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STEAM IES LA CABRERA 22-23 - Contenido educativo

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Subido el 18 de noviembre de 2023 por Natalia R.

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Este es el segundo curso que La Red Planea trabaja en el IES La Cabrera, en la sierra 00:00:00
norte de Madrid. Es un instituto que tiene una relación muy especial con la naturaleza 00:00:09
porque su entorno más cercano es directamente la sierra. Este proyecto empezó con el artista 00:00:14
Jesús Jara, que propuso un trabajo de reimaginar el territorio a través del multiverso. En 00:00:20
este segundo año nos hemos enfocado en las relaciones entre la tecnología y la naturaleza 00:00:26
y hemos desarrollado un prototipo de Jardín Cibor. En este Jardín Cibor han participado 00:00:33
distintos departamentos y distintas áreas del saber y distintas asignaturas del instituto. 00:00:38
El objetivo era generar un proyecto interdisciplinar que, mediante un proceso creativo, atravesara 00:00:44
distintas asignaturas en un proyecto STEM. Los primeros pasos los dieron los estudiantes 00:00:50
de la EFP de Jardinería, que construyeron unas celosías y unas macetas con palets. 00:00:55
Después seleccionaron las plantas que mejor funcionarían para las condiciones de luz 00:01:03
y temperatura de esta zona e hicieron toda la instalación vegetal. A continuación hemos 00:01:07
ido añadiendo capas de tecnología. La primera de ellas ha sido unos pequeños robots, cuidadores 00:01:13
del jardín, que llamamos Pets. Pet es en inglés mascota y también son las siglas del plástico que 00:01:20
se utiliza, por ejemplo, para las botellas. En el proyecto hemos utilizado el reciclado de estas 00:01:28
botellas para generar las carcasas que albergaban dentro de los circuitos. Son, por tanto, unos 00:01:33
pequeños robots que se relacionan con el entorno y nos pueden comunicar algunas variables que son 00:01:40
invisibles, como por ejemplo la luminosidad o el nivel de humedad de la tierra, para que los seres 00:01:45
humanos nos podamos comunicar mejor y entender las plantas. Es una manera de utilizar la tecnología 00:01:51
como vehículo para generar un contacto más íntimo con la naturaleza. Otra parte del proyecto ha 00:01:56
consistido en generar una serie de relatos que son interactivos con las plantas, de manera que 00:02:03
cuando vas tocando en las distintas partes del jardín van sonando estos audios. Hemos trabajado 00:02:10
con el grupo de Primero de Diversificación, que es un grupo reducido de tercero de la ESO. En este 00:02:16
grupo trabajamos por ámbitos y es un grupo que necesitamos trabajar diferentes metodologías para 00:02:21
que consigan alcanzar los objetivos del curso. Yo creo que ayuda a que ellos visualicen los contenidos 00:02:27
y apliquen el método científico que tanto trabajamos en mi ámbito de una manera mucho 00:02:34
más manual y más interactiva, que seguramente ellos lo puedan arraigar mejor que si es con pizarra o 00:02:39
de una manera mucho más clásica. En el proyecto hemos trabajado a nivel de en la materia de 00:02:46
tecnología e incluso de la materia física y química, cómo se conduce la electricidad y acerca 00:02:52
también de las propiedades de los materiales en física y química y en tecnología. Y por otro lado 00:02:57
también hemos trabajado un potente ámbito relacionado con el cuidado del medioambiente, 00:03:02
porque las plantas van a ser testigos de un mundo apocalíptico futuro donde ya el cambio climático 00:03:07
está en todo su auge y entonces estas plantas nos van a narrar qué ha ocurrido a lo largo de los años. 00:03:14
Hemos hecho con Natalia una especie de radio en la cual trabajamos dos temas, que es el Locus 00:03:21
Amoenus o el Locus Terribilis y teníamos que asociar esos dos temas, los teníamos que elegir 00:03:27
y los tenemos que asociar en el futuro, como si nos desplazáramos en un futuro y hablando del 00:03:34
medioambiente, el ecosistema y esas cosas. El Locus Amoenus es como el lugar idílico y en este caso 00:03:41
en la actividad que estamos haciendo, era en 2123, como que hemos arreglado el cambio climático y es 00:03:50
un lugar maravilloso, pero en cambio el Locus Terribilis es como que hemos conseguido arreglar 00:04:00
el cambio climático y hay sequía y hay muchos robots, las personas ya no hacen nada por sí solas 00:04:07
y pues es como un lugar horrible. Yo he elegido Locus Terribilis porque yo creo que no vamos a 00:04:18
llegar a un final feliz. La naturaleza y tecnología puede estar en ese mundo en el mismo momento, 00:04:27
pero no tenemos que olvidar que todo eso puede tener un final triste. Yo he elegido Locus Amoenus, 00:04:36
elegido porque, bueno, me refiero a pensar en positivo, a pensar que en el futuro mejoraremos, 00:04:45
mejorará la humanidad, mejorará los errores que ha hecho. Porque lo que queríamos también era un 00:04:55
poco como concienciar a la gente de lo que va a pasar, lo que está pasando, el cambio climático, 00:05:01
las plantas. Ha estado muy chulo pues eso de que hemos aprendido más de plantas, hemos aprendido 00:05:07
más de tecnología, de hacer los botecitos de jardineras y al final sí, nos ha gustado mucho 00:05:11
y a mí personalmente sí que me ha gustado un montón. El proceso consiste en que primero tienen 00:05:19
que ver qué variable tienen que medir, si es la humedad, el calor, lo que les toque. Ver si 00:05:24
necesita algún tipo de circuito para condicionar bien la señal y demás. Luego montan el circuito 00:05:30
y a partir del circuito usan el Arduino para programar las variables que quieren, es decir, 00:05:36
el nivel de humedad que quieren, cuando les da un aviso, cuando no. Hacer cualquier tipo de proyecto 00:05:41
siempre te va a aportar algo de experiencia. Mucha gente dice que no hay mejor manera de 00:05:46
aprender que enseñar, entonces al final yo mismo he tenido que aprender. Ha habido muchos asesores 00:05:50
y material que hemos utilizado que yo no había utilizado antes, entonces me ha servido para 00:05:58
aprender y aprender bien para poder enseñarlo después. Sin duda un proyecto artístico vinculado 00:06:02
con la ciencia ayuda enormemente a fusionar estos contenidos y a darle a los alumnos una herramienta 00:06:09
más de creatividad para investigar en determinados entornos de trabajo, 00:06:15
en determinadas situaciones de aprendizaje, sin duda alguna. 00:06:20
Subido por:
Natalia R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
36
Fecha:
18 de noviembre de 2023 - 10:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LA CABRERA
Duración:
06′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
53.83 MBytes

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