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Mentoría | T3 · Episodio 1 - Contenido educativo

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Subido el 21 de octubre de 2026 por Tic cpd carmenamaya madrid

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Inauguramos la tercera temporada de Onda Amaya – Las voces del movimiento con un viaje al corazón de la Compañía Nacional de Danza.

Nuestro alumno Rubén Méndez participa en el programa de mentoría acompañado por Daniel Lozano y Cristina Casa. Aída Pérez nos ayuda a comprender la dimensión institucional del proyecto y Muriel Romero, directora de la CND, abre las puertas de la compañía a nuestro podcast.

Una conversación sobre el aprendizaje, el acompañamiento y el encuentro entre la formación y la vida profesional en la danza.

Coordinación: Beatriz Uría.
Guion: equipo Onda Amaya.
Edición preliminar y montaje: Beatriz Uría.
Sonido y posproducción: Víctor Álvarez.
Publicación y difusión: Celia Pareja.

Con el impulso de M.ª Luisa Mateo, directora del CPD Carmen Amaya, y de Sara Álvarez, coordinadora TIC del centro.

Más información Transcripción

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Bienvenidos a Las Voces del Movimiento, el podcast de Onda Amaya. 00:00:00
Mentoría 00:00:43
Hoy cruzamos las puertas de la Compañía Nacional de Danza, un viaje directo al corazón de la CND. 00:00:44
Conéctate a la sintonía de Onda Amaya y disfruta del viaje. 00:00:57
Hoy, en las Voces del Movimiento, entramos en la Compañía Nacional de Danza para acercarnos a una experiencia que conecta la formación artística con la vida profesional. 00:01:19
Rubén Méndez, alumno de sexto de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica del Conservatorio Profesional de Danza Carmen Amaya, participa en el programa de mentoría de la CND. 00:01:38
No hablamos de una visita, sino de una inmersión, una oportunidad para observar de cerca la 00:01:54
cotidianidad de una compañía nacional. 00:02:00
A partir de aquí, escuchamos una conversación construida a varias voces. 00:02:03
Rubén Méndez, alumno participante, Daniel Lozano, bailarín solista y mentor, Cristina 00:02:10
Casá, bailarina principal, y Aida Pérez, que nos ayuda a comprender el sentido institucional 00:02:18
de este programa. 00:02:24
El programa de la mentoría yo lo planteé en la anterior dirección, en la dirección 00:02:30
de Joaquín de Luz, porque dentro de todo lo que era el programa social educativo de 00:02:38
la CND, que yo coordino desde hace unos años, hay una sección que es la sección de profesionalización, 00:02:44
que es la que incluye lo que llamamos talento emergente 00:02:50
y después se creó el proyecto de mentoría. 00:02:54
¿Y qué era esto? ¿Qué se pretende en esta sección? 00:02:58
Dar la oportunidad a futuros profesionales de la danza 00:03:00
para que se acerquen a la única compañía estatal que existe en este país 00:03:04
y que puedan de alguna manera empezar a familiarizarse con lo que es la compañía 00:03:08
para que se la sientan sobre todo como un futuro para ellos, 00:03:14
O sea, como que se la sientan suya. En talento emergente es que pueden venir a tomar clase y solicitan el venir a tomar clase. ¿Y qué quise plantear con el programa de mentoría? Pues que hubiera una relación como de transmisión de conocimiento entre un bailarín con una cierta trayectoria dentro de la compañía con un futuro profesional del último curso de conservatorio. 00:03:17
Yo quise en un principio que fuera más larga, de más duración, pero se hace insostenible porque en el fondo no podemos tener mucho tiempo aquí al alumno porque también tiene sus obligaciones de colegio, de instituto, de conservatorio y también nuestros profesionales tienen que salir de gira. 00:03:40
