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Programa con Crumble tu robot MiiBot para generar ángulos al azar - Contenido educativo

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Subido el 8 de agosto de 2024 por Felicisimo G.

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Utiliza Crumble programando tu robot MiiBot para generar ángulos al azar. Modifica potencia y tiempo. Todas las edades y capacidades. Programa en tu aula.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 00:00:14
Estamos con MiBot, que es el programa con Cranbell, que la verdad funciona estupendísimamente. 00:00:18
Pero podemos hacer cualquier proyecto Sten, que es que nos lo va nuestro robot, puede moverse, puede girar, se le encienden luces, tiene detectores, podemos hacer lo que queramos. 00:00:24
Yo lo estoy utilizando pues para qué cosas, yo he trabajado en el aula y le puedo encontrar utilidad y por ejemplo, pues para generar ángulos que luego los podamos medir. 00:00:37
Entonces, bueno, que es muy distinto de crear un robot que cuando llega a un obstáculo gira, 00:00:49
que eso desde luego está genial, pero también es verdad que podemos llevar la robótica 00:00:55
a las cosas cotidianas que trabajamos en el aula y que, bueno, yo, cualquier maestro, cualquier maestra, 00:01:00
poniéndose a hacer ángulos con una tiza y luego ir con el transportador y medirlo, 00:01:07
Bueno, pues para hacer tú el ángulo de tal o de cual grado, pues puedes utilizar la programación, desde luego, y la robótica, pues también. 00:01:15
Y, bueno, pues darle una vuelta y ayudar a la hora de que lo estás trabajando. 00:01:24
Los ángulos, pues ya están metiendo un código sencillísimo. 00:01:30
Bueno, lo primero que hemos hecho es darle una variable. 00:01:35
Porque ¿cómo vamos a funcionar? 00:01:39
que hemos cogido la variable t de tiempo, va nuestro robot, se va a parar, va a hacer un giro que va a ser mayor de 90 grados 00:01:40
porque estamos midiendo ángulos en el primer cuadrante. 00:01:51
Si lo quisiéramos hacer en el segundo, pues también tendríamos la posibilidad cambiando los números aleatorios 00:01:54
y esto también es interesante para trabajar los distintos cuadrantes. 00:02:01
bueno, va a girar esos 90 grados y a partir de los 90 grados va a estar girando o 6, 7, 8, 9 o 10 segundos, 00:02:05
que es lo que nos va a dar ese ángulo que luego pues vamos a poder medir. 00:02:15
Incluso ya podríamos establecer cómo va en números enteros, son 18 grados cada segundo, 00:02:21
podríamos ya tenerlos establecidos, 0 segundos, 1 segundo 18, 36 00:02:29
e ir ya viendo según el ángulo que ha girado el tiempo que ha estado girando 00:02:36
y luego comprobarlo, desde luego para trabajar el método científico es interesantísimo 00:02:44
¿y qué le hemos puesto nuevo? 00:02:50
bueno, le hemos añadido el pulsador para poder hacerlo repetidas veces 00:02:52
hemos puesto un do forever y siempre que apretemos el pulsador pues va a empezar quizá teníamos que 00:02:58
poner este ahí aunque la verdad que me lo ha hecho bueno cuando demos al pulsador nos genera un 00:03:05
número al azar y le hemos puesto el spark tanto el 1 como el 2 porque tiene 2 led pues el primero lo 00:03:14
hemos puesto en rojo y el segundo en amarillo. Y hacemos que nuestro robot, el MiBot, se 00:03:25
mueva en línea recta durante tres segundos. Se va a detener, va a esperar tres segundos, 00:03:31
se van a poner las luces azules cuando esté girando, que este código muchas veces en 00:03:39
las puertas de los garajes, en todos los sitios, con los coches cuando están dando 00:03:45
marcha atrás, pues encontramos que tienen unas luces que nos 00:03:50
avisan de que puede haber un peligro. Pues aquí lo podemos llevar 00:03:54
eso que ocurre en la realidad a nuestra aula. Las luces, pues 00:03:58
desde luego las azules no serían las mejores y también se puede trabajar 00:04:02
eso. Y aquí es donde hacemos el giro. ¿Cuánto 00:04:06
tiempo vamos a estar haciendo el giro? Lo primero que tenemos que ver es 00:04:10
