no haya 00:08:36
oscuridad absoluta, sí que tiene que haber 00:08:40
diferencia entre el momento de estar 00:08:42
despiertos y de estar dormidos 00:08:44
y que si es de la siesta 00:08:45
pues la oscuridad tiene que ser menos profunda 00:08:48
que la oscuridad de la noche 00:08:50
es normal que tenéis que evitar que haya 00:08:51
ruidos, por eso os decía nosotros que ponemos 00:08:55
la música para evitar los ruidos 00:08:57
la habitación 00:08:59
os recomendamos 00:09:02
que sea de color relajante 00:09:04
y yo supongo que eso nos lo aconsejan 00:09:06
a todos y que todos la tenemos 00:09:08
de color relajante, a nadie se le ocurre 00:09:10
pintar una habitación, ni tan siquiera 00:09:12
nuestra, de rojo fosforito 00:09:14
porque no ayuda a relajar 00:09:16
y fundamental que esté ordenada 00:09:18
es más fácil dormirse en un espacio que esté ordenado 00:09:20
que en un espacio que esté patas arriba 00:09:22
y dentro de lo posible 00:09:23
que asocieis la cama, la cuna 00:09:27
como lugar de 00:09:30
descanso, o sea que no sea un lugar 00:09:32
de juego, que no sea un lugar donde 00:09:34
comen, etcétera, etcétera. 00:09:35
Digo en circunstancias normales, es decir, 00:09:41
como nada está siendo 00:09:43
normal ahora, o nada está 00:09:45
siendo como siempre ha sido hasta ahora, pues 00:09:47
sí que es verdad que a lo mejor en ocasiones tenemos que 00:09:49
utilizar la cuna, o la cama, 00:09:51
o el colchón de la cama como elemento 00:09:53
de juego, para que se muevan, para que 00:09:55
den volteretas, 00:09:57
pero bueno, una cosa es 00:09:59
que las circunstancias que estamos viviendo 00:10:01
nos obligan a hacer, y otra lo que 00:10:03
Nos aconsejan que hagamos, ¿no? Es decir, distinguir espacios siempre es bueno, ¿no? Es decir, pues que la cuna sea un lugar de dormir, pues es un lugar de dormir, que en la cocina o en el comedor donde comáis sea un lugar de comer, que su habitación sea un lugar de juegos, aunque puedan en ocasiones jugar por toda la casa y tengáis los juguetes en otros sitios, pero ir diferenciando los espacios les ayuda a ir también en su estructura mental. 00:10:05
planteamos unos horarios aproximados 00:10:31
teniendo en cuenta 00:10:36
que están yendo a la escuela 00:10:37
que desayunen en torno a las 8 de la mañana 00:10:39
para que los podáis traer 00:10:42
que la comida sea en torno 00:10:45
a las 12 del mediodía 00:10:46
que sea la hora aproximada que tenemos en la escuela 00:10:47
que la merienda sea en torno a las 4 de la tarde 00:10:49
vamos que lleguéis a casa 00:10:52
y merienden 00:10:53
y que la cena sea como muy tarde 00:10:54
a las 8 de la noche 00:10:57
evidentemente 00:11:00
va a ser más fácil 00:11:01
Cuando es un hijo único, que la cena respeta estos ritmos, que cuando son más. 00:11:03
Es decir, cuando son más, pues evidentemente, y tenéis mayores que tienen extraescolares, que tienen otro tipo de historias, pues quizás este momento se va a alargar. 00:11:12
lo que os decía 00:11:22
en hábitos de sueño 00:11:27
a ver, lo que os decía 00:11:29
si la cena en verdad a las 8 es a las 7 mejor 00:11:31
¿vale? es decir, cuanto antes se puedan ir a la cama 00:11:33
pues será mejor 00:11:36
y evidentemente aconsejamos 00:11:37
que el baño 00:11:39
pues sea entre la merienda y la cena 00:11:41
que sea 00:11:43
en ese momento 00:11:45
porque ya 00:11:46
también podéis hacer el baño después de la cena 00:11:47
a mí personalmente 00:11:51
Prefiero hacerlo antes, pero es algo opcional, ¿vale? O sea, que aquí tampoco, perdonad que voy. 00:11:54
Lo que os decía, es importante crear rutinas. El cerebro está preparado para irse a dormir, pues eso, a las ocho, ocho y media en invierno y ocho y media, nueve en verano. 00:12:01
Es decir, el cerebro de un niño, ni el nuestro, entiende relojes, es decir, que el reloj marque que sea la nueva, es decir, el ritmo biológico es el que es, y el cerebro de un niño después de un día de actividad en la escuela, pues le va a marcar eso. 00:12:13
Yo creo que lo habréis notado que los días que tiene en la escuela los niños están mucho más cansados que los días que no la tienen, ¿no? Es decir, es imposible tener la misma actividad en la escuela que en casa. 00:12:30
Y como siempre lo decía, transmitir seguridad, tranquilidad y rutinas. Y ahora se ha vuelto ahí. Lo que os decía antes, modelo propuesto de rutina, baño, cena, lavarse los dientes, el pis cuando ya empiecen a controlar el esfíncter es que alguno de los más mayorcitos lo van a empezar a controlar en un par de meses, tres, cuatro meses. 00:12:42
les podéis dar un vaso de agua 00:13:10
un cuento, una canción 00:13:13
y el buenas noches 00:13:14
¿por qué aconsejamos lavarse los dientes? 00:13:16
es decir, aunque nos dicen 00:13:18
que las pastas de dientes no es bueno utilizarlas 00:13:20
hasta los 3 años 00:13:22
y hay pastas de dientes infantiles 00:13:23
pero aún así es bueno aconsejarlas hasta los 3 años 00:13:27
el tener el hábito 00:13:30
de lavarse los dientes 00:13:32
aunque sea con el cepillo, solo con el cepillo 00:13:33
es decir, sin nada más, un cepillo infantil 00:13:36
que se lo deis, pues vais creando 00:13:37
el hábito, vais creando 00:13:39
un hábito que sí que es necesario 00:13:42
en la escuela 00:13:43
no incluimos el lavado de dientes 00:13:45
