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tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Laura R.

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Hola, mi nombre es Laura Rodríguez Benito y me dispongo a realizar el vídeo correspondiente a la tarea 6 00:00:00
para la obtención del nivel A2 de competencia digital. 00:00:07
Dicho esto, pues vamos con la actividad 3 en la que podemos ver la infografía y la experiencia de aprendizaje. 00:00:11
Pinchamos aquí para ver la infografía y vemos la infografía que realicé. 00:00:20
Se llama viaje en el tiempo a la antigua Roma, consta de una pequeña introducción 00:00:27
en el que se explica un poquito qué es lo que vamos a explorar y vamos a aprender sobre este tema 00:00:32
y después consta de tres puntos, uno de ellos es qué es lo que quieren aprender los alumnos 00:00:40
para partir sobre todo de la motivación de ellos. 00:00:48
Un segundo punto que es cómo lo vamos a aprender a través de investigaciones, 00:00:52
de realización de trabajos, salidas a museos, etc. 00:00:59
Y el último punto es una evaluación en la que veremos a través de diferentes herramientas 00:01:04
todos los contenidos que hemos ido trabajando a lo largo del trimestre o a lo largo de la duración del proyecto. 00:01:09
Los diferentes instrumentos, como podéis ver ahí, puede ser un WordWar, un Cahoot, etc. 00:01:17
Salimos de aquí y vemos la experiencia de aprendizaje. 00:01:25
Al igual que la infografía, tiene el mismo nombre, se llama viaje en el tiempo a la antigua Roma. 00:01:33
Está orientada también al tercer curso de educación primaria y parte de una justificación inicial 00:01:42
en el que contextualizamos a los alumnos sobre el momento histórico en el que vamos a trabajar. 00:01:50
Partimos de que haya un aprendizaje activo por parte de los alumnos y alumnas, 00:01:59
una interdisciplinariedad porque es verdad que vamos a abordar diferentes áreas del conocimiento, 00:02:08
vamos a desarrollar habilidades, vamos a conectar con la vida cotidiana relacionándola con nuestra vida actual 00:02:15
y luego haremos una aplicación de lo aprendido. 00:02:23
Seguimos un poquito adelante y vemos las competencias básicas y los diferentes saberes o contenidos que vamos a trabajar. 00:02:29
A lo largo del proyecto trabajaremos la geografía, dónde está ubicada Roma, la sociedad romana, la vida, 00:02:38
los logros que se han realizado, cultura general en relación a este contenido, el legado que nos han dejado, etc. 00:02:51
Y por último tendremos unos criterios de evaluación en el que valoraremos contenido histórico, 00:03:06
si es capaz de nombrar algunos de los hechos que hemos trabajado, 00:03:12
si reconoce cronológicamente la historia que hemos visto sobre Roma, 00:03:16
si puede hablar sobre la antigua Roma con claridad y con los contenidos claros en clase 00:03:22
y por último la participación y la actitud que ha tenido a lo largo del proyecto. 00:03:28
Aparte de eso también podremos valorar las habilidades de investigación, 00:03:35
si es capaz de encontrar información en libros, a través de internet, etc. 00:03:40
Si sabe citar los recursos de donde ha obtenido esa información, 00:03:45
si ha sido creativo o creativa a lo largo de la exposición de los diferentes trabajos que hemos pedido, 00:03:52
observación, conexión entre conceptos que hemos trabajado, etc. 00:03:59
¿Qué metodología vamos a utilizar? La metodología inmersiva. 00:04:07
Siempre vamos a partir de una actividad muy motivadora hacia los alumnos, 00:04:12
como por ejemplo puede ser una máquina del tiempo, para así poder engancharlos 00:04:17
y partir de ahí cualquier tipo de aprendizaje. 00:04:22
¿Cómo va a ser este aprendizaje? Va a ser un aprendizaje activo por parte de los alumnos y alumnas, 00:04:25
para que todo el aprendizaje que hagan sea lo más significativo posible. 00:04:30
Serán discusiones en grupo, pequeños proyectos relacionados con los diferentes temas 00:04:34
que vayamos tratando a lo largo del proyecto, realizando por ejemplo maquetas o pequeñas presentaciones, etc. 00:04:41
Realizaremos salidas al aire libre, si es posible y factible, y está dentro de nuestras posibilidades. 00:04:49
Utilizaremos recursos visuales, vídeos, presentaciones, etc. 00:04:57
Haremos investigaciones guiadas por el profesor hacia los alumnos o alumnas, 00:05:07
dependiendo de temas en concreto que queramos trabajar. 00:05:12
Ellos y ellas realizarán presentaciones y todo este proceso se evaluará con una evaluación continua. 00:05:16
Esto sería la actividad 3. 00:05:31
Vamos a explicar el área 4, en el que tenemos que realizar una hoja de evaluación. 00:05:34
Aquí estaría representada. 00:05:50
Por ejemplo, vamos a explicar la evaluación 1. 00:05:54