un giro de 90 grados y se corresponde con 5 segundos. 00:04:14
claro, esto no te sale al azar 00:04:18
tú estás probando 00:04:21
quieres que sean 5 segundos 00:04:23
bueno, pues si se te va a más de 90 grados 00:04:25
tienes que disminuir la potencia de los motores 00:04:29
la tienes que disminuir 00:04:34
si te va a menos 00:04:36
pues tienes que ponerle más potencia a los motores 00:04:36
hasta que realmente haces el giro de 90 grados 00:04:39
y a partir de ese giro de 90 grados 00:04:42
es cuando empieza a contar nuestro ángulo que vamos a medir. 00:04:45
Pues si es un segundo, pues será 90 menos 18, 72. 00:04:51
Se nos irá a 72 grados, que son 2 segundos, pues serían 36. 00:04:57
Y la verdad que es que nos da mucho juego. 00:05:03
Este, el giro, lo va a estar haciendo en azul, 00:05:06
pero una vez que hace el giro, que es ST, 00:05:08
que es el tiempo, que es entre 5 y 10, luego ya volvemos a tener las luces en rojo y amarillo 00:05:12
y se mueve el motor durante 2 segundos, se para, que realmente es lo que hace que luego nos permita medir un poquito 00:05:20
si nuestro robot se ha ido hasta aquí, pues aquí tenemos que hacer nuestra medición en este ángulo 00:05:31
Y también nos viene muy bien para buscar dónde estaría ese centro de coordenadas, porque va a tener que estar muy relacionado con esa rueda que tiene poco giro. 00:05:37
La verdad que a mí me parece una actividad interesantísima y este robot para cosas cotidianas del aula también funciona. 00:05:51
Y para cosas, para proyectos, desde luego es que es increíble toda la utilidad que tiene con los sensores que tiene. 00:05:59
Y luego, bueno, pues le damos a que se nos pare y que se quede el puerto A, que es el del pulsador, en low, que estaría apagado. 00:06:06
¿Qué queremos volver a probar? Pues tan sencillo como ponerlo en su sitio y darle al pulsador. 00:06:17
Vamos a ver, yo creo que más o menos ya tenemos ese giro de 90 grados y vemos que son 5 segundos. 00:06:23
Pues ¿qué es lo que vamos a hacer? Vamos a poner el tiempo aleatorio entre 5, para que haga 90 grados, y 10, para que pueda llegar a 0 grados. 00:06:29
Y entonces el giro que haga lo vamos a tener aquí y nos va a marcar los diferentes ángulos. 00:06:42
Bueno, vamos a ver si eso ocurre. 00:06:50
bueno pues ya lo tenemos cargado le hemos puesto un tiempo aleatorio entre 5 y 10 y nos va a hacer 00:06:51
pues los diferentes giros según elija lógicamente claro esto está midiendo en segundos en números 00:06:59
enteros bueno pues vamos a ver si conseguimos que nos gire un ángulo entre 90 y 180 grados 00:07:07
Vamos a ver. Y la verdad es que los sparkles que lucen mucho. Pasa de 90 y vale, tenemos este, pues serían 90 menos 18, que serían 72 grados. 00:07:15
Vamos a ver si nos hace otro giro. A ver, lógicamente también esto hay que ponerlo bien en su sitio, pero bueno, vamos a ver. 00:07:36
Nos ha hecho uno de 72, bueno, pues nos ha vuelto a salir el mismo número. 00:07:45
Vale, vamos a ver si nos lo cambia. 00:08:02
Mira, pues ahora ya sí lo ha hecho, ha sido, pues yo diría que está cerca de 45, 18, 36, 46, 54, pues puede ser. 00:08:24
Bueno, aquí lo que tendríamos que hacer es ir midiendo los ángulos y ver cuál es el que se corresponde con nuestro giro. 00:08:36
También tenemos que ver dónde se pone la rueda para girar y ahí estableceremos el centro. 00:08:48
Yo he marcado dónde llega, pero realmente dónde está produciendo el giro. 00:09:02
mira, aquí nos hace 00:09:09
uno de casi 90 00:09:12
bueno, pues sería 00:09:13
por ahí donde tendríamos 00:09:15
nosotros que ir midiendo 00:09:18
la verdad que divertido 00:09:20
es para 00:09:22
calcular los ángulos, pues también 00:09:23
bueno, pues espero que le veáis 00:09:26
su utilidad, muchas gracias 00:09:28
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
8 de agosto de 2024 - 14:51
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
09′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
112.73 MBytes

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