porque es 00:13:47
un foco 00:13:49
de contagio más 00:13:51
no del virus este en concreto 00:13:52
sino de cualquier 00:13:55
problema y sí que es verdad 00:13:57
que esa rutina en la escuela infantil 00:13:59
es más compleja 00:14:02
llevarla a cabo 00:14:03
por seguridad, pero en casa 00:14:04
pues eso, le podéis comprar un cepillo 00:14:07
y a la vez que se lo lava hermanos mayores 00:14:09
si lo tienen o sencillamente 00:14:11
él, que vaya cogiendo el hábito 00:14:13
de irse lo lavando 00:14:15
el horario de comidas, en relación a lo que os decíamos antes 00:14:17
pues eso, como os he dicho 00:14:22
insisto, siempre propuesto 00:14:24
y la cena, si la podéis adelantar de las 8 mejor 00:14:26
porque os hemos planteado a las 8 de la noche 00:14:28
pues todo lo preparamos solo que yo 00:14:30
en su día, os hemos planteado 00:14:32
a las 8 de la noche, pues eso, en el planteamiento 00:14:34
de que muchos tienen hermanos mayores 00:14:36
muchos llegáis a casa tarde 00:14:38
de trabajar y a lo mejor 00:14:40
bueno, pues no es posible antes 00:14:42
pero si podéis adelantar la cena, mucho mejor 00:14:44
crear 00:14:46
rutinas, yo creo que estoy repitiendo esto 00:14:48
yo ya, es que perdonarme 00:14:50
pero que como estoy con las niñas 00:14:52
estoy un poco despistando 00:14:55
pero es lo que os decía, espero que lo entendáis 00:14:57
es que no me está pasando para adelante 00:15:00
me está pasando para atrás 00:15:04
alteraciones relacionadas con el sueño, las más básicas 00:15:05
insomnio 00:15:11
Lo fundamental, crear buenos hábitos del sueño. Desaconsejamos el uso de melatonina. Yo sé que hay como mi impresión bastantes intereses comerciales en que los niños utilicen melatonina. 00:15:12
Es decir, de hecho, yo no sé si veis canales infantiles, es curioso como en canales exclusivamente infantiles, entre anuncios de juguete o anuncios de ropa infantil y demás, se cuela el anuncio de melamil, me parece que se llama la marca comercial. 00:15:32
Nosotros lo vamos a desaconsejar. 00:15:50
¿Vale? 00:15:54
Si tiene problemas de apnea del sueño, os recomendamos consultar con un especialista. 00:15:55
si veis que se está levantando por la noche 00:16:00
y que puede ser 00:16:03
síntomas de sonambulismo 00:16:05
además de evidentemente 00:16:07
consultar con especialista 00:16:09
os recomendamos que tengáis 00:16:11
el ambiente, si ya se van levantando 00:16:13
todo lo despejado posible 00:16:15
el brucismo 00:16:17
el tema de rechinar de dientes 00:16:19
pues también tenéis que acudir a algún especialista 00:16:22
porque será 00:16:23
problema dental 00:16:26
las omniloquias 00:16:30
es decir, hay personas 00:16:33
niños y adultos que lo que hacen 00:16:35
es hablar durante el sueño 00:16:36
entonces lo que 00:16:39
lo que tenéis que 00:16:40
hacer es nada 00:16:42
es decir, incluso se puede dar 00:16:44
la circunstancia, porque eso 00:16:46
yo lo he vivido con 00:16:48
con mi hermano, siendo 00:16:49
relativamente pequeño 00:16:51
9, 10 años 00:16:53
con mi hermano y mi sobrino, que también es un poquito 00:16:56
menor, pero tendría 00:16:58
por aquí entonces 00:16:59
7, 8 y mi hermano 00:17:02
8, vamos a ser todos más o menos de la misma edad 00:17:03
de dos personas que están dormidas 00:17:06
ser capaces de hablar 00:17:08
entre ellas 00:17:09
y mantener una conversación entre 00:17:10
entre ellas 00:17:14
sé que resulta curioso 00:17:15
pero pasa 00:17:18
entonces bueno 00:17:19
pues si habla entre ellas 00:17:21
si por la noche se despiertan hablando 00:17:23
que igual os ha pasado o tal 00:17:25
pues dejarlos 00:17:27
que no pasa absolutamente 00:17:29
nada 00:17:31
¿vale? en fin 00:17:33
seguimos 00:17:38
que se me ha ido esto 00:17:38
bien 00:17:41
si tienen miedo a la oscuridad 00:17:41
podéis plantear juegos 00:17:46
para que vayan perdiendo 00:17:47
ese miedo 00:17:49
yo creo que ninguno del aula 00:17:51
tiene miedo a la oscuridad 00:17:54
por todo lo que hemos estado trabajando 00:17:55
intentaré acabar 00:17:57
y si no pues nos volvemos a conectar 00:18:00
¿vale? 00:18:02
Si tiene pesadillas, hay muchos cuentos relacionados con pesadillas que luego al final, creo que tenemos una lista de cuentos y no la pasaría tan bien. 00:18:02
Y si tiene terrores nocturnos que suelen ser, más o menos por esta edad, suelen confundirse con pesadillas porque suelen ser más profundos y con más llanto, incluso grito por parte del niño, pero están pasando mal, dejar que pase el momento. 00:18:11
Es decir, no intervenir y dejar que pase. Acompañarlo para evitar que se pueda dañar, que se pueda caer, que se pueda tal, pero dejar que pase el momento. 00:18:30
Y lo cortesía, así que hay aquí algunos cuentos que os aconsejamos para que tengáis. 00:18:42
¿Dónde viven los monstruos? Es un cuento, y quizás lo más bonito de este cuento son los dibujos, ¿vale? 00:18:50
fuera a pesadillas 00:18:57
también es un cuento muy bueno 00:19:01
para el tema de las pesadillas 00:19:03
este monstruo me sueno 00:19:04
también es muy bonito 00:19:07
la mayoría de cuentos 00:19:09
se han relacionado con monstruos 00:19:11
y este también 00:19:12
son cuentos que vienen apropiados 00:19:14
para el tema 00:19:17
no los sigo relatando todos 00:19:18
porque lo vais a tener ahí 00:19:20
y demás 00:19:21
