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Video poliedrópolix - Contenido educativo

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Subido el 6 de octubre de 2023 por Isabel L.

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Buenos días, con este vídeo quiero hacer la evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:00
Para ello he de explicar que he creado en mi clase de matemáticas del cuarto una secuencia de aprendizaje 00:00:05
que está basada en aprendizaje por proyecto, ya que les dije a mis alumnos qué es lo que querían estudiar. 00:00:10
Ellos dijeron qué es lo que querían hacer. Ellos dijeron que una ciudad ecosostenible a partir de poliedros. 00:00:17
Entonces decidí hacer una dinámica de aula del futuro en la que les creé un panel interactivo describiendo las seis áreas de aprendizaje diferente y entonces en cada área tenían que desarrollar una cosa. 00:00:23
La primera es la de desarrollo. Les di una infografía. Esta es una videoadaptación sobre la infografía para los alumnos TDA y TDAH y aquí están las evidencias de aula que le estuvimos haciendo en clase. 00:00:37
Además, creé un video en H5P para que los alumnos pudieran hacer una autoevaluación a través de unas preguntas de su aprendizaje. 00:00:50
La siguiente zona de aprendizaje son los acuerdos energéticos en los que los coordinadores de cada grupo tuvieron que llegar a un acuerdo sobre cómo se iba a abastecer energéticamente la ciudad. 00:00:58
En la zona 3 es la zona de explora, está basado en una flip classroom en la que los alumnos se tuvieron que llevar a casa a diferentes ciudades para investigar sobre ellas y leer sobre ellas. 00:01:11
y luego tuvieron que rellenar este documento que me enviaron posteriormente. 00:01:20
Y luego está la zona analiza en la que los alumnos tenían que analizar 00:01:29
qué eran los servicios que necesitaban los ciudadanos. 00:01:34
Por ejemplo, este grupo dijo que un váter, carril bici, etc. 00:01:36
Y luego también está la zona crea en la que se evidencia 00:01:43
cómo los alumnos han creado sus propias ciudades ecosostenibles. 00:01:47
Entonces, volviendo a la didáctica secuencia de trabajo, 00:01:53
quiero destacar que estas zonas que son las que hemos estado trabajando a través de LiveWorksIT, 00:01:56
he de decir que hay una en la que está dedicada a un alumno que es de altas capacidades 00:02:02
y es una adaptación hacia él. 00:02:09
Y luego también intenté llevarles a un orden de pensamiento superior basado en la taxonomía de Bloom en el que tenían que contestar a diferentes preguntas que tienen que tener en cuenta para cómo priorizarían la manera de moverse o cómo podrían evidenciar que nuestra ciudad es ecosostenible. 00:02:12
Además de eso, tuvieron que hacer una autoevaluación en Google Forms sobre cómo habían trabajado ellos y luego también tuvieron que hacer una coevaluación entre los alumnos basado en esta rúbrica de evaluación. 00:02:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
Isabel Laste Blanco
Subido por:
Isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de octubre de 2023 - 1:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE NEJAPA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
90.73 MBytes

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