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EVIDENCIA GOOGLE CLASSROOM - Contenido educativo

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Subido el 2 de agosto de 2023 por Enrique F.

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Hola, me llamo Enrique Fernández y soy maestro en el Colegio de Educación Especial Los Álamos 00:00:00
de Madrid. 00:00:17
Presento mi aula virtual de Google Classroom como evidencia básica para la acreditación 00:00:20
del nivel B1 de competencia digital docente. 00:00:26
Como puede observarse, este aula virtual está dividida en cuatro grandes bloques que responden 00:00:30
a la programación individual de cada uno de los alumnos escolarizados en el aula. 00:00:38
A su vez, estas áreas están divididas en temas que, como digo, responden a las capacidades 00:00:45
y características de cada uno de los alumnos, respondiendo así a sus necesidades educativas 00:01:00
especiales. 00:01:06
Como se puede observar, están escolarizados un grupo reducido de alumnos al tratarse de 00:01:08
enseñanza individualizada y hay que destacar que las calificaciones que se recogen en el 00:01:15
aula virtual simplemente son orientativas y nos permiten conocer el nivel de conocimiento 00:01:22
de las diferentes actividades que presentamos a nuestros alumnos y, sobre todo, llevar un 00:01:32
seguimiento de las actividades presentadas y realizadas por cada uno de ellos. 00:01:37
En estas áreas se presentan materiales de diferentes tipos, materiales externos generados 00:01:44
con herramientas como Lightworkseek, Topworkseek, Quizit y otros y las propias del entorno Google. 00:01:57
Por ejemplo, podemos observar cómo trabajamos el vocabulario haciendo uso de una de las 00:02:09
actividades realizadas desde Topworkseek y asignada al grupo de alumnos. 00:02:15
Y, de la misma manera, cómo trabajamos con las herramientas propias del entorno Google. 00:02:22
En este caso, Google Jamboard es una de las herramientas que más me gusta utilizar con 00:02:38
mis alumnos puesto que permite el trabajo colaborativo y diferentes tipos de corrección 00:02:45
o de evaluación de los resultados que van consiguiendo cada uno de ellos. 00:02:54
Además, como se puede observar, tenemos instalado una herramienta de accesibilidad que permite 00:03:01
a nuestros alumnos acceder a los contenidos presentados con mayor facilidad. 00:03:08
Aquí podemos ver todas las posibilidades que nos ofrece esta extensión del navegador. 00:03:15
Nos permite convertir el texto a voz, modificando la velocidad, en cuanto a las configuraciones 00:03:27
de texto, nos permite modificar las fuentes, tanto el tipo de fuente, el tamaño, el formato, 00:03:35
la alineación y los colores, además del espaciado de las líneas, de las palabras e incluso 00:03:44
de las letras y sombrear la pantalla para facilitar la lectura. 00:03:51
Otra herramienta que utilizamos con uno de nuestros alumnos es la regla de lectura. 00:03:59
Nuestro alumno tiene una discapacidad visual, un resto visual que no le permite ver toda 00:04:05
la pantalla completa y entonces lo que trabajamos con él es la regla de lectura, adaptándolo 00:04:14
al tamaño que le permite a él hacer un seguimiento efectivo de la lectura, adaptando la altura 00:04:19
o el brillo y el color de máscara. Además, para mejorar esa lectura, trabajamos con el 00:04:26
contraste y la saturación de colores y esta herramienta nos permite además unos elementos 00:04:33
adicionales que facilitan tanto a este alumno como al resto el acceso a todos los materiales 00:04:39
que estamos trabajando. 00:04:45
Subtítulos por la comunidad de Amara.org 00:04:56
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ENRIQUE FERNANDEZ
Subido por:
Enrique F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de agosto de 2023 - 21:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR EE LOS ÁLAMOS
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
145.76 MBytes

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