momentos de intervención 00:19:23
errores más frecuentes 00:19:24
saltarse de la rutina 00:19:27
no mantener los horarios 00:19:29
acostar muy tarde a los niños 00:19:31
cenas copiosas 00:19:33
y utilizar azúcar 00:19:35
y estimulantes antes de dormir 00:19:37
son cosas que a lo mejor 00:19:40
nos parecen muy obvias pero si que 00:19:42
queríamos reflejarlas 00:19:43
es decir, cuando decimos saltarse de la rutina 00:19:45
no queremos decir que un día 00:19:48
sea la excepción 00:19:49
y os acostéis a las 12 de la noche 00:19:50
pues por el motivo que sea 00:19:53
¿no? 00:19:55
no mantener los horarios 00:19:57
acostar muy tarde 00:20:01
es decir, tenemos que procurar que eso 00:20:02
ocho, ocho y media, como muy tarde 00:20:04
las nueve, estén los niños en la cama 00:20:06
que las cenas sean 00:20:08
ligeras 00:20:10
o sea, bueno, pues tomarse un cocido 00:20:11
por la noche no es aconsejable 00:20:14
y una paella tampoco, ¿no? salvo que sea 00:20:16
chino o japonés y estés en la plaza mayor 00:20:18
¿no? que yo creo que eso lo hemos visto todos 00:20:20
por la noche, pues evitar darle 00:20:24
un donus o evitar 00:20:26
darle pues eso, cosas 00:20:28
muy dulces. Nosotros en la escuela 00:20:30
ya sabéis que utilizamos yogures 00:20:32
naturales sin azúcar 00:20:34
por la tarde, pues bueno 00:20:36
si es un yogur de sabores no pasa nada, pero por la noche 00:20:38
sí que sería bueno que tomaran 00:20:41
ese yogur. Ángela, por favor 00:20:42
muy bien, venga, sigue 00:20:46
Hay que dedicarles tiempo durante el día 00:20:48
porque si no por la noche nos van a hacer llamar 00:20:54
atención, esta es la mía mayor 00:20:56
dependiendo de cómo sean de movidos 00:20:58
o no movidos, tenéis que 00:21:02
pues eso, os tocará 00:21:03
muchas horas de parque, son niños muy movidos 00:21:06
o menos 00:21:08
procurar 00:21:09
no, procurar que la cuna 00:21:11
procurar que la cuna y la cama tengan 00:21:14
el menor número de estímulos posibles 00:21:16
evitar utilizar la cama 00:21:18
como lugar de castigo 00:21:20
ya estuvimos hablando, eso no va a ser límites 00:21:22
de demás 00:21:24
No hablábamos de castigos, ¿se acordáis? 00:21:25
Hablábamos de consecuencias 00:21:27
Pasar de la cuna a la cama 00:21:30
De verdad, perdonadme 00:21:33
Yo ya no sé si reírme o llorar 00:21:37
Muy bien 00:21:38
¿Os podéis ir al salón? 00:21:41
Mira 00:21:43
Evitar 00:21:44
Evitar darles el móvil o la tablet 00:21:46
Pero hay ocasiones en las que no te queda otra 00:21:49
Si son 00:21:50
Un ratito 00:21:53
os digo 00:21:54
data aconsejada del paso de la cuna a la cama 00:21:59
de los 18 a los 24 meses 00:22:01
requisitos que el niño no se mueva 00:22:03
mucho 00:22:06
que no aparezca cruzado en la cama 00:22:06
en la cuna, perdón, a la hora de despertarse 00:22:10
por eso es señal de que antes de la noche se ha movido 00:22:12
mucho y que si 00:22:13
hace espacio en la cuna pues habrá que 00:22:15
moverlo, si es una cuna grande también es verdad 00:22:17
que bueno, acá tenemos 00:22:19
cumacanas que son un poco 00:22:20
más grande y que nos pueden dar un lugar 00:22:23
a que estén más tiempo así. 00:22:25
Hay que elegir 00:22:31
un momento en el que no haya situaciones 00:22:31
estresantes en el hogar, por ejemplo, si os habéis cambiado 00:22:33
de casa, si 00:22:35
coincide con un confinamiento, 00:22:37
si cualquier cosa, pues hay que procurar que no coincida 00:22:40
con ese momento. 00:22:41
Explicarle qué va a hacer 00:22:45
es que 00:22:46
si te sientes aquí, colocar inicialmente 00:22:52
pues unas vallas en la 00:22:54
cuna 00:22:55
en la cama, perdonarme 00:22:56
y fin 00:22:59
muchas gracias por la atención y muchas disculpas 00:23:01
pues por conforme está siendo todo esto 00:23:03
hoy, pero ya os lo dije que podía ser 00:23:05
así 00:23:07
cualquier cosa que no estéis de acuerdo 00:23:08
que todo es debatible 00:23:12
podéis decirla ahora o cuando queráis 00:23:14
hola 00:23:17
Pues, no sé 00:23:25
qué recomiendas con respecto 00:23:33
a, o sea, nosotros queremos 00:23:35
pues estamos pendientes de cambiarla 00:23:37
a la cama, pero es verdad 00:23:39
que hasta ahora, pues como se despertaba 00:23:41
muchas veces por la noche 00:23:43
pues la verdad es que 00:23:44
la cuna la hemos abierto 00:23:47
y está pegadita a la cama y bueno, hacemos 00:23:49
una especie de colecho 00:23:51
No sé si tienes alguna recomendación al respecto de colecho o no colecho, porque con esto hay como la teta, ¿no? Pues cada uno, teta o no teta, yo creo que mi opinión es lo que cada uno quiere, pero no sé si lo que sabéis. 00:23:53
Yo, si habéis visto, no he hablado del colecho en ningún momento, porque sí que considero que es algo muy personal de cada familia, ¿vale? Es decir, igual que el tema de la teta, yo creo que es algo muy personal de cada familia. 00:24:11
A mí, personalmente, pues conforme van creciendo, yo creo que el colecho habría que darle seguridad al niño. Por dos cosas, ¿vale? Primero por darle seguridad al niño y luego también por vosotros, que también necesitáis vuestro espacio y vuestra tranquilidad y vuestra seguridad de la cama y descansar. 00:24:29
Porque si estáis durmiendo con el niño 00:24:55
No vais a descansar de la misma manera 00:24:56
Pero si lo estáis haciendo 00:24:58
