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Plataforma de gestión del aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 26 de julio de 2023 por María Yesica H.

12 visualizaciones

Sistema de gestión del aprendizaje

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A continuación, voy a presentar la tarea 1 de las evidencias 00:00:00
fundamentales que consiste en la gestión de plataformas de 00:00:03
aprendizaje y evaluación que uso desde hace años en el aula. 00:00:06
Como muestro en pantalla, se trata de un aula virtual 00:00:10
desarrollada con la herramienta Google Classroom, 00:00:12
donde he asignado nombres de mujeres científicas a cada uno 00:00:15
de mis grupos de clase. 00:00:18
Aquí podemos ver mi nombre de usuario, 00:00:20
Jessica Orcajada Domingo, con la cuenta institucional del 00:00:22
colegio donde trabajo. 00:00:25
Para hacer este vídeo, voy a centrarme en la asignatura de 00:00:27
Biology and Geology de tercero S.O.A. 00:00:29
Que este curso lleva el nombre de la científica Dorotea 00:00:32
Barnes. 00:00:34
Lo primero de todo es crear el grupo, 00:00:36
generando así un código de clase que se da al principio de 00:00:38
curso al alumnado para que puedan unirse a dicha aula. 00:00:41
Al hacerlo, a mí ya me aparecen en esta pestaña, 00:00:44
personas que no puedo mostrar por protección de datos, 00:00:47
todos los alumnos matriculados. 00:00:50
Y también en la pestaña calificaciones podría acceder 00:00:52
al seguimiento y calificación de aquellas tareas que diseño a lo 00:00:57
largo del curso. 00:01:02
Una vez se unen al aula, todos los miembros del grupo pueden 00:01:04
acceder al tablón donde, además de publicar, pues, 00:01:09
fechas de exámenes, actividades propuestas en el aula, 00:01:13
utilizo otros recursos como vídeos, juegos, etcétera, 00:01:16
para que les sirvan para entender mejor los contenidos 00:01:19
explicados en clase, en su día a día. 00:01:23
También para comunicarnos entre nosotros de manera pública y 00:01:26
privada. 00:01:29
Si entramos en la pestaña trabajo de clase, 00:01:30
podemos ver cómo tengo secuenciado en las 8 unidades 00:01:33
didácticas el programa de la asignatura. 00:01:36
Dentro de cada una sigo la misma estructura. 00:01:40
Schemes and pictures es el apartado donde les cuelgo mapas 00:01:43
conceptuales y resúmenes muy visuales, 00:01:48
tanto en inglés como para hacer la adaptación en castellano a 00:01:50
aquellos alumnos y alumnas que la necesiten, 00:01:54
diferentes materiales. 00:01:56
Aquí tenemos en castellano y aquí tenemos, por ejemplo, 00:01:58
un mapa conceptual de nuestra editorial que es Anaya en 00:02:02
inglés. 00:02:06
Además, cuelgo diferentes actividades para cada tema 00:02:08
donde poder evaluar contenidos más teóricos, más prácticos. 00:02:12
Por ejemplo, aquí tenemos una identificación de tejidos 00:02:17
humanos con fotos en microscopio óptico utilizando una clave 00:02:20
dicotómica, o talleres de ciencias, 00:02:23
o trabajos cooperativos, diseño 1 por trimestre, 00:02:28
en el que puedo evaluar no solo contenidos curriculares más 00:02:31
procedimentales o conceptuales, sino también competencias como 00:02:36
la digital o la personal social, aprender a aprender, etcétera. 00:02:41
Mostrar también otra manera de autoevaluarles y también 00:02:46
llevar un seguimiento de sus puntos fuertes y débiles de 00:02:57
cara a la prueba escrita objetiva que hago al final de cada unidad 00:03:00
didáctica en el aula, test tipo Kahoot a los que pueden acceder 00:03:04
pinchando en el enlace que les cuelgo, 00:03:14
ingresando el pin de juego y pondríamos un nombre, 00:03:18
yo voy a poner el mío, Jessica, y ya podrían empezar a jugar. 00:03:34
Estos test resultan lúdicos y la ramificación creo que es una 00:03:40
manera de estimular al alumnado de cara a la preparación del 00:03:44
examen. 00:03:48
Pueden jugar en modo individual o compitiendo entre ellos, 00:03:50
es autocorrectivo y de uso sencillo. 00:03:54
Por ejemplo, aquí es el tema de la función de relación, 00:04:01
el código de colores, pueden ir respondiendo. 00:04:06
Y les da la respuesta como en este caso es correcta. 00:04:10
Pueden obtener su puntuación. 00:04:13
Vamos a forzar una incorrecta, por ejemplo, 00:04:19
este es un verdadero o falso. 00:04:24
En este caso voy a darle verdadero y como es falso, 00:04:28
me da como incorrecto y la respuesta queda falsa. 00:04:32
Con todo esto acabo el vídeo para que pueda ser evaluada la 00:04:39
evidencia número 1. 00:04:42
Gracias y un saludo. 00:04:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yésica Horcajada Domingo
Subido por:
María Yesica H.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
26 de julio de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS DOLORES
Duración:
04′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
87.97 MBytes

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