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TAREA 6 CURSO A2 JUAN CARLOS TORRENTE GALINDO

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Subido el 8 de febrero de 2024 por Juan Carlos T.

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Buenas, me llamo Juan Carlos Torrente Galindo y estamos cursando el curso A2. 00:00:00
Voy a realizar la presentación. 00:00:08
Bueno, como pone aquí en la tarea 6, en primer lugar vamos a mostrar la tarea 3, en este caso mostrar la infografía y vamos a ello. 00:00:11
Yo le he realizado una presentación en PowerPoint en este caso y vamos a presentarla. 00:00:20
En este caso se considera la situación de aprendizaje para la asignatura o materia de ciencias naturales, 00:00:25
concretamente para el segundo o el primario, en este caso para mi curso, ya que lo podré usar en un futuro. 00:00:32
Es acerca de los animales, concretamente en este tema serán expuestos los diferentes animales según varias clasificaciones, 00:00:38
siempre y cuando una forma activa e interesante para ellos y con el uso de elástics. 00:00:46
En este caso veremos ahora los diferentes animales que son los vertebrados y los invertebrados. 00:00:51
¿Qué más? Pues en este caso, en esta situación de aprendizaje, usaremos imágenes, vídeos e incluso llegar a utilizar aplicaciones de juegos para poder hacerlo más inmersivo. 00:00:55
Además, como pone ahí al final, se realizará como una especie de cajuta individual que para nosotros nos servirá también para realizar la tarea de evaluación 00:01:08
y para ellos hacerla de una forma mucho más dinámica y lúdica. 00:01:16
Los objetivos van a ser los de conocer los dos principales grupos. 00:01:21
Los animales, como pone ahí, vertebrados e invertebrados. 00:01:25
Dentro de, pues concretamente los vertebrados, en el curso de segundo o primaria se observan los mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. 00:01:29
Y simplemente los invertebrados, pues las cosas más notorias en esta etapa, que son las características principales. 00:01:37
No entraremos ni en el grupo de artrópodos ni nada. 00:01:45
Y también además conocer un poco sus hábitats, dónde viven y datos interesantes que les puedan llamar la atención 00:01:48
para que al final muestren mayor interés. 00:01:54
Respecto a la organización, vamos a hablar de dos formas. 00:01:55
Respecto al trabajo individual, que es por ejemplo la actividad final del cajut, 00:02:00
que consistirá en un cuestionario de forma interactiva y lúdica. 00:02:04
Y en este caso participando con el grupo, pero realizándose de forma individual. 00:02:09
Y luego el trabajo de forma cooperativa, que se basará en la realización, pues en este caso, de juegos mediante X-Learning, 00:02:14
que tendrán que ir asociando los ciertos grupos de vertebrados, concretamente mamíferos, 00:02:20
peces y demás, atribuyéndonos a cada grupo, a cada animal. 00:02:25
Respecto a la temporalización, pues en la primera sesión se realizará mediante estos puntos. 00:02:29
Lo primero, la exposición de contenidos mediante un genial interactivo, que en este caso, pues luego lo mostraremos. 00:02:36
Y luego, pues ciertas preguntas para intentar observar si los alumnos se están enterando o no. 00:02:43
También posteriormente se realizará la actividad del X-Learning, que es aquí donde realmente nosotros, 00:02:50
podremos evaluar de alguna forma si esa sesión ha sido útil o no, y tratar de solventar los posibles problemas que hemos tenido. 00:02:56
Y por último, en la segunda sesión, realizaremos el CAHUT para ver si los alumnos han podido asentar bien estos conocimientos. 00:03:03
Por último, la evaluación, como ya hemos dicho, pues será un producto final mediante la aplicación de CAHUT. 00:03:12
Nos servirá a nosotros para guiarnos y poder obtener una nota cuantitativa de lo que hemos realizado. 00:03:17
Y además, pues eso, será a través del juego, de la gamificación, que es lo que nos interesa en este caso, 00:03:24
siendo para nosotros práctico y para ellos, pues además, mucho más disuasorio de lo que es el examen habitual y común, en este caso. 00:03:32
