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Sistema de Gestión de Aprendizaje Alberto Javier Ordaz Romay - Contenido educativo

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Subido el 19 de agosto de 2023 por Alberto Javier O.

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Explicación del uso del Aula Virtual con un curso de 2º bachillerato. Materia de Geografía. Todo el curso está disponible y en abierto en el Aula Virtual del ES Cardenal Cisneros

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buenas tardes este es el vídeo en el que explico el sistema de gestión de aprendizaje que utilizado 00:00:00
este curso en concreto en la asignatura de geografía del segundo bachillerato es el 00:00:09
mismo sistema utilizaba para el resto de materias que impartía he elegido segundo de bachillerato 00:00:15
geografía en este caso los alumnos se matriculaban directamente a través de la propia página web del 00:00:20
instituto, accedían después a la aula virtual y mediante la contraseña que yo les facilitaba 00:00:27
se podía matricular. Después opté por ser más fácil en dejar el curso abierto para 00:00:32
que todos aquellos que quisieran consultarlo pudieran consultar. Eso sí, solo los matriculados 00:00:38
podían hacer las actividades que yo mandaba. Se puede ver cómo tenía la aula virtual 00:00:42
organizada por unidades diácticas, cada una de las unidades diácticas contiene por un 00:00:47
lado el recurso como tal que es el desarrollo teórico, no teníamos libro de texto, como 00:00:52
una carpeta en la que se incluyen todas las imágenes que los alumnos 00:00:57
tenían que conocer para los exámenes, tanto los que 00:01:01
hacíamos durante el curso como los de selectividad. Dentro de 00:01:05
cada una de estas unidades diácticas de cada uno de los temas, en este caso estamos viendo 00:01:09
la de clima, agua y vegetación, aparte del contenido teórico y las 00:01:13
imágenes, incluía páginas. Prefiero utilizar páginas en lugar de libros 00:01:17
por ser más sencillo el manejo así para los alumnos. 00:01:21
En este caso, pongo el ejemplo de la página del climograma, donde se puede ver el climograma, igual que los que caen en selectividad, y por otro lado la resolución. Este es un ejercicio que tienen que hacer ellos, pues al cabo del curso solemos hacer unos 10 o 12 climogramas y además es muy común que caiga como pregunta en la prueba de acceso a la universidad. 00:01:25
Otra de las actividades evaluables que estaba incluida dentro del aula virtual es la del glosario. El glosario de términos tenía una relación de términos sacada de la propia relación que hace la comisión de selectividad. 00:01:47
en este caso lo que hacía era incluir dentro de una hoja Excel el listado de los alumnos 00:02:01
junto con cada uno de los términos que tenían que elaborar. 00:02:08
A cada alumno le correspondía crear un término y corregir dos. 00:02:12
De tal manera que había una actividad, en este caso que era tanto hacerlo como la corrección 00:02:18
que se evaluaba de tal manera que al final del trimestre yo podía asignarle un punto de la nota 00:02:24
por esta actividad del glosario. El glosario, cada uno de los términos, tenía que incluir 00:02:29
tanto la definición como una imagen que ayudara a reconocerlo. Para evaluarlo, lo que utilizaba 00:02:35
era el informe que sacaba de cada uno de los alumnos, el informe completo, donde podía 00:02:43
ver tanto todas las cosas que había visto en la aula virtual como aquellas cosas que 00:02:48
habían hecho. En este caso estamos viendo una alumna que hizo varios términos y vemos 00:02:52
los términos que ella elaboró. 00:02:59
Otra de las actividades evaluables son los cuestionarios. 00:03:02
Hice varios cuestionarios, en este caso el de RIVICLIMA. 00:03:06
Estos cuestionarios estaban disponibles para los alumnos durante un periodo de tiempo concreto, 00:03:10
se abrían una hora determinada y se cerraban a otra hora. 00:03:14
Una vez terminado era cuando ellos ya recibían el feedback, la retroalimentación, 00:03:17
diciéndoles cuáles eran las respuestas acertadas y erróneas. 00:03:22
Aquí tenemos un ejemplo de una de las preguntas. Podemos ver que la calificación de cada una de ellas en este caso era de un punto porque había 10 preguntas. También incluí las tareas de recuperación. En este caso es una tarea más bien clásica porque los alumnos utilizaban la plataforma solamente como sistema de comunicación y entrega. 00:03:26
Ellos también se comunicaban conmigo a parte de personalmente en el aula, obviamente a través de mensajería del aula virtual. 00:03:49
En siguiente lugar podemos ver una encuesta. En este caso la encuesta corresponde con el final del segundo trimestre y era una prueba sobre contenidos relacionados con los sectores económicos, que era lo que habíamos visto en ese segundo trimestre. 00:04:00
Y por último, la actividad Evalum. No puedo mostrarla dado que Evalum actualmente se encuentra fuera de servicio. 00:04:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto Javier Ordaz Romay
Subido por:
Alberto Javier O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
19 de agosto de 2023 - 18:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
337.58 MBytes

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