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Subido el 3 de noviembre de 2023 por Míriam M.

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QUIZZIZ

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Este es mi perfil de Quizzit. Aquí puede verse que está a mi nombre. En este caso 00:00:00
Quizzit se puede utilizar tanto con recursos propios elaborados por nosotros 00:00:07
o podemos buscar recursos para enviárselo a nuestros alumnos. Está 00:00:12
configurado con las clases de Google Classroom, con lo cual nos facilita a la 00:00:18
hora de enviarles estos cuestionarios o juegos o exámenes como se denomina en la 00:00:23
página a nuestros estudiantes. En este caso los dos que tengo creados por mí es 00:00:28
uno de inglés y otro de acentuación. El de inglés son ocho preguntas muy 00:00:36
sencillitas, algunas de opción múltiple, otras para dibujar, otras para escribir y 00:00:40
las opciones que nos da de envío es una sesión con nosotros, con instructor, que 00:00:47
podemos hacerlo al modo clásico, cada alumno responde a su propio ritmo, con lo 00:00:53
cual tenemos una facilidad a la hora de adaptar la actividad y se van viendo los 00:00:57
resultados en un tablero en vivo o bien al ritmo del profesor, es decir, que es el 00:01:04
profesor el que va controlando todos los que avancen todos juntos en cada 00:01:09
pregunta. También se pueden asignar, esto se vincula con Classroom y ellos pueden 00:01:12
hacerlo desde casa o como quieran o incluso si estamos en el aula y no 00:01:17
disponemos de dispositivos pueden hacerlo en modo papel. A nosotros luego nos llega 00:01:21
un informe con los resultados obtenidos por nuestros 00:01:26
alumnos en cada una de las preguntas. En el caso, por ejemplo, de acentuación 00:01:31
podemos ver que han participado 41 personas ya que hay veces que 00:01:37
podemos dejar que lo repitan la precisión y en este caso está asignada 00:01:42
a la clase de sexto A y si nos metemos en el recurso podremos ver cómo ha sido la 00:01:47
evolución. En este caso, este alumno, por ejemplo, habría hecho cinco intentos, al 00:01:53
final su precisión ha sido de 100% y ha conseguido 10 puntos, que es lo 00:02:00
importante, que al final terminen aprendiendo y también hay otra opción 00:02:04
que está muy bien que es cuando se lo queremos poner para explicarlo como 00:02:08
tipo ficha. Entonces, si le diéramos a empezar, en lugar de hacerlo tipo 00:02:12
concurso sería pues para aprender. En este caso nos dice 00:02:17
podemos ver qué opciones tenemos, aguda, llana o esdrúcula y girar para ver cuál 00:02:25
es la respuesta adecuada. En este caso no se participaría, simplemente son como 00:02:31
tipo flashcard para que ellos fueran aprendiendo. 00:02:35
Subido por:
Míriam M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 21:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA CONCEPCIÓN
Descripción ampliada:
translator

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Duración:
02′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
9.15 MBytes

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