Entonces dijimos, bueno, pues es una pincelada que estén cinco días, una semana, que al menos se lleven algún concepto de lo que necesitan para ser bailarín, como algo diferente a lo que pueden aprender en el conservatorio. 00:03:56
A partir de aquí aparece una primera idea importante. La mentoría no nace para mostrar una compañía desde fuera. Nace para permitir que el alumnado pueda comprenderla desde dentro. Y quizá esa diferencia sea fundamental, porque muchas veces imaginamos la profesión desde el resultado, la función, el estreno, el aplauso, la fotografía final. 00:04:10
Pero la realidad de una compañía se construye mucho antes. Se construye en la clase diaria, en el ensayo, en los tiempos de espera, en la repetición, en la corrección y en la manera de convivir con un equipo artístico. Y ahí es donde empieza la experiencia de Rubén. 00:04:42
Para mí recibir a Rubén en la compañía esta semana es un placer 00:04:58
ya que para él puede ser una primera toma de contacto con una compañía profesional 00:05:17
e ir viendo las pequeñas diferencias que puede haber con el cotidiano de una escuela 00:05:23
o de un conservatorio y el día a día que aunque es parecido 00:05:29
y parece que va a ser lo mismo 00:05:33
cuando llegas a una compañía te das cuenta de que no es la misma dinámica 00:05:36
y bueno, pues hay cosas que cambian 00:05:40
entonces creo que es muy bueno para alguien que está acabando 00:05:43
y que quiere dar ese pequeño paso de lanzarse al mundo profesional 00:05:46
que no es tan pequeño 00:05:52
pues es una buena introducción a irse preparando físicamente 00:05:53
y sobre todo mentalmente que yo creo que es lo más importante 00:05:57
Mi llegada a la CND ha sido sobre todo muy emocionante 00:06:00
Desde el primer día me hicieron sentir muy bien acogido por parte de los profesores, los bailarines y el resto del equipo. 00:06:04
Lo que más me llamó la atención fue sobre todo el nivel de disciplina y profesionalidad que hay en cada ensayo, 00:06:12
pero también el buen ambiente de trabajo y respeto que existe entre todos. 00:06:17
Y ver trabajar a bailarines con tanto nivel ha sido una experiencia muy inspiradora. 00:06:23
En danza una parte esencial del conocimiento 00:06:28
no siempre se transmite mediante explicaciones 00:06:40
a veces se transmite observando 00:06:42
cómo trabaja un profesional cuando está en clase 00:06:45
cómo recibe una corrección 00:06:47
cómo administra su energía durante una jornada completa 00:06:49
o cómo se coloca dentro de un grupo 00:06:53
El sentido formativo es 00:06:55
que haya una transmisión de sabiduría 00:06:57
de conocimiento más profundo 00:07:01
no puramente técnico 00:07:03
de un bailarín profesional hacia un futuro profesional. 00:07:04
Y la experiencia comienza desde que entran en la Compañía Nacional de Danza, 00:07:09
que se les recibe con muchísimo cariño. 00:07:12
Yo soy la que gestiona el programa, 00:07:14
pero aquí somos importantes hasta la señora de la limpieza 00:07:16
que entra y saluda al alumno que viene, 00:07:19
como los compañeros del equipo técnico, de administración. 00:07:22
Es decir, involucramos al futuro profesional que viene 00:07:26
y yo les acompaño mucho también como coordinadora. 00:07:28
les he entregado un cuaderno en el que ellos pueden ir recogiendo 00:07:32
cada día su experiencia por escrito 00:07:35
se les presenta el primer día a todos la compañía 00:07:38
cuando van a tomar la clase, no solo al maestro 00:07:41
en este caso estos alumnos esta semana van a tener un maestro invitado 00:07:43
que tenemos en la compañía, se les ha presentado al maestro 00:07:47
nuestra directora artística adjunta Ana Catalina Román 00:07:50
les ha presentado a todo el elenco de la compañía 00:07:53
para que los bailarines tengan presente 00:07:56
que tenemos a cinco futuros profesionales acogidos al programa de mentoría. 00:07:58
