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Vídeo explicación classroom - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Amancio T.

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Hola, buenos días a todos. Soy Amancio Trejo y en primer lugar me gustaría indicar cómo 00:00:00
llegarían los niños, cómo escribíamos a los niños en este clave. Hay dos opciones 00:00:09
pero la opción del código la descartamos porque se podría inscribir cualquier persona 00:00:16
a esta clase y nos hemos decantado por la opción de invitar a los alumnos. A través 00:00:22
de su correo los alumnos podrían acceder a esta clase. Indicar que la parte de las 00:00:28
insignias no entra dentro del apartado de Classroom, ya que con la ley de protección 00:00:35
de datos no podemos evaluar a nuestro alumnado en este aspecto. He incluido diferentes herramientas 00:00:39
de autor que iré mostrando en los diferentes apartados como Canva, Geniali y Excelearly. 00:00:45
Y para empezar, ya con la explicación, he utilizado una BP partiendo de una pregunta 00:00:51
motivadora que los alumnos deberán responder mediante un formulario totalmente anonimizado. 00:00:57
Aquí vemos que los alumnos deberán responder a esta pregunta añadiendo el número de alumnos 00:01:04
y si conocen o no conocen. También indicar que en el tablón, en todo momento, los alumnos 00:01:14
tendrán una etiqueta con las normas de todos los contenidos digitales en la que podrán 00:01:23
tener una guía por si tienen alguna duda de qué deben hacer o si les surge algún 00:01:29
problema. Volviendo al trabajo de clase, el siguiente 00:01:34
punto sería el Excelearly, en el que los alumnos tienen todos los documentos y todos 00:01:39
los conceptos, ejemplos y actividades que podrán ir trabajando. Además, también aparece 00:01:47
en todo momento el QR donde los alumnos podrán tener la etiqueta. Vemos las actividades. 00:01:54
Son actividades multimedia que a los alumnos les resulta muy motivadora y con los conceptos 00:02:01
y las diferencias entre los dos conceptos. Siguiendo, tenemos las instrucciones del proyecto 00:02:08
en el que los alumnos podrán ver todo lo que vamos a trabajar y cómo lo vamos a trabajar. 00:02:15
Según el concepto, tenemos un vídeo explicando las diferencias, criticando conceptos, explicando 00:02:22
cómo vamos a trabajar. Y un genial y muy visual, en el que además incluimos un vídeo 00:02:33
y aquí tenemos una grabación de voz donde explicamos todo esto. Con respecto al primer 00:02:40
vídeo de presentación, podemos ver la continuación. El vídeo está subtitulado. 00:02:46
Hola, buenos días a todos alumnos y alumnas. Queda totalmente claro, todos los alumnos 00:02:54
pueden tener acceso al contenido. El genial de juegos y deportes, también muy visual. 00:02:59
Cualquier alumno puede tener acceso. Tiene todos los conceptos y todo muy claro. Les 00:03:07
encanta y les resulta muy motivador a los alumnos. Y pinchando en el enlace tenemos 00:03:14
acceso a este vídeo en el que también se explica muy bien la diferencia entre juego 00:03:18
y deporte. Siempre con ejemplos. Tenemos una infografía del proyecto en el que se 00:03:22
explica todo lo que vamos a trabajar, cómo lo vamos a trabajar y también incluyo una 00:03:29
grabación de audio. Se explica toda la diferencia de los conceptos, cómo lo vamos a trabajar 00:03:34
y la evaluación. También explicamos la evaluación. Aquí tenemos un audio en el que los alumnos 00:03:41
pueden escuchar. El juego es una actividad gratuita, no hay penalidad. Vamos a trabajar 00:03:47
en todo momento. El siguiente apartado es un check-in en el que los alumnos me deben mandar 00:03:51
lo que van a hacer y con el grupo el juego que va a trabajar para tener yo un control. 00:04:03
Y el siguiente será un vídeo donde me entregarán el vídeo de la aplicación del reto. Yo les 00:04:09
he mandado un vídeo motivador y me lo tienen que responder. Ha llegado el momento, muestra 00:04:17
a tus compañeros tu trabajo realizado. Explicamos mediante un vídeo la regla de tu juego, nos 00:04:23
va a encantar. Este es un vídeo muy motivador para los alumnos. Y ya el siguiente aquí 00:04:28
me responderían con el vídeo de explicación de los juegos. La siguiente sería la co-evaluación, 00:04:36
la auto-evaluación y la evaluación final. La co-evaluación lo he hecho mediante un 00:04:42
formulario de Google totalmente anonimizado y aquí tiene una rúbrica de ayudas donde 00:04:47
los alumnos podrán acceder a ella y tener la evaluación. Y por último el new-alum, 00:04:51
donde los alumnos tendrán acceso a la plataforma con los códigos y por último tendremos la 00:04:58
evaluación final. 00:05:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Amancio Trejo Pozo
Subido por:
Amancio T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 21:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ-LUCERO (28020171)
Duración:
05′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.70 MBytes

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