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Secuencia didáctica: Grupos interactivos en FyQ

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Subido el 22 de julio de 2023 por Víctor M.

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El trabajo mediante grupos interactivos consiste en utilizar una metodología 00:00:00
que potencia la colaboración, que potencia la participación en el alumnado y que además potencia el aprendizaje 00:00:06
de las materias que puedan resultar quizá más complicadas o que puedan presentar algunas dificultades particulares 00:00:14
porque la colaboración propia lo que hace es ayudar a que los alumnos puedan participar de forma común 00:00:20
y que puedan ayudarse unos a otros a la resolución de tareas. 00:00:29
Tiene como objetivos desarrollar las destrezas científicas y aplicar metodologías interactivas, 00:00:33
potenciar la cooperación y la participación y utilizar las comunidades de aprendizaje. 00:00:39
En esta metodología lo que nosotros vamos a ver es grupos que están establecidos dentro de un mismo nivel 00:00:46
de alumnos que sean bastante heterogéneos para que el grupo pues tenga un poco de variedad 00:00:53
a la hora de que la resolución de tareas sea más colaborativa 00:01:00
y siempre hay un moderador que se encarga de observar que el grupo funciona, 00:01:05
que todas las personas participan por igual una vez que ha planteado el reto que los alumnos tienen que resolver. 00:01:12
Se realizan dos sesiones por actividad. En la sesión se hace la resolución de retos en grupos rotativos 00:01:17
y en la segunda sesión se resuelven las actividades y se da una conclusión final. 00:01:24
La secuencia de actividades consiste en esto. Primero se presenta a la clase cuál es la actividad que se va a realizar. 00:01:30
Se proponen esos cuatro establecimientos, los cuatro lugares donde se van a recibir los retos, 00:01:39
donde cada uno de los moderadores va a proporcionar el reto relacionado con los contenidos curriculares de la materia 00:01:46
que los alumnos tienen que resolver de forma colaborativa. 00:01:52
El moderador tiene el único papel de asegurarse de que todos los alumnos están participando 00:01:55
y de dar una retroalimentación correspondiente y mientras tanto el profesor de la materia 00:02:01
lo que está haciendo es resolver las dudas que puedan aparecer. 00:02:06
Y en la siguiente sesión se hace una evaluación y se resuelven en la pizarra las dudas que hayan podido resultar. 00:02:10
Las adaptaciones curriculares básicamente están centradas en la configuración de grupos heterogéneos 00:02:17
y en el fomento de la participación. Mediante la configuración de grupos heterogéneos 00:02:23
lo que estamos asegurándonos es de que exista una colaboración adecuada 00:02:27
que permita que los alumnos se puedan ayudar unos a otros en la resolución de los retos. 00:02:32
El moderador nunca podrá ayudar a la resolución de los ejercicios. 00:02:37
Su misión únicamente está relacionada con la participación del alumnado 00:02:41
y con asegurarse de que existe una colaboración. 00:02:46
Subido por:
Víctor M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de julio de 2023 - 14:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN DE MAIRENA
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
4.38 MBytes

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