El futuro bailarín que viene primero recibe la clase y eso ya requiere una atención por su parte activa, 00:08:03
no solo por lo que es hacer una clase de ballet, sino porque sabe que está el mentor pendiente de él, 00:08:13
porque sabe que es una semana en la que está invitado a una compañía de mucho nivel y entonces ya está ahí en activo. 00:08:18
Y a su vez, los encuentros con el mentor son, por supuesto, en los ratos de descanso del mentor, pero en los ensayos se les está permitiendo que aprendan un poquito de la pieza que baila el mentor. 00:08:25
Y ahí ya también ellos empiezan a sentir la presión también de lo que es estar aquí desde las 10 hasta las casi 5 de la tarde sin parar, con media hora solo de descanso, es decir, se les hace ver también que sientan toda la jornada de trabajo del bailarín, que es muy dura en el fondo porque es un no parar. 00:08:37
Para profundizar en esta idea incorporamos otra mirada, la de Cristina Casa, que combina su experiencia como bailarina principal con una trayectoria universitaria. Su voz nos permite entender la mentoría no solo como una experiencia profesional, sino también como una herramienta educativa. 00:08:56
El programa de mentoría era muy necesario en la danza 00:09:16
porque al final es una herramienta que hace que la persona, en este caso el bailarín 00:09:21
pueda desarrollar sus capacidades basándose en la experiencia del mentor 00:09:27
Una de las herramientas que yo utilizo es la metodología DAFO 00:09:32
que la aprendí en el último máster que hice de coaching y mentoring 00:09:37
La D son las debilidades, la A que son las amenazas como factor externo 00:09:40
el dinero puede ser algo que digas 00:09:45
pues no tengo dinero para ir a hacer una audición 00:09:48
la F de fortalezas 00:09:50
que es algo más interno, pues mira 00:09:52
este alumno es súper trabajador 00:09:53
o es muy metódico, pues es una fortaleza 00:09:55
interna que tiene esa persona 00:09:58
y la O que son las oportunidades 00:09:59
bueno, pues han salido audiciones 00:10:02
o tengo un amigo 00:10:04
trabajando en Holanda que me puede 00:10:06
ceder su espacio y puedo vivir con él 00:10:07
pues eso es una oportunidad, entonces se va 00:10:09
desmenuzando un poquito cada paso 00:10:11
Al verlo escrito queda muy reflejado y se dan cuenta realmente de cuáles son sus fortalezas, qué debilidad o qué amenaza le puede hacer a él no conseguirlo. 00:10:13
Y al verlo escrito es mucho más revelador. 00:10:24
Nosotros no aconsejamos, no damos nuestro punto de vista como único, sino que somos un baúl de herramientas. 00:10:27
Podemos indagar en sus motivaciones, porque al final esto es para desarrollo personal y profesional. 00:10:35
Y cuando se buscan sus motivaciones, ahí puedes buscar los objetivos que tienen, cómo trabajar esos miedos, esas pequeñas inseguridades. Pasar el del salto de ser alumno a ser profesional es una de las cosas más difíciles. Y en esto la mentoría creo que puede ayudar mucho porque, como te digo, se basa en la experiencia de la persona que en este caso es el mentor. 00:10:40
La mentoría ayuda a poner contexto, a comprender para qué sirve todo aquello que se trabaja durante años 00:11:01
A relacionar la técnica con la profesión, el aula con la compañía, la disciplina diaria con una posible vida artística 00:11:10
Y cuando el alumno observa desde dentro, muchas ideas se empiezan a adquirir otro sentido 00:11:19
Bueno, la mentoría está incluso superando mis expectativas 00:11:25
porque no solo estoy aprendiendo sobre la danza 00:11:29
sino la importancia de la disciplina, la actitud, la constancia 00:11:31
que conlleva estar en una compañía profesional como la CND 00:11:37
y poder compartir tiempo con un bailarín con tanta experiencia 00:11:42
está siendo una oportunidad increíble 00:11:46