Tras esto, volvemos otra vez a la infografía anterior, que en este caso de las pautas, vamos a observar la tarea 4. 00:03:43
Primero mostrando, pues en este lugar, aquí concretamente, que es la tarea 4. 00:03:51
Y aquí, concretamente, nuestro área 4 de evaluación y retroalimentación. 00:03:54
En este caso, vamos a observar primero el apartado de calificaciones. 00:03:58
Vamos a observarlo desde aquí para no tener que ir cerrando otras cosas. 00:04:03
Aquí lo tengo. 00:04:08
En este caso, el apartado, bueno, aquí se muestran las diferentes cosas que tenemos planteadas. 00:04:10
En el apartado de calificaciones, podemos observar, en este caso, el cuaderno que habíamos planteado, tal y como se pedía. 00:04:16
¿Por qué? 00:04:23
En primer lugar, una primera evaluación, una segunda evaluación y una tercera evaluación 00:04:24
acerca de nuestra situación de aprendizaje, que era la de conocemos a los animales. 00:04:30
Y dentro de cada apartado, pues evaluación 1, evaluación 2 y evaluación 3. 00:04:35
Las primeras dos evaluaciones, en este caso, era una actividad de H5P. 00:04:40
La primera será, por ejemplo, en este caso, de un audio acerca de los diferentes animales. 00:04:44
La segunda, otro audio, pero con mayor complejidad y con datos más concretos. 00:04:49
Y la última, pues el cuestionario, en este caso, que se va a pedir. 00:04:53
Vamos a verlo. 00:04:56
Lo tengo aquí preparado. 00:04:59
En la primera evaluación, en este caso, vamos a ver la configuración. 00:05:01
Entonces, Andrés nos deja verlo. 00:05:05
Se explica una pequeña descripción de escucha este audio. 00:05:06
Y luego se realiza, pues en este caso, dándole a la pestaña de YouTube. 00:05:10
Si copiamos y pegamos en este caso, nos saldrá, pues en este caso, aquí la tarea. 00:05:14
En este caso, como era un URL cualquiera, pues no sirve. 00:05:23
Luego, la tarea 2, realmente es lo mismo. 00:05:30
Observando la evaluación, pues se hace, en este caso, otro audio. 00:05:33
Como he dicho, por ejemplo, esto era relacionado con el inglés, ya que no se pedía nada concreto del anterior. 00:05:39
Y luego, en este caso, la última tarea de la evaluación 3, realmente sí que era una evaluación final. 00:05:44
O sea, que conteniese, en este caso. 00:05:50
A ver, voy a ir a la evaluación anterior. 00:05:53
Pues en este caso, preguntas de, por ejemplo, acerca del audio. 00:05:57
Si hemos escuchado que apareciese datos en cuanto al tigre, por ejemplo. 00:06:00
A ver si han estado atentos. 00:06:06
Si ha aparecido, por ejemplo, el león. 00:06:08
Para que fuesen, en este caso, realizando el cuestionario y poder obtener la valoración. 00:06:09
La serpiente. 00:06:14
Y luego, por ejemplo, una cuarta pregunta, en este caso, de respuesta corta. 00:06:15
Que era lo que se indicaba en las premisas de la práctica concreta. 00:06:18
Luego, por último, si nos vamos aquí y aquí, se pide, pues en este caso, la tarea 5. 00:06:23
Que es la de los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:06:32
Pues en este caso, yo la he realizado en Canva. 00:06:34
Se permitía en PowerPoint o en Canva. 00:06:36
Y me pareció una buena oportunidad de realizarla. 00:06:39
En primer lugar, pues conocemos a los animales. 00:06:41
Una presentación un poco interesante, quizás curiosa. 00:06:44
Y en el inicio, si pinchábamos, seguimos al sitio externo. 00:06:48
Podemos observar, en este caso, la presentación. 00:06:53
Que es la que creéis, la que te redirige. 00:06:58
Prestad atención a la siguiente presentación. 00:07:02
Porque después deberéis realizar un juego acerca de lo que habéis visto. 00:07:03
Realizar este juego de X-Learning junto a otros dos compañeros. 00:07:06
Intentando obtener la mayor puntuación posible. 00:07:10
Siempre de forma lúdica. 00:07:12
A través de la gamificación. 00:07:13
En este caso, el X-Learning no se pide que se haya realizado. 00:07:15
Pues en este caso, lo hemos hecho. 00:07:18
Por último, deberéis responder de forma individual al siguiente cuestionario que ajuste. 00:07:19
