INNNOVACIÓN METODOLOGICA - Contenido educativo
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Infografía para 3º de educación primaria sobre un mercadillo solidario
Os voy a explicar de una forma muy sintética una situación de aprendizaje para tercero
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de educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo
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cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, con
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el objetivo de crear un producto final.
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Los equipos cooperativos desarrollarán un mercadillo solidario en inglés, orientado
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a la adquisición de los aprendizajes competenciales relativos al reciclaje y a la conservación
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del planeta.
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Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las distintas pautas para
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el diseño universal de aprendizaje para así garantizar una respuesta más inclusiva en el
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aula. Para ello, el aula se dividirá en grupos cooperativos. Dado que el centro dispone de
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auxiliares de conversación, este será un recurso esencial a la hora de proporcionar ayuda,
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orientación y feedback. La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá
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una actividad con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua. La primera
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sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. Esta sesión servirá para motivar al
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alumnado y también conocer sus conocimientos previos. La primera actividad consistirá en la
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proyección de un vídeo acerca del consumismo, así como todo el vocabulario relacionado con la ropa
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y el dinero en inglés. A través de una rutina de pensamiento veo, siento, me pregunto, los alumnos
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reflexionarán de forma individual después de forma grupal y se realizará un debate a través de un
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cajud para lanzar finalmente la pregunta guía de proyecto. ¿Qué podemos hacer para concienciar a la
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población de nuestra localidad. Se presentará la misión del proyecto, la creación de un mercadillo
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solidario online en el que ellos tendrán que crear una presentación. Las sesiones número 2 y 3
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corresponden a la fase de organización. Los grupos base se pondrán en marcha y su cuaderno de equipo
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que realizarán en Google Sites. Finalmente, antes de comenzar a investigar, se les proporcionará una
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rúbrica de todo el proceso de evaluación para que entiendan qué deben hacer y sobre qué se les va
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evaluar. Las sesiones 4 y 5 corresponden a la fase de investigación del contenido. Se utilizarán
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diferentes técnicas cooperativas como el folio rotativo. Deberán poner en común los artículos
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a la venta y cuáles serán sus precios y el importe total a recaudar. Las sesiones 6 y 7
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corresponden a la fase de creación. Comenzará con un vídeo presentación para orientarles a la hora
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de realizar el producto final. Realizarán a continuación un borrador del mercadillo online
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que presentarán. Se les dará feedback del borrador para más tarde hacer los cambios oportunos y las
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herramientas necesarias para ayudarles a mejorar. Llega el momento de la presentación. Cada vez que
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se visualice una presentación se realizará una evaluación entre iguales a través de una rúbrica
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de coevaluación adaptada al curso. Todo proyecto requiere de una evaluación final. Durante esta
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sesión se realizará la evaluación del trabajo a través de una diana de evaluación. En su
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porfolio personal reflexionarán de forma personal sobre el trabajo realizado. Con esta sesión daría
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por finalizado el proyecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Soraya Robledo Rodríguez
- Subido por:
- Soraya R.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 15 de agosto de 2023 - 11:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 204.21 MBytes