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Proyecto ¡qué arte! - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Lidia A.

13 visualizaciones

Situación de aprendizaje sobre el arte en el tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil

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En este vídeo les voy a explicar la infografía de mi situación de aprendizaje, 00:00:00
el cual lleva por título que Arte va destinada al tercer curso de educación infantil 00:00:05
y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:11
Además, con dicho proyecto se trabaja la taxonomía de Bloom, 00:00:14
la cual indica que en el proceso de enseñanza y aprendizaje 00:00:18
debemos tratar de activar procesos cognitivos de conocimiento, razonamiento y aplicación. 00:00:20
Para activarlos, realizaremos actividades de aprendizaje que citaremos a lo largo de la infografía. 00:00:25
Además, en ella se pondrá en práctica la metodología Flipped Classroom a la hora de investigar sobre los interrogantes de nuestro proyecto en casa 00:00:29
En el diseño de todas las actividades se han tenido en cuenta las pautas DUA, estimulando la creación de diseños flexibles desde el principio 00:00:39
El aula además se dividirá en grupos cooperativos que formarán nuestros grupos de expertos especializados en una obra y autor 00:00:46
Y se utilizarán distintos espacios del centro para favorecer el desarrollo del producto y creación de nuestro reto final 00:00:52
nuestro museo en el cole. 00:00:58
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que consta nuestro proyecto. 00:01:01
La primera sesión corresponde a la fase de motivación. 00:01:06
A partir de aquí sabré de qué conocimientos previos parte mi alumnado, así como su motivación. 00:01:09
Como actividad desencadenante recibimos la visita al aula de pincelín, 00:01:14
con una gran maleta que contiene utensilios de pintores. 00:01:17
Seguidamente cada niño realizará un cuisis de manera individual 00:01:20
y la rutina de pensamiento del semáforo de manera grupal, 00:01:23
compartiendo esa idea previa. 00:01:26
Las sesiones 2 y 3 corresponden a la fase de diseño. 00:01:29
En ella llevaremos a cabo la técnica de aprendizaje cooperativo, 00:01:33
cabezas juntas numeradas, donde los grupos de expertos 00:01:36
planifican sobre qué van a investigar para su posterior puesta en común. 00:01:39
Las sesiones 4 y 5 pertenecen a la fase de investigación. 00:01:43
Para ello, los alumnos realizarán una investigación 00:01:46
registrando la documentación relativa a su aprendizaje. 00:01:49
Además, finalizando esta fase, los grupos de expertos 00:01:52
comienzan a crear todas sus producciones. 00:01:55
En la fase de creación se desarrollan las sesiones que pueden observar, 00:01:58
pues aquí tienen lugar más actividades, como visitas virtuales a la aula del futuro 00:02:02
o dividimos los roles que cada niño desempeñará en la visita 00:02:06
guiada de nuestro museo a través de la técnica folio giratorio. 00:02:09
La sesión 10 se desarrolla en la fase de presentación, donde ensayamos la visita. 00:02:13
En la fase de difusión se sitúa la sesión 11. 00:02:19
En esta recibimos la visita a nuestro museo y publicamos un vídeo de todo lo realizado en la Mediateca de EducaMadrid 00:02:23
y elaboramos un libro digital con la herramienta Calameo de toda nuestra obra, 00:02:28
donde los niños podrán consultar la documentación relativa a su aprendizaje. 00:02:32
Finalmente, llegamos a la sesión 12, a la fase de evaluación. 00:02:36
En esta, los alumnos llevarán a cabo una co-evaluación en cada grupo de expertos 00:02:39
a través de una escala de observación realizada con la aplicación ProProx 00:02:43
y una auto-evaluación individual a través de una diáloga de evaluación de nuestro proyecto. 00:02:46
Muchas gracias por su atención. 00:02:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lidia Arenas Alba
Subido por:
Lidia A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
13 de julio de 2023 - 10:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE VALVANERA
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
55.76 MBytes

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