Porque estáis convencidos 00:25:01
Que tenéis que hacerlo 00:25:02
Seguid haciéndolo 00:25:03
O sea, yo desde luego 00:25:04
Ahí no pienso entrar 00:25:05
Ni deciros que está bien 00:25:07
Ni que está mal 00:25:08
Yo no lo haría 00:25:09
Nosotros, bueno 00:25:11
Son otras circunstancias 00:25:13
Con las dos niñas 00:25:14
Pero bueno, no lo hemos hecho 00:25:15
Y bueno 00:25:17
Si lo podéis ir abandonando 00:25:20
Va a ser sobre todo más seguro para vosotros 00:25:21
Pero si consideráis que 00:25:23
tiene que seguir durmiendo con vosotros 00:25:24
cuando ya dejéis la cuna que tiene que pasar 00:25:27
directamente a vuestra cama 00:25:29
pues bueno 00:25:30
nuestra idea es que vaya 00:25:31
a su cama 00:25:35
lo que siga durmiendo con nosotros 00:25:36
quiere decir que hasta ahora ha tenido 00:25:39
su cuna pegada a nuestra cama 00:25:41
y no sé 00:25:43
como tengo tanta 00:25:45
presión social 00:25:47
voy a decir claramente 00:25:49
porque todo el mundo tira sobre las tetas de una 00:25:51
y sobre cómo duerme una, pues nada, simplemente quería comentarlo contigo, pero vamos, mi 00:25:53
idea no es que duerma con nosotros en la cama, mi idea es que hasta ahora, por descanso de 00:25:59
todos, y puesto que los dos trabajamos y que la niña se despertaba mucho, y es verdad 00:26:05
que hasta ahora las niñas pues están más apegadas a la madre, pues yo creo pues desde 00:26:09
que nacen, luego ya va siendo otra cosa 00:26:16
pero 00:26:18
simplemente pues por descanso 00:26:22
de todos 00:26:24
a ver, yo lo que os digo 00:26:25
es decir, la presión social a veces sí que es 00:26:32
verdad que es como que tremenda 00:26:34
es decir, por eso 00:26:36
yo lo que os aconsejo 00:26:38
es eso, que hagáis lo que consideréis 00:26:40
vosotros mejor 00:26:42
os podéis informar de todo 00:26:43
Podéis informar absolutamente de todo y desde ahí considerar lo que es mejor para vosotros. 00:26:45
Si me permites una idea, nosotros precisamente dejamos de que, o sea, sacamos a Adriana de la habitación y la pusimos en una habitación aparte porque notamos que se despertaba más durmiendo a nuestro lado, por cualquier ruido que pudiéramos hacer nosotros o lo que fuese, que si ella estaba sola en otra habitación. 00:26:54
Y ella ha dormido sola en otra habitación desde los ocho meses y cada vez se despertaba menos y cada vez ha tenido un sueño más profundo, ¿sabes? Porque yo creo que incluso nosotros mismos, ella ha dormido conmigo hasta los cinco meses y yo notaba que se despertaba muchísimo y claro, cada movimiento que yo hacía o que hacía su padre, pues la despertábamos y entonces eso, o sea, que ella fuera durmiendo sola le ayudó a dormir más horas seguidas. 00:27:14
no sé si, o sea, entiendo que 00:27:42
todos los niños eran igual pero 00:27:44
nosotros, o sea, nosotros llegamos 00:27:46
a esa conclusión de que éramos nosotros mismos 00:27:49
los que hacíamos ruidos y las podíamos 00:27:51
despertar más que si durmiera 00:27:53
sola 00:27:54
Si se corta, ya sabéis 00:27:55
Bueno, pues vuestras opiniones también 00:27:57
me gusta compartirlo, es que me pasa esto 00:28:00
pues como la niña 00:28:02
dormía regular y tal, pues decidimos 00:28:03
todos queríamos descansar porque es verdad que 00:28:06
cuando nosotros trabajamos 00:28:08
bueno, pues si está aquí a mi lado 00:28:09
y está más tranquila 00:28:11
pero es verdad que en los últimos meses 00:28:13
como que ha tenido como un retroceso 00:28:15
esto también yo creo que pasa 00:28:18
que es común, no sé quién más lo ha dicho 00:28:19
que ha tenido, creo que ha sido Natalia 00:28:21
que ha tenido un retroceso 00:28:23
y supongo que será 00:28:26
cuestión de probar lo que a cada uno 00:28:27
le vaya mejor en su vida 00:28:29
y ya está 00:28:31
nuestra idea es acondicionar 00:28:32
su cama 00:28:34
separada en otra habitación 00:28:36
vamos, que es esta 00:28:38
y bueno, y probáis 00:28:39
la vallita 00:28:42
igual necesitan un poquito de ayuda 00:28:43
de todas maneras 00:28:47
Irma, lo que mejor 00:28:52
vaya con 00:28:55
vuestra situación de vida 00:28:56
conforme tengáis la casa 00:28:58
y de lo que más convencidos estéis vosotros 00:28:59
si vosotros estáis convencidos de que tiene que estar con vosotros 00:29:02
todo el tiempo, que esté con vosotros 00:29:04
desde el colegio, no pasa absolutamente nada 00:29:07
Hay un poco de diversidad de opiniones 00:29:09
Yo no 00:29:12
Yo os digo 00:29:15
Que mis conclusiones eran totalmente distintas 00:29:16
Nosotros ni lo hicimos 00:29:19
Ni tal 00:29:22
Pero que yo tengo 00:29:23
Amigas y amigas que lo han hecho 00:29:25
Y no pasa absolutamente nada 00:29:28
Es decir, los niños son igual de independientes 00:29:30
Haciendo con el hecho que no haciéndolo 00:29:32
Que es una de las cosas que dicen 00:29:33
Es que el niño nunca va a ser independiente 00:29:35
Sí, el niño es totalmente independiente 00:29:37
Sí, sí, claro 00:29:38
el tema del sueño 00:30:08
ya os digo yo que es muy complicado 00:30:13
y que puede generar 00:30:15
muchos conflictos 00:30:16
entonces bueno pues 00:30:19
del colecho 00:30:20
lo fundamental es que la pareja esté de acuerdo 00:30:24
porque 00:30:26
sois vosotros quienes lo tienen que 00:30:28
solucionar y que está muy bien 00:30:31
pues eso es lo que estáis haciendo 00:30:33