Una mentoría permite acercarse a algo que desde fuera 00:11:49
puede pasar desapercibido. 00:11:53
La profesión no es solo bailar bien, 00:11:55
es llegar preparado, saber escuchar, 00:11:58
aprender rápido, cuidar el cuerpo, 00:12:01
respetar los tiempos de trabajo, 00:12:03
sostener la concentración 00:12:05
aunque no se esté en el centro de la escena 00:12:06
y entender que una compañía 00:12:09
es siempre un proyecto colectivo. 00:12:11
Como bien dice la palabra compañía, 00:12:13
trabajamos juntos en un grupo muy grande. 00:12:16
Entonces, cuando estamos en el conservatorio 00:12:19
Estamos pensando en la formación que estamos adquiriendo, la progresión técnica. 00:12:22
Nos centramos mucho en la progresión que hago yo mismo sobre mí mismo y sobre todo física. 00:12:28
Cuando pasas al lado profesional es necesario para tu buena evolución como profesional 00:12:34
el que desarrolles ese lado de mirar hacia afuera y mirar lo que hay a tu alrededor 00:12:40
para poderte adaptar a ello, integrarte y hacerte un hueco. 00:12:47
Y es eso, es el saberte adaptar a ese grupo en lugar de simplemente llegar yo con lo bueno que soy, 00:12:53
lo que he aprendido, sí está todo muy bien, pero ahora hay que desarrollar ese lado de integrarte en ese grupo, 00:13:00
crear relaciones para que tu trabajo también pueda ir más allá, ¿no? 00:13:06
Porque trabajamos con algo muy artístico que si no tienes esa dinámica con tus compañeros 00:13:11
pues tampoco vas a poder sacar ese mejor lado de ti, porque no vas a estar cómodo. 00:13:17
En este punto la mentoría empieza a funcionar como un puente, 00:13:23
un puente entre lo que el alumno trabaja cada día en el conservatorio 00:13:27
y lo que después se encontrará en el mundo profesional. 00:13:31
Es una forma de inclusión en el fondo, es una forma de poder hacer más amable 00:13:35
la entrada de una persona que llega con muchos miedos, con muchas incertidumbres, 00:13:40
que indudablemente el conservatorio no lo puede dar porque el conservatorio da otra gama de formación. Esto es, yo diría, como una lucecita que se le da al futuro bailarín para que vea lo que es bailar profesionalmente 00:13:45
y ver de la mano de un bailarín con un cierto recorrido en la CND que realmente fue importante para este bailarín profesional cuando llegó a una compañía, cuando audicionó y se vio ya salir del entorno amable de tu conservatorio a un entorno más hostil como a cualquier profesional le ocurre cuando termina la carrera universitaria y tiene que entrar en una empresa. 00:14:05
y aquí todavía más expuesto 00:14:33
todavía porque te expones 00:14:36
en cuerpo y alma 00:14:38
entonces yo sí les transmití 00:14:39
el primer día que tuvieran en cuenta 00:14:42
que lo más importante antes que bailarín 00:14:44
eres persona y cuáles son 00:14:46
conectar con tus valores internos 00:14:48
que son los que tú vas a poner al servicio 00:14:50
cuando bailas pero también 00:14:52
no ponerlos en entredicho nunca 00:14:54
que son los que te van a sostener 00:14:55
te cojan o no te cojan en una compañía 00:14:57
le gustes a un coreógrafo o al otro no 00:14:59
lo que realmente te va a ayudar 00:15:01
para poder sostener una carrera. 00:15:03
Quizá uno de los aspectos más interesantes de una mentoría 00:15:06
sea precisamente lo que ocurre después. 00:15:10
La semana termina, el alumno regresa a su centro, 00:15:13
a sus clases, sus profesores, compañeros, a su vida diaria, 00:15:18
pero algo puede haber cambiado, 00:15:21
no necesariamente de una forma espectacular. 00:15:23
A veces el cambio es más silencioso, 00:15:26
una pregunta nueva, una exigencia que se comprende mejor, 00:15:28
Una responsabilidad que empieza a asumirse de otra manera y una imagen más precisa de la profesión a la que se aspira. 00:15:33
Ahora tengo una visión mucho más completa de lo que significa ser un bailarín profesional. 00:15:44
