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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Veronica Del S.

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Presentamos la infografía creada para la situación de aprendizaje 00:00:00
en la que se ha sintetizado la secuencia 00:00:03
y, a golpe de vista, podemos entender lo que se pretende conseguir. 00:00:06
Estructuras, estrategias metodológicas, 00:00:09
herramientas de evaluación, entre otros. 00:00:12
La secuencia de aprendizaje se muestra de forma muy sintética. 00:00:14
Es una situación de aprendizaje para educación primaria 00:00:17
fundamentada en el aprendizaje basado en proyecto, 00:00:20
la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo 00:00:23
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, 00:00:25
en la que el ordenador utiliza sus dispositivos 00:00:29
para la creación final de un producto. 00:00:31
Los equipos creados desarrollarán un artículo de opinión 00:00:33
orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales 00:00:35
relativos a la competencia de producir textos escritos 00:00:38
y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básica, 00:00:41
secuenciando correctamente los contenidos 00:00:46
y aplicando estrategias de planificación, revisión y edición. 00:00:48
Además, en el diseño de actividades 00:00:52
se han tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje, 00:00:54
múltiples formas de implicación 00:00:57
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:59
Para ello, el aula se configurará por grupos cooperativos 00:01:03
y se utilizarán distintos espacios del centro 00:01:05
para favorecer la implicación y creación de su producto. 00:01:08
Entre ellos, se utilizarán el aula STEM 00:01:11
para la creación del producto final 00:01:13
y se utilizarán espacios como pasillos, comedor, 00:01:17
aulas de usos múltiples o el propio recreo 00:01:20
para que los alumnos puedan recoger toda la información. 00:01:24
Finalmente, dado que el centro cuenta con un periódico, 00:01:27
este será un recurso esencial para exponer el trabajo final. 00:01:30
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases 00:01:35
en las que habrá una actividad o proceso 00:01:37
con algún producto evaluable para garantizar la evaluación contigua. 00:01:39
La primera sesión será conocer sus conocimientos previos 00:01:42
y motivar a los alumnos. 00:01:46
Como actividad principal, 00:01:48
se van a mostrar diferentes textos de opinión 00:01:49
de periódicos locales creados por alumnos de otros centros. 00:01:51
En la sesión 2, se crearán grupos de trabajo 00:01:55
y se realizarán los cuadros de equipo a través de Google Site. 00:01:58
En las sesiones 3 y 4, 00:02:01
se hará una reflexión 00:02:04
de todos los contenidos y toda la información 00:02:07
que se ha recabado y se realizará una presentación en cama. 00:02:13
A continuación, se creará el proyecto. 00:02:17
Se va a hacer un borrador del proyecto 00:02:20
que se subirá a un Padlet 00:02:22
para la reflexión. 00:02:24
El borrador subido 00:02:26
será para realizar feedback entre los compañeros 00:02:29
y más tarde, hacer los cambios oportunos 00:02:32
antes de presentar el trabajo final. 00:02:34
Y, por último, se creará el trabajo definitivo 00:02:36
que se expondrá, 00:02:40
tendrá una evaluación 00:02:42
y tendrá un seguimiento por parte del profesor. 00:02:44
Subido por:
Veronica Del S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 1:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
02′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.95 MBytes

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