La actividad que yo he elegido ha sido la de completar con una palabra los huecos que están en estas frases. 00:05:58
Y sí que en esta vez se le presentan diferentes opciones. 00:06:07
En este caso, la ciudad estaba rodeada por una y tienen dos opciones para elegir, cerradas, para ponerlo en el hueco. 00:06:11
En este caso sería la ciudad está rodeada por una muralla que las protegía. 00:06:20
Así sucesivamente con el resto de oraciones. 00:06:24
Hay más actividades explicadas, pero de momento, como podéis ver aquí, por ejemplo, solo explicamos una. 00:06:29
Hay opciones de verdadero o falso, hay opciones de preguntas con múltiples respuestas y una evaluación final. 00:06:38
Pero bueno, explicaríamos solo una. 00:06:46
Con respecto a la última actividad a explicar, sería la que realizamos en el área 5. 00:06:50
Es un PowerPoint con una serie de actividades. 00:06:59
Vamos a ponerla aquí en forma de presentación. 00:07:04
Tiene una serie de actividades, un inicio, si pinchamos en el inicio, nos lleva a nuestra mediateca donde los alumnos verán una serie de instrucciones 00:07:06
para poder realizar el resto de recorrido de actividades que se presentan en nuestro PowerPoint. 00:07:29
En este caso las instrucciones, pues les damos unas pequeñas instrucciones de las actividades que vamos a realizar sobre la antigua Roma. 00:07:34
Esto durará aproximadamente unos 15 minutos. 00:07:46
Habrá, como hay diferentes actividades, cada uno podrá empezar un poco por la que más le guste. 00:07:52
Tendrán unos 10 minutos para este tipo de elección porque tendrán que ver cada una de ellas. 00:07:59
Para el desarrollo propio de la actividad tendrán entre 20 y 30 minutos. 00:08:05
Y luego para rotación entre cada una de ellas serán unos 10 minutos. 00:08:09
Al final de la actividad podrán compartir los resultados. 00:08:14
Si hay algún grupo que termina antes de tiempo pueden coger alguna de las actividades que tendremos preparadas también para ocupar ese tiempo y que además les sirve de refuerzo. 00:08:18
Y al final cerraremos con una breve reflexión sobre qué ha aprendido y cómo se ha sentido aprendiendo este tipo de contenido. 00:08:31
Volvemos para atrás a nuestro PowerPoint y la actividad número uno sería un vídeo de introducción. 00:08:40
En este caso es un vídeo elegido general sobre la antigua Roma. 00:08:47
Como podemos ver aquí es un vídeo genérico. 00:08:57
Es un vídeo de Happy Learning que es muy fácil y está bastante adaptado a la edad a la que nos estamos refiriendo que es el nivel de tercero de primaria. 00:09:01
Volvemos otra vez a nuestra presentación y la segunda actividad sería un geniali. 00:09:12
Todos estos contenidos están referidos a nuestra experiencia de aprendizaje. 00:09:19
Con todos ellos a través del juego nos sirve para reforzar todos aquellos contenidos que estamos trabajando. 00:09:24
La tercera actividad consta de un Live Worksheet sobre la antigua Roma que es nuestro tema a tratar en el que los alumnos y alumnas podrán igual seguir trabajando y reforzando esos contenidos. 00:09:31
Ahora mismo está tardando un poquito en encargar. 00:09:50
Vamos a ir cerrando esto. 00:09:54
Es un Live Worksheet. 00:09:59
Ellos tienen que completar su nombre y ir contestando en función de los contenidos que han ido aprendiendo. 00:10:07
Contestando estas preguntas. 00:10:13
Es un contenido bastante genérico que engloba un poquito todo lo que hemos estado viendo. 00:10:17
Tanto a nivel de sociedad como un poco de arquitectura, gobierno, etc. 00:10:22
En este caso hemos llegado al repostaje. 00:10:32
Las tres primeras actividades eran las que eran más obligatorias. 00:10:36
En este caso el repostaje es otro vídeo en el que los alumnos y alumnas pueden refrescar aquellos contenidos en los que todavía tienen alguna pequeña duda. 00:10:41
A algunos les vale para refrescar, a otros les vale para volver a llegar a esos contenidos que en un primer momento no les han quedado demasiado claros. 00:10:52
Volvemos para atrás. 00:11:04
La última actividad sería un Quizzit. 00:11:08
Al igual que las otras actividades, el alumno o la alumna se metería para comenzar a responder una serie de preguntas con opción múltiple de respuesta. 00:11:20
Esta sería en general la presentación. 00:11:32
Llegaríamos a la meta. 00:11:38
La meta no tiene ninguna actividad, simplemente es una felicitación por haber realizado todas y cada una de las actividades. 00:11:41
Este sería mi trabajo de la actividad número 6 y hago la entrega de ello. 00:11:48
Muchas gracias. 00:11:57
Subido por:
Laura R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 19:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INST. PROFES. SORDOMUDOS - PONCE DE LEON
Duración:
12′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
143.71 MBytes

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