He comprendido que no es solo importante tener una buena técnica, sino también ser responsable, 00:16:00
adaptarse bien a las coreografías que los coreógrafos vengan a componer en la compañía, 00:16:07
mantener una actitud positiva y humilde, trabajar bien en equipo. 00:16:12
Bueno, me he dado cuenta que el cuidado físico y mental son aspectos fundamentales 00:16:18
para formar parte de una compañía como la CND. 00:16:22
La conversación vuelve entonces a una idea que atraviesa todo el episodio. 00:16:26
La mentoría no pretende ofrecer respuestas cerradas. 00:16:32
Su verdadero valor está en generar preguntas. 00:16:35
cómo me preparo para una profesión exigente 00:16:38
y cómo puedo construir desde el presente 00:16:41
una relación más consciente con mi futuro profesional. 00:16:44
¿Cuál es mi objetivo a cumplir? 00:16:54
¿Mis opciones? ¿Cuál es mi realidad 00:16:56
respecto al objetivo que me gustaría cumplir en la danza? 00:16:58
Y con eso, ¿cuáles son mis opciones? 00:17:01
¿Cuál es mi realidad respecto a eso? 00:17:03
Y poner la acción al final. 00:17:05
Poner la acción y decir, lo voy a hacer, me voy a plantear que en un año quiero estar aquí o quiero hacer tantas audiciones. No postergarlo y sí, yo creo que para el crecimiento eso es lo más bonito y lo más importante. 00:17:06
El consejo que le daría a Rubén sería de mantener siempre su personalidad 00:17:20
Escúchate realmente qué quieres tú, cómo lo quieres, propon 00:17:26
Si no gusta, ya te corregirán y podrás encontrar la manera de un poquito de lo mío, un poquito de lo tuyo y crear tu magia 00:17:31
Pero realmente lo que busca la gente, creo, cuando viene a vernos bailar es ver esa personalidad y eso que te hace a ti especial 00:17:41
También la gente te va a creer y te va a querer porque ven que eres real, que sales de dentro y que realmente lo que propongo es mío y lo expongo a ver qué os parece. 00:17:49
Durante esta conversación hemos escuchado distintas voces 00:17:59
la voz de una institución que abre sus puertas 00:18:11
la voz de quienes acompañan 00:18:14
la voz de quien aprende 00:18:16
y también la voz de quien ha recorrido ese camino 00:18:18
y puede mirar atrás con perspectiva 00:18:22
Desde las voces del movimiento 00:18:24
queremos agradecer a la Compañía Nacional de Danza 00:18:32
y, de manera especial, a Muriel Romero, su directora, 00:18:36
por abrirnos las puertas de esta experiencia de aprendizaje, 00:18:39
transmisión y futuro. 00:18:43
Pues la Compañía Nacional de Danza, más que se habla, 00:18:46
es que tiene que estar completamente conectada 00:18:49
con los conservatorios, con la educación. 00:18:51
Que los estudiantes que están preparándose 00:18:54
horas y horas durante muchos años, 00:18:57
que vean que tienen un futuro, 00:19:00
que vean que tienen su compañía, 00:19:02
que pueden acceder a ella 00:19:04
y que está cercana a ella 00:19:05
un bailarín no está solo para mostrarse 00:19:07
sino para transformarse 00:19:11
con cada ballet que vas haciendo 00:19:14
tú te vas transformando 00:19:16
y de esta manera transformas al público 00:19:17
hasta aquí las voces del movimiento 00:19:19
guión y difusión equipo Onda Amaya 00:19:41
sonido Víctor Álvarez 00:19:44
y al micrófono Beatriz Uría 00:19:46
Gracias a todo el alumnado y profesorado 00:19:51
por hacerlo posible 00:19:55
y síganos en redes 00:19:56
Hasta la próxima 00:19:57
Materias:
Literatura, Danza
Niveles educativos:
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Visualizaciones:
4
Fecha:
21 de octubre de 2026 - 22:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR DANZA CONS.PROFESIONAL DE DANZA, CARMEN AMAYA
Duración:
20′ 03″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
506.81 MBytes

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