preguntar 00:30:34
yo no sé si Gracia 00:30:35
la mamá de gente que tiene 00:30:37
más experiencia 00:30:39
no, yo la verdad que 00:30:40
con Martina, con la mayor 00:30:45
la primera, vamos mal 00:30:47
desde que nació 00:30:49
porque ella 00:30:51
duerme en su cama 00:30:53
ya de mayor, pues la pusimos 00:30:56
pero todas las noches 00:30:58
a las doce o una 00:31:00
o depende, a las dos 00:31:02
se viene a nuestra cama, entonces desde que se ve 00:31:03
se duerme con nosotros 00:31:06
Martina con eso 00:31:08
no lo hemos conseguido quitar 00:31:10
hemos probado 00:31:14
de todo, quedarnos con ella 00:31:17
hacer la cosquillita, darle un 00:31:19
liberón, darle agua 00:31:20
desde que nació 00:31:22
ha sido así, entonces ya 00:31:24
nos hemos resignado, ya hemos dicho 00:31:26
cuando pase 00:31:28
esta etapa, pues yo creo que 00:31:31
ella se irá de la cama y tiene 00:31:32
cuatro años ya 00:31:34
y sigue durmiendo con nosotros 00:31:35
entonces ya, a ver, es verdad 00:31:37
que yo ahora encima, con el embarazo 00:31:39
pues duermo más 00:31:41
incómoda, pero 00:31:43
la dejamos 00:31:45
entonces ya llegará el momento y yo pienso 00:31:47
que se irá 00:31:49
no lo sé, entonces 00:31:51
en eso estoy, y luego encima ahora 00:31:53
claro, Jaime, fenomenal porque 00:31:55
ya os he dicho que desde que nació 00:31:57
duerme en su cuna, él solo 00:31:59
se despierta a lo mejor a las 4 y 5 00:32:01
le pones el chupete y 00:32:03
fenomenal 00:32:05
con Jaime muy bien 00:32:06
duerme en su casa 00:32:08
y ahora que viene el siguiente 00:32:09
el tercero con Gabriel 00:32:13
pues a ver qué hacemos 00:32:14
porque claro 00:32:16
Martina seguirá durmiendo 00:32:17
con nosotros en la cama 00:32:21
y entonces 00:32:22
y entonces 00:32:24
pues 00:32:27
yo no 00:32:28
a principio me agobiaba pero ahora ya 00:32:29
pues lo hago como algo 00:32:32
pues así, que ya 00:32:34
el niño cuando se vea 00:32:36
capacitado o 00:32:38
por cualquier cosa 00:32:39
mientras no, a ver, porque a mí 00:32:41
es una cosa 00:32:44
que me molesta 00:32:50
¡Mamá! 00:32:51
¡Mamá! 00:32:53
¡Mamá! 00:32:55
¡Mamá! 00:32:56
descansa, a lo mejor coge y se da a su cama de mayor y Jaime en su sitio. Entonces, bueno, yo lo hago así. 00:33:21
Sí, pues gracias. Y como dice José, yo creo que lo más importante es que el niño se sienta seguro. 00:33:31
Si el niño demanda eso, pues ¿por qué no se lo vas a dar? Lo contrario sería erróneo. 00:33:37
Y si otro niño no lo demanda, pues no lo necesita y no se lo da. 00:33:45
Claro, yo como era niño 00:33:49
como es un mundo, pues cada niño 00:33:52
lo que me pide 00:33:53
pues ya 00:33:55
hay momentos 00:33:56
que no dormimos bien 00:33:59
hay veces que ya era 00:34:01
que me pegaba unos patagones 00:34:03
que no puedo, pero bueno 00:34:05
se la pego a su padre 00:34:07
y le digo, vete con papá 00:34:08
entonces bueno 00:34:10
nos vamos apañando 00:34:12
yo creo que cada niño 00:34:15
tiene su momento 00:34:17
y donde se sienta a gusto 00:34:18
dormir, donde se sienta protegido 00:34:21
entonces 00:34:23
pues 00:34:24
mira que voy a por Jaime 00:34:25
gracias 00:34:28
bueno, simplemente pues 00:34:30
quería preguntarte esto 00:34:35
a los que sabéis 00:34:37
es verdad que 00:34:39
también vemos a nuestros hijos 00:34:41
pero bueno 00:34:44
quería conocer opiniones 00:34:44
En ciertas cosas sí hay diversidad y me alegro que digas que hay ciertas cosas que son de las familias. Es un tema muy personal y yo sí que siento, lo que he dicho antes, un poco de presencia social. 00:34:47
Padre, esto no se hace así, usted se coja. 00:35:09
Mamá. 00:35:11
No sienta que lo tiene que hacer. 00:35:12
Pero eso normalmente lo hace desde abajo. 00:35:17
Papá. 00:35:24
Es que no es papá. 00:35:24
Bueno, es que ella llama a papá a todo el mundo, ¿eh? 00:35:27
No, a mí no me gusta papá. 00:35:29
¿Eres Simba o eres Nieve? 00:35:37
Ah, lo que te decía Inma, que normalmente los que opinan si tienes que hacer una cosa así o no, probablemente no tengan ni hijos, ¿sabes? 00:35:39
Que es que se meten a veces en cosas que dices, pero vamos a ver, si tú no lo has vivido, ¿cómo puedes opinar de esto, sabes? 00:35:49
Entonces, tienes que estar por aquí y salir por el otro lado, vamos. 00:35:55
Pero sí, la presión social de lo que tiene que hacer la madre, además, la madre siempre dice por qué. 00:36:00
me parece que es más responsable 00:36:06
cuando en realidad 00:36:08
como la teta es tuya 00:36:08
como los niños en principio 00:36:13
y es verdad que 00:36:14
al yo decidir hacer el colegio 00:36:22
pues simplemente 00:36:24
porque la niña estaba pegada 00:36:26
pues lo comentas 00:36:28
ah pues eso no se puede hacer 00:36:29
no se puede hacer 00:36:30
no se 00:36:31
y yo la verdad 00:36:33
es que simplemente 00:36:36
hago lo que 00:36:38
como madre 00:36:39
definitivamente 00:36:40
a mi me suele, si la niña no está bien 00:36:42
o no se siente segura 00:36:45
cojo y 00:36:47
voy a dormir y también 00:36:49
yo estaría natural como eso 00:36:50
me parece súper 00:36:53
distintivo 00:36:54
al final yo creo 00:36:56
que es lo que es gracia para la madre 00:36:59
para la madre en el momento 00:37:01
y como vaya surgiendo 00:37:03
las cosas, tampoco te tienes que 00:37:05
exagerar en plan, yo tengo que sacar de mi cama 00:37:07
