Buenas prácticas MENTORACTUA 25-26 Unidades Educación Especial _CEIP INFANTA LEONOR & CEIP LEÓN FELIPE_

Buenas tardes, soy Luis de Lara, el director del Colegio de Educación Infantil y Primaria 00:00:02

y Unidades de Educación Especial Infantil y Honor. 00:00:10

Estamos en este programa de acompañamiento Mentor Actúa de Unidades de Educación Especial 00:00:14

en el cual nos apuntamos a este curso 2025-2026 con el fin de conocer buenas prácticas docentes 00:00:18

en relación a las Unidades Específicas de Educación Especial. 00:00:25

y para eso contamos con la colaboración del Colegio Público de San Sebastián de los Reyes León Felipe. 00:00:28

Es una experiencia muy gratificante, estamos descubriendo buenas prácticas 00:00:35

en las que estamos compartiendo ambos centros, propuestas metodológicas, infraestructura, innovación 00:00:40

y nos animamos a todos a participar. 00:00:45

A continuación, nos enseñamos nuestro colegio y todas las propuestas de mejora en las que estamos trabajando. 00:00:48

Soy la directora del colegio León Felipe de San Sebastián de los Reyes, yo soy Maite la directora, ella es Yoli la jefa de estudio y él es Fernando el secretario. 00:00:56

Somos un centro preferente para el estado motórico. 00:01:24

Tenemos una aula de educación especial desde el curso 23-24. 00:01:27

Durante este curso escolar estamos realizando el mentor actúa de aulas de educación especial, 00:01:33

donde estamos emparejados con el colegio Infanta Leonor de San Agustