VIDEO-PROYECTO INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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Proyecto con metodología innovadora sobre el fondo marino.
En el siguiente vídeo voy a hacer una presentación de una situación de
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aprendizaje para tercero de educación primaria bilingüe, fundamentada en el
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aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Blum, el trabajo cooperativo
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y el flip classroom. Con ello se pretende incentivar la resolución de los
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problemas planteados a través del trabajo en equipo y de la reflexión
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individual. La finalidad es conocer, valorar e interesarse por los
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ecosistemas marinos, analizando los problemas existentes y buscando
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posibles soluciones. Para ello deberán buscar información utilizando
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diferentes fuentes, analizar las amenazas de nuestros océanos, recolectar los datos
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y reflexionar sobre ello. Posteriormente en clase se dividirán en grupos de cuatro alumnos
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y compartirán lo encontrado. En el diseño de las actividades se ha tenido en cuenta
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el diseño universal de aprendizajes, utilizando múltiples formas de representación, acción
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y expresión, como imágenes, vídeos, debates o presentaciones orales, haciendo que las
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actividades sean motivadoras e inclusivas para todos mis alumnos.
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En cada uno de los grupos se utilizarán diferentes espacios del centro ya que se necesitarán ordenadores
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estables y la pizarra digital. También deberán hacer uso de sus propios dispositivos en casa
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para buscar información y para acceder a las diferentes actividades del aula virtual. Como
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recurso también se utilizará tanto al auxiliar de conversación como al profesor de apoyo para
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proporcionar ayuda extra y retroalimentación de las actividades planteadas. La secuencia
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didáctica comienza con dos preguntas que guiarán todo el proyecto y a los que tendrán que dar
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respuesta. Hay siete fases que corresponden a 12 sesiones. La primera y la segunda sesión
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corresponden a la fase de preparación. En casa verán vídeos, el tutorial de cómo utilizar MindMap
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42 y realizarán una lectura de la rúbrica de evaluación para saber en qué tienen que hacer
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más hincapié. En clase realizaremos un debate en grupos utilizando Kahoot y realizarán el mapa
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conceptual con la aplicación MindMap 42. En las sesiones 3 y 4 realizaremos la fase de diseño
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investigación. En casa buscarán información y en clase realizarán una presentación de
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diapositivas con Canva, compartiendo la información recabada. En la sesión 5 seguiremos con la fase
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de desarrollo, en la que en casa verán el tutorial de cómo pasar la presentación de diapositivas a
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vídeo y ponerle audio, para después ponerlo en común en clase y realizarlo. Las sesiones 6 y 7
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corresponden a la fase de exposición. En casa harán un ensayo de la presentación oral que después en
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clase presentarán con sus compañeros de grupo. La sesión 10 corresponde a la fase de difusión,
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En casa reflexionarán sobre el trabajo realizado y los pondrán a través del foro del aula virtual.
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En clase publicarán las conclusiones finales en el muro digital Padlet
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y compartirán los resultados en el taller del aula virtual.
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Por último, en la fase de evaluación, en casa harán las actividades del aula virtual y realizarán el cuestionario.
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En clase proyectaremos el Padlet final y haremos la autoevaluación y coevaluación de los grupos a través del taller del aula virtual.
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Con esto llegaremos al final de nuestro proyecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Isabel Marcos Salvador
- Subido por:
- M.isabel M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 14:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VÍCTOR JARA
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.56 MBytes