yo tengo que sacar de mi cama porque tal 00:37:09
o sea, pues si te sale así 00:37:11
mira, yo ya te lo he dicho, o sea, yo Martina 00:37:13
la quiero tener en mi cama 00:37:15
y bueno, y al final 00:37:16
pues eso, cada niño lo que necesita 00:37:19
donde duerma más tranquilo 00:37:21
y al final la hija duerme tranquilo 00:37:23
porque si no, en plan 00:37:25
si se la saco de mi cama 00:37:27
rabietas porque la llevas en su cama 00:37:29
te tiras dos horas ahí 00:37:32
en la cama durmiéndola 00:37:33
y no sé qué 00:37:35
¿qué más da? 00:37:36
te duermas contigo y ya se le pasará 00:37:38
vamos, es que es mi opinión 00:37:40
porque es mi experiencia 00:37:42
también digo 00:37:45
luego también me gusta 00:37:47
por ejemplo que 00:37:50
hablando en general la gente te dice 00:37:51
pues mira, a mí me funciona esto 00:37:53
ah, pues bien, pues mira, voy a probarlo 00:37:55
que no, pero 00:37:57
te ha dicho María, a mí me funciona 00:37:59
esto, porque nos pasa 00:38:01
y pasarla a la cama 00:38:03
a otra habitación y dormir 00:38:05
pues mira, pues es una cosa 00:38:07
es lo que yo le digo a Gaby 00:38:09
que pasa que la niña se despierta 00:38:10
la diversidad de opiniones 00:38:13
es porque en realidad estamos 00:38:16
yo creo que estamos buscando algo 00:38:17
que funciona 00:38:19
como que demanda mucho 00:38:20
y bueno, pues yo tampoco le voy a negar 00:38:36
yo quiero que se sienta, que crezca segura 00:38:42
y que crezca con efectividad 00:38:45
si la necesita 00:38:47
yo sé que cuesta muchas veces 00:38:48
el pasar del entorno 00:38:54
os digo pasar, yo creo que es la mejor palabra 00:38:56
es decir, pasar del entorno 00:38:59
sobre todo cuando es un entorno cercano 00:39:01
que pueden ser padres de uno 00:39:02
padres de otro, tíos 00:39:05
abuelos 00:39:07
cuesta mucho pasar 00:39:08
pero tenéis que ser conscientes de que los padres 00:39:10
sois vosotros y que las decisiones las tomáis 00:39:13
vosotros, y vosotros pedís consejo 00:39:15
pero la decisión siempre cuesta 00:39:17
Bueno, ¿tienes alguna dudita más? 00:39:18
Lo que yo no sabía 00:39:37
es que ya había que 00:39:39
empezar, o sea, lo de pasarla 00:39:40
a la cama tan pronto, entre los 00:39:43
18 y los 24 meses 00:39:45
Vuelvo a insistir, es un consejo 00:39:46
Si vosotros consideráis que 00:39:49
No tenía ni idea, pensé que era como más 00:39:50
A ver, lo hemos puesto así 00:39:53
Hoy en día 00:39:55
Hay muchísimos tipos de cama 00:39:57
Os decía también de que bueno 00:39:58
Hay camas cuna 00:40:00
Que son más amplias 00:40:01
Es la edad aconsejada 00:40:03
Pero por algo muy sencillo 00:40:06
El crecimiento del niño 00:40:08
Es decir, que llega un momento 00:40:10
Sí, que es verdad que ya se le queda pequeño 00:40:11
en la cuna, es decir, no hay ningún otro 00:40:14
criterio, más que la cama 00:40:16
tiene que ser, el lugar donde dormir 00:40:18
tiene que ser muy cómodo 00:40:20
y que si no está 00:40:22
cómodo en la cuna, pues habrá que pasarlo a la cama 00:40:24
por eso está puesto 00:40:26
que si es verdad que te da 00:40:27
opción de llegar a los 36 00:40:30
meses y demás 00:40:32
puedes mantenerlo 00:40:34
allí, es decir 00:40:36
nosotros, a ver 00:40:37
La pequeña, yo os digo que son, lo cuento también en la situación, es decir, ninguna de mis dos hijas son biológicas, ¿vale? La pequeña estuvo en una cama cuna hasta los 30 años, porque cabía, o sea, lo que hicimos fue adaptársela y ya cuando vimos que no cabía, pues le compramos la cama. 00:40:43
Pero sí que es verdad que, bueno, pues, desde los 20 meses, como cama y solo con barrera en un lado, ni por adelante ni por atrás. Y la otra directamente ha dormido siempre en cama, llegando con nosotros muy pequeñita también, es decir, durmió siempre en cama. 00:41:09
al final es 00:41:33
conforme os podáis apañar, logística familiar 00:41:36
lo que en ese momento podáis hacer 00:41:38
lo que valoreis 00:41:40
si viene un hermano pequeño y dices 00:41:42
hermano pequeño tengo que pasar a la cuna y tú tienes que dormir 00:41:44
ya en la cama 00:41:46
que veo que en la cama sigues cabiendo 00:41:47
o sea, la data aconsejada 00:41:50
es por eso, porque no 00:41:52
no caben en 00:41:54
normales 00:41:55
nosotros por ejemplo cuando 00:41:59
O sea, Jaime ahora duerme en cuna, pero lo que tenemos pensado es a Martina, bueno, duermen juntos Martina y Jaime, Martina duerme en una cama pequeña y Jaime duerme en la cuna, entonces cuando nace Gabriel y ya le pasemos a la cuna, ya Jaime pasará a la camita pequeña y ya Martina al otro cuarto a una cama de mayor. 00:42:02
pero claro, no le puedo 00:42:25
cambiar ahora a la cama 00:42:28
porque no tengo otra cama 00:42:30
entonces claro, va a seguir en la cuna 00:42:31
un año más, hasta el año que viene 00:42:33
hasta que Gabriel 00:42:36
entonces, claro, al final 00:42:37
es lo que dices tú, por falta de espacio 00:42:40
por logística 00:42:42
pues lo vamos a hacer así 00:42:43
pero la verdad que Jaime 00:42:45
duerme estupendamente en la cuna 00:42:47
yo de momento 00:42:49
ahí se queda 00:42:51
Lo que sí, una cosa quería comentar, una cosa curiosa que ha pasado es que en la otra casa, creo que te lo dijo José que nos cambiamos de casa hace poco, y en la otra casa Jaime dormía en la cuna, o sea, le dabas el biberón en la cuna, que quedaba dormido en la cuna, es fenomenal. 00:42:52
