Evidencia fundamental 3. Innovación metodológica. José Miguel Vilán.
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Actividad basada en ABP, trabajo cooperativo y coevaluación en la asignatura de Tecnología en 4º de ESO.
Mi ejemplo de innovación metodológica para esta tercera evidencia fundamental va a consistir
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en un proyecto que he realizado este año hace unos meses con los alumnos de cuarto
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de la ESO.
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Se trata de una instalación eléctrica a 820 voltios, por lo que deben tener mucho
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cuidado con la medida de seguridad.
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Van a trabajar por proyectos de forma cooperativa y lo más importante, se van a autoevaluar
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y se van a coevaluar.
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Aquí se encuentra toda la normativa LOMBLOE con todas las competencias clave, específicas
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y los criterios de evaluación que toca este proyecto.
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En la primera sesión, la que he denominado de lanzamiento, vamos a hacer una apuesta
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en común, ya que este asunto lo conocen desde hace varios años, en el que van a recordar
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conceptos como lo que supondría quedarse un día sin electricidad, cómo se origina,
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en qué tipo de centrales que existen, cómo llega hasta nosotros a través de las líneas
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de distribución para refrescar todos los contenidos.
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En la segunda sesión, la que he denominado diseño, se van a crear los grupos de manera
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cooperativa, se van a asignar roles, va a crear un calendario de actuaciones y un diario
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de trabajo.
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También he compartido con ellos un cuaderno de trabajo a modo de documento de Google para
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que plasmen todo lo que hacen en el día a día.
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Les ha facilitado una rúbrica de evaluación del proyecto y de la memoria técnica.
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En la tercera sesión, denominada investigación, van a tener que hacer un estudio acerca de
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qué tipo de material necesitan, van a tener que hacer un diseño previo de la instalación
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que va a ser evaluable a través de Clarom.
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Este diseño consiste en un proyecto consistente en la instalación eléctrica de una vivienda,
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de tal manera que cuando vaya a evaluar el trabajo de los alumnos, el trabajo definitivo
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debería tener un aspecto similar a éste.
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Trazan las líneas con el cambio de colores y bombillas, enchufes, conmutadores, interruptores
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y pueden recibir feedback a través de mis comentarios privados.
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También introdujo una pregunta acerca de cálculo energético.
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A partir de aquí comenzaría el proceso de construcción como tal, a la cual se van a
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dedicar cinco sesiones para la creación del producto.
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Se distribuye el trabajo en la carrera de tecnología, se registra en el cuaderno de
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taller y se revisa la planificación prevista y se registran las incidencias y se realiza
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una apuesta en común para la resolución de los problemas que hayan surgido.
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La novena sesión, dedicada a la presentación del proyecto, implicará además de finalizar
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la memoria.
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Como se trata de siete grupos, no les va a dar tiempo a exponer todos, así que utilizaré
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parte de... bueno, la sesión está completa y parte de la décima.
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Lo más importante de esto es que todos los integrantes del grupo deben explicar su proyecto.
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La evaluación del proyecto se hace de manera auto-evaluativa y co-evaluativa.
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Para ello he creado un formulario de Google y una hoja de Google vinculado a éste, de
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tal manera que a los alumnos, a través de Claro, se les informa los criterios de evaluación.
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A través de este formulario les llegan a los teléfonos móviles y con estas cuatro
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preguntas evalúan a sus compañeros.
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En esta ocasión asistieron 18 alumnos, lo que daba lugar a cientos de combinaciones
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que volcadas en esta hoja de datos se comparaban con las respuestas que yo otorgaba a cada
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uno de los alumnos en esos cuatro parámetros.
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En esta última hoja lo que se hace es... yo puedo asignar un intervalo de dos o más
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puntos de tal manera que las notas de los alumnos que excedieran por dos puntos arriba
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o dos puntos abajo, la que yo consideraba apropiada, pues quedaban descartadas de esa
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media.
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Aquí aparece la media de clase y ofrece la calificación del alumno mediante evaluación
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para cada uno de los alumnos.
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Este producto lo subí a mi web con una hoja creada por mí, lo he colgado también en
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YouTube y bueno, a día de hoy, han pasado dos años, tiene dos mil y pico visualizaciones
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y bueno, hay videoprofesores que se lo han descarado.
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- Autor/es:
- José Miguel Vilán
- Subido por:
- José Miguel V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 23 de julio de 2023 - 18:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VIRGEN DE LA VEGA
- Duración:
- 03′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 434.09 MBytes