Por grupos donde además demostraréis vuestra velocidad y conocimientos acerca de los siguientes animales. 00:07:23
Como podemos observar un poco, es la premisa principal. 00:07:28
Que es como la introducción de lo que va siendo la actividad. 00:07:31
Tras esto, volvemos otra vez. 00:07:35
Y en este caso, pinchamos ya en la tarea 1. 00:07:37
Nos redirigirá otra vez a otra página externa. 00:07:39
En la que primero obtendremos un Geniali. 00:07:42
Como el que habíamos dicho, de los animales y sus colegas. 00:07:45
Así pues, un poco interesante. 00:07:47
Iremos viendo la introducción. 00:07:50
Os irán contando un poco también las especificaciones concretas. 00:07:53
La verdad es que está bastante, bastante asemejado a lo que realmente se va a llegar a dar. 00:07:58
Objetivos generales. 00:08:02
Y luego, a través de esto ya, te pasa a los contenidos. 00:08:03
Concretamente, antes de presentar, ya te empieza a hablar animales vertebrados y vertebrados. 00:08:08
Es muy interesante además este Geniali porque lo estuve viendo. 00:08:13
Y te redirige concretamente a una página de YouTube. 00:08:16
Una observación. 00:08:19
Y en este caso, pues estaba haciendo un reto hasta la anuncia. 00:08:21
Y en el final, tras esto, pasamos a la tarea 2. 00:08:23
Que además es bastante indicativo, bastante interesante y creo que queda bastante chulo. 00:08:30
Veamos. 00:08:35
Y bueno, en este caso, pues como concretaba un Worship, 00:08:37
que es la clasificación de los animales, en la que nosotros, pues tenemos que ir realizando la ficha. 00:08:41
Animales vertebrados, pues en este caso, tienen huesos. 00:08:46
Y se va marcando animales invertebrados, no tienen huesos. 00:08:50
Aquí, estas imágenes muestran diferentes imágenes, arrastros al recuadro correcto. 00:08:53
Si funciona, lo iremos poniendo tal y como van siendo cada uno. 00:08:57
Bueno, eso es a lo que me refería. 00:09:03
Tiene que... 00:09:05
A ver si nos deja. 00:09:07
Problemas del directo. 00:09:11
Bueno, por ejemplo, vamos con el águila. 00:09:13
¿Ves? El pez sí. 00:09:15
A ver la medida, a ver si nos deja. 00:09:17
Y que bueno, poco a poco, pues se vaya realizando. 00:09:19
Esto también nos permite, pues en este caso, 00:09:21
obtener... 00:09:23
Mira, esta se ha quedado y pilla un poco. 00:09:25
Pero bueno, nos permite tener también un poco, pues, 00:09:27
una pequeña calificación, si queremos, 00:09:29
de lo que los alumnos tendrían que ir rellenando, 00:09:31
de forma más interactiva. 00:09:33
Y bueno, y por último, podemos observar la tarea 3, 00:09:35
que en este caso, 00:09:39
nos va a llevar al canal. 00:09:41
Se ha planteado de tal forma 00:09:43
que sea bastante específica lo que nosotros estamos dando, 00:09:45
y lo que queremos, y lo que requerimos. 00:09:47
Que bueno, pues son diferentes preguntas. 00:09:49
Preparado para... 00:09:51
Bueno, ya en este caso, ya sabéis cómo va. 00:09:53
Tendremos que unirnos todos, 00:09:55
con este número, 00:09:57
y demás. Se nos pone ahí. 00:09:59
Y bueno, ahora no me deja por el momento ahí nadie. 00:10:01
Pero bueno, se realizaría bastantes preguntas 00:10:03
concretas de... ¿Este animal es 00:10:05
del grupo de las aves? 00:10:07
¿Sí? ¿No? ¿No? Y ya lo iríamos realizando. 00:10:09
Y bueno, 00:10:11
hasta aquí, en principio, 00:10:13
a ver que no se me olvide de moda. 00:10:15
A ver... 00:10:17
Si no, no he subido. 00:10:19
Y bueno, y esto sería en este caso. 00:10:21
Los diferentes ritmos de aprendizaje 00:10:23
que hemos creado. 00:10:25
Así que, espero que os haya gustado. 00:10:27
Y que... 00:10:29
Un saludo y muchas gracias. 00:10:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
JUAN CARLOS TORRENTE GALINDO
Subido por:
Juan Carlos T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
8 de febrero de 2024 - 14:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA BEATRIZ DE SILVA
Duración:
10′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
213.05 MBytes

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