Y al cambiarnos a esta casa, no sé si a lo mejor pues es el cambio, le tenemos que meter en el carro con el biberón, moverle, que duerme y una vez que duerme en el carro ya le pasas a la cuna y ya del tirón. 00:43:13
un poco lo que os decía también antes 00:43:28
es decir, los niños tienen que tener 00:43:32
como nosotros su espacio para dormir 00:43:33
nosotros cambiamos más fácilmente 00:43:35
de espacio sin ningún tipo de problemas 00:43:38
es decir, nos hemos cambiado de casa 00:43:39
o vamos a casa de los abuelos 00:43:42
además si dormimos en un espacio 00:43:45
sin problemas, a los niños les cuesta 00:43:48
más ese cambio de espacio 00:43:50
es cuestión de tiempo, es decir, ir probando 00:43:51
poco a poco, a ver si se duerme en la cuna 00:43:54
no cogerlo como hábito del carro, por si no después 00:43:55
os va a costar quitárselo 00:43:57
pero si directamente 00:44:00
si se está haciendo eso, de verdad 00:44:02
no preocuparos porque es normal, ha perdido su espacio 00:44:04
su referencia, su habitación 00:44:06
ahora tiene una habitación nueva 00:44:08
claro, entonces 00:44:10
nosotros al principio cuando llegamos 00:44:12
a esta casa, los primeros días 00:44:14
hacíamos como en la otra casa pero no había 00:44:16
manera, o sea no se dormía en la cama 00:44:18
era como que estaba inquieto 00:44:20
como que no era su sitio porque no estaba 00:44:21
acostumbrado, entonces en el carro 00:44:24
debe ser que se nota más protegido 00:44:26
entonces se queda ahí dormido 00:44:28
y luego ya la cuna, pero claro 00:44:30
es un rollo, arropar 00:44:32
el carro de abajo hasta que 00:44:34
se duerme y luego cambiarlo 00:44:36
pero bueno, a ver si poco a poco 00:44:38
conseguimos que 00:44:40
quitar el carro y ya que se quede la cuna 00:44:41
porque normalmente no 00:44:44
Yo os digo lo mismo, es decir 00:44:46
sobre todo porque no es cómodo que se duerman en el carro 00:44:48
pero tampoco lo es cómodo para vosotros 00:44:50
es decir, entonces 00:44:52
tenéis que preocupar que cuanto antes se duerman en la cuna 00:44:53
mejor para él, pero también mejor para vosotros 00:44:56
también es verdad 00:44:58
que muchas veces se nos olvida 00:45:00
el aspecto de mirar por nosotros 00:45:01
entonces también tenéis 00:45:03
que intentar mirar por 00:45:06
vosotros y ver 00:45:07
lo que siendo bueno para vuestros 00:45:09
hijos e hijas, es bueno también 00:45:12
para vosotros 00:45:13
todo primando al niño y la niña 00:45:14
primando a vuestros hijos 00:45:18
ver que también 00:45:19
es decir, porque si resulta que es bueno 00:45:21
que se esté todo el tiempo mereciendo 00:45:24
pues tenéis que ir poco a poco quitándoselo 00:45:25
pero no solo porque no sea bueno 00:45:27
que se duerma así, sino porque tampoco es 00:45:29
para vosotros sano 00:45:32
entonces es algo que no podéis 00:45:33
hacer de golpe, es decir que no podéis 00:45:36
hacer decir directamente 00:45:38
ya te vas a la cuna o directamente 00:45:39
ya, pero bueno, poquito a poco 00:45:42
es algo que 00:45:44
un día lo intentamos 00:45:45
venga, lo hemos intentado 00:45:48
le metemos, le contamos un cuento 00:45:49
tal, le damos el biberón ahí 00:45:52
pero luego nada, otra vez 00:45:54
se levanta y ya 00:45:55
es que te lo pide 00:45:57
bueno 00:45:58
no lo hacemos constantemente 00:46:01
moviéndole pero sí 00:46:03
de vez en cuando lo intentamos 00:46:06
así hasta que lo conseguamos 00:46:07
pues nada 00:46:09
no sé si tenéis algo más 00:46:16
yo ya os digo 00:46:19
referente a la situación 00:46:22
en cuanto sepamos cómo está la escuela 00:46:24
pues os lo transmitimos 00:46:26
y si mañana os queréis acercar para vivirlo en vivo 00:46:29
pues podemos vivir todos encima 00:46:31
en directo la tragedia 00:46:32
o la suerte 00:46:35
esperemos que no haya 00:46:36
Adriana no chilles 00:46:38
porque el edificio ya sabéis que es demasiado viejo 00:46:41
y bueno 00:46:43
pues esperemos que no sea 00:46:44
muy grave la cosa 00:46:49
esperemos que lo que haya pasado 00:46:50
sea lo menos grave posible 00:46:52
en lo de la rutina que ponías, ponías 00:46:59
a la cena, luego un vaso de agua y a dormir 00:47:01
sí 00:47:03
es recomendable que se tome 00:47:04
el vaso de leche mejor con la cena 00:47:11
y ya luego en la cuna 00:47:13
vuelvo a insistir que lo mismo 00:47:14
que hablábamos del colecho 00:47:17
antes 00:47:19
es que es lo que valoréis, es decir, se tiene que tomar un vaso 00:47:20
de leche, yo lo que os voy a aconsejar es que 00:47:23
procuréis no darle una leche con colacao 00:47:25
porque excita más 00:47:27
pero si se lo queréis dar en el biberón para que se duerma 00:47:29
pues no pasa nada 00:47:32
porque si eso le va a servir para tranquilizarse 00:47:34
pues ya está, se tranquiliza así 00:47:40
y ya está 00:47:42
por cierto, Adriana 00:47:42
¿toma bien leche en la guardería? 00:47:48
la toma a veces bien y a veces mal 00:47:50
es decir 00:47:52
aquí no... 00:47:53
lo que toma es leche entera 00:47:55
leche entera 00:47:56
en los vasitos que no sé si os habéis visto 00:47:58
le ponemos pues nada 00:48:01
lo que es un poquito 00:48:02
pero vasos, o sea un vaso normal 00:48:04
y lo bebe 00:48:07
sí, sí, sí, es decir lo bebe ella 00:48:07
