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Área 5_Empoderamiento del alumno

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Subido el 14 de junio de 2026 por Eduardo G.

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Hola, soy Eduardo González García, profesor de filosofía en ESO y en bachillerato. 00:00:01
A continuación vamos a tratar el área 5, el empoderamiento del alumnado, 00:00:08
en un vídeo donde muestro, bueno, pues como guío, como oriento a mis alumnos 00:00:13
en el uso de herramientas digitales para que ellos puedan crear sus propios trabajos, 00:00:16
sus propios contenidos. 00:00:21
En este caso, bueno, pues tengo como ejemplo el aula virtual de la asignatura de filosofía 00:00:23
de cuarto de la ESO y como en el apartado, en el tema 6, en el apartado de la metafísica, 00:00:29
les he propuesto, por ejemplo, un taller titulado Nuestra realidad, en el reflejo cuáles son 00:00:34
los objetivos que vamos a perseguir, cuál debe ser el desarrollo, cómo lo tienen que 00:00:40
hacer, qué tienen que entregar y algunos ejemplos, documentación, no sé, recursos 00:00:45
en general. Por ejemplo, aquí se trata de crear una imagen en movimiento, un producto 00:00:50
audiovisual, pues yo les facilito aquellos enlaces en los que van a poder encontrar información, 00:00:55
van a poder encontrar documentos audiovisuales que van a poder utilizar ellos en sus trabajos 00:01:00
puesto que son de libre uso, de dominio público. Aquí les informo también de cómo se va a 00:01:05
evaluar, de cuáles son los plazos. Y esto es un formato taller, uno de los que utilizamos 00:01:12
en la aula virtual, que me permite además de fomentar en ellos esa capacidad para buscar 00:01:17
información y para elaborar productos audiovisuales. Además, también me permite un asunto muy 00:01:22
interesante que es el de la coevaluación. También pueden ellos coevaluar, es decir, 00:01:27
evaluar y calificar las propuestas de sus compañeros. Este es un taller que ya se encuentra 00:01:33
cerrado y como veis, pues estas son algunas de las propuestas que han facilitado los alumnos. 00:01:38
En el caso de esta alumna, decidió que iba a hacer un Canva. Me mandó el link y yo puedo entrar a Canva y poder ver su propuesta. Luego les facilito aquí un formulario de evaluación para que entre ellos puedan evaluar, en base a estos tres criterios, la actividad de todos los alumnos. 00:01:46
De manera que obtienen una calificación por el envío y una calificación por la evaluación, 00:02:09
junto a ese algoritmo que tiene ya este recurso en el aula virtual de taller. 00:02:14
Aquí algunos han optado por el Canva o algunos han optado directamente por grabar un vídeo, 00:02:22
un vídeo en el que ellos demuestran que es la realidad. 00:02:28
Lo suben aquí y lo pueden abrir. 00:02:32
Por supuesto, este tipo de vídeos que requieren grabación, si ellos lo desean así, pues tienen una norma básica que es la de que no pueden salir caras o que tienen que estar pixeladas, es decir, en ningún momento se les solicita un trabajo en el que salgan ellos. 00:02:34
Y esto me lleva también a ponerlos en una situación en la que llegan a elaborar algunos documentos. 00:02:53
Esto es un trabajo que ha hecho un alumno en una aplicación en la que intenta reflejar que es para ella su realidad 00:03:08
y lo hace de una manera, como veis, completamente 00:03:24
artística. Tanto en el apartado de la documentación 00:03:28
de la investigación, tratamos la cuestión de los procesos creativos 00:03:33
y les oriento 00:03:37
en esa tarea de poder 00:03:39
encontrar documentos, recursos 00:03:44
varios, siempre de manera legal y de manera 00:03:48
Es uno de los muchos ejemplos de tareas o actividades en las que el alumno demuestra que ha alcanzado competencias en materia de herramientas digitales. 00:03:53
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Eduardo González
Subido por:
Eduardo G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
14 de junio de 2026 - 21:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JULIO PALACIOS
Duración:
04′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.75 MBytes

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