Evidencia Fundamental nº 3 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
didáctica para la asignatura de música de segundo de la ESO, concretamente para
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el contenido de la primera unidad llamado Contaminación Acústica y Espacios
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Sonoros, íntimamente relacionado con las cualidades del sonido. Proponemos un
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estudio del espacio sonoro en la primera planta del instituto donde se
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desarrollan las clases. En la primera fase de introducción y
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planificación dedicamos la primera sesión a la presentación del tema a
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través de la visualización de fragmentos de vídeo sin audio y al
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análisis del objeto de estudio, tanto el contexto como las definiciones y los
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datos. Evaluamos parcialmente con un cajú. En la sesión 2 proponemos un juego de
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contexto a través de la aplicación EducaPlay donde se asocian distintas
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imágenes a ambientes sonoros. Organizamos los grupos en seis equipos.
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En la sesión 3 asignamos las zonas de escucha a cada uno de los grupos y
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hablamos de las especificaciones técnicas necesarias para realizar las
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grabaciones. Las grabaciones se realizarán con una grabadora digital en la sesión
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3, en algunos momentos libres o recreos y en la sesión 4. A la vez en la sesión
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4 algunos integrantes de los equipos podrán ir subiendo a un repositorio
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compartido en un muro de Padlet los distintos archivos de audio.
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Una vez obtenida la documentación se procede al procesamiento de la
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información en la sesión 5. Podrán utilizar la plataforma del chat de la
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aula virtual para compartir opiniones, observaciones y debatir acerca de las
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posibles conclusiones que derivan de los archivos recabados. También se ordenará
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el material subiéndolo a un banco de sonidos de la aula virtual. Las
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conclusiones se trabajan en las sesiones 6 y 7. Se elaboran conclusiones partiendo
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de un trabajo en Geniali, un mapa sonoro sobre el que se enlazan distintos
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audios representativos recabados en la fase de investigación o trabajo de
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campo. A la vez se trabaja en la edición colaborativa de un audio para realizar
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una o varias piezas sonoras que resumen el recorrido en la primera planta del
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instituto. Esto se hace con la aplicación Pro Tools First, una excelente opción
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para trabajar de forma gratuita y online y de forma profesional. Las actividades
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de difusión se realizan en la sesión 8 publicando el mapa sonoro en la aula
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virtual y también en el pasillo del instituto y realizando la visita con
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audio guía abierta a toda la comunidad educativa. La evaluación se produce en
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la sesión 9 con una coevaluación del proyecto a través de una rúbrica de la
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aula virtual, la evaluación abierta del proyecto a través de Google Forms y la
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presentación en vivo de propuestas de mejora del espacio sonoro del instituto
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a través de un porfolio con la rutina Stop, Stay, Start.
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- Subido por:
- Eliana M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 17:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALPEDRETE
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.38:1
- Resolución:
- 1060x770 píxeles
- Tamaño:
- 117.81 MBytes