de hecho 00:48:10
agua la beben 00:48:12
muchos días en vasos 00:48:14
normales 00:48:16
qué bicho 00:48:17
el agua que les damos a media mañana 00:48:20
o cuando se despiertan la beben en sus vasos 00:48:22
pero el agua que les damos 00:48:25
durante el momento de la comida 00:48:26
las beben en los vasos de la escuela 00:48:27
que son vasos de plástico 00:48:30
normales 00:48:32
Ah, vale, vale, sí, sí, no, es por ir 00:48:33
haciéndoselo, claro 00:48:35
Candela sí que bebe el agua en base formal 00:48:37
aquí en casa, pero a Alexe como que 00:48:39
no le gusta, se lo pone en un vaso normal igual 00:48:41
y le gusta menos, el biberón sí 00:48:44
que si no, no enchufa bien 00:48:46
el agua se bebe bien en el vaso 00:48:48
y la leche igual, como que la pesa un poco 00:48:50
pero a mí la leche es biberón 00:48:52
y esa 00:48:53
me da más gustito 00:48:54
preocuparos por eso, es decir 00:48:56
que hay cosas que van a hacer en la escuela 00:49:04
y que no van a hacer 00:49:06
en casa, o sea que eso 00:49:07
es totalmente normal 00:49:10
os sorprenderán cosas cuando decimos 00:49:12
que pasan o os contamos que pasan 00:49:14
y que luego en casa no las hacen ni para atrás 00:49:15
pero es que eso pasa 00:49:17
y desde mi experiencia de padre 00:49:19
lo he vivido también 00:49:22
o sea que no 00:49:23
preocuparos que seguirán pasando 00:49:24
Qué bonito es eso 00:49:27
Bueno 00:49:31
Pues muchas gracias por haber venido 00:49:38
Perdonar el 00:49:41
Caos que ha habido al principio 00:49:43
Al final he tenido que hacer algo 00:49:45
Es por lo que os decía, es decir 00:49:46
Dejarle las nuevas tecnologías, pues hombre, no está adecuado 00:49:48
Pero hay momentos en que si no les dejo 00:49:51
Ahora que estén viendo, no son capaces 00:49:54
De dejarme ni para atrás 00:49:55
Es decir, no me 00:49:56
No me van a dejar y como 00:49:59
por decirlo así, el móvil 00:50:01
sé que lo tienen 00:50:03
capao, porque les dejo solo 00:50:04
los que no sé si 00:50:07
tenéis hijos mayores, sobre todo tú, gracias a los que la 00:50:09
conocéis, la aplicación de YouTube 00:50:11
Kids 00:50:13
es como YouTube, pero solamente para niños 00:50:13
es decir, solamente pueden acceder a contenidos para niños 00:50:17
es decir, solamente 00:50:19
pueden ver, ahora mismo solamente pueden estar 00:50:21
viendo esa aplicación, el resto tienen que poner 00:50:23
mi patrón o mi huella 00:50:25
o mi huella 00:50:27
entonces están un rato con eso 00:50:29
porque sí que con las nuevas tecnologías es bueno 00:50:35
que están controlando en todo momento lo que estén viendo 00:50:37
si no lo puedes controlar 00:50:39
pues sí que es bueno que por lo menos 00:50:41
controlar eso 00:50:43
no lo voy a aconsejar pero como podéis 00:50:44
ver hay momentos en los que no te queda otra porque si no 00:50:47
sales loco o sea 00:50:49
a mí me da algo 00:50:50
porque veáis que también como padres sufrimos 00:50:52
y también me parece interesante que lo viváis así 00:50:59
que los momentos de deporte también acaban pasando 00:51:01
en casa. Bueno, a lo que os digo 00:51:03
agradeceros que hayáis una vez más conectados 00:51:11
y que de verdad yo espero el lunes 00:51:13
volver a la normalidad ya de una vez 00:51:15
o sea 00:51:17
o algo que se le parezca a normalidad 00:51:17
porque ya no sea lo que le llamamos normalidad 00:51:21
La normalidad ahora es esto 00:51:23
cada dos días una sorpresa 00:51:25
Me voy que Jaén está pesadísimo 00:51:27
llorando y estoy solo con los desvales 00:51:33
Venga. Yo creo que ya todos, yo lo que, no sé quién lo envió, yo creo que fue la mamá de Daniela, Bea, que puso de que bueno, de que tenemos que planear la invasión zombie, el ataque ovni. 00:51:35
Sí, sí, nos podemos esperar cualquier cosa ya. 00:51:53
Ya, porque nos dicen hace un mes que iba a caer esta nevada y sí, claro. 00:51:56
lo tenemos bastante 00:52:04
igual ayuda 00:52:07
a que se bajen los contagios 00:52:09
sí 00:52:11
esa es la lectura que quiero hacer 00:52:11
en los colegios 00:52:15
seguro 00:52:16
que va a evitar más contagios porque ya ha pasado 00:52:18
el periodo de todo el que hemos estado 00:52:21
de vacaciones 00:52:22
la vuelta 00:52:24
después de 00:52:27
vacaciones 00:52:29
de esa yo creo que nos hemos librado 00:52:29
pero bueno, si es así 00:52:35
malo para los que 00:52:37
hayáis tenido que 00:52:39
hacer malabares para quedaros 00:52:41
en casa con los niños 00:52:43
pero bueno 00:52:44
si evitamos un confinamiento como 00:52:46
vosotros, que es no salir de casa para nada 00:52:48
eso sabéis 00:52:50
que es más duro 00:52:53
bueno, hay que adaptarse a todo 00:52:54
muchas gracias a vosotros 00:52:58
y ya digo yo 00:53:01
gracias a ti José por dedicarnos 00:53:03
tiempo 00:53:05
nada 00:53:06
si necesitáis algo más 00:53:07
me podéis localizar perfectamente 00:53:11
y vamos hablando 00:53:12
muchas gracias 00:53:14
hasta luego 00:53:16
adiós 00:53:18
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José M. Yllán
Subido por:
José Manuel Y.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
17 de enero de 2021 - 8:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI PARQUE DE HORTALEZA
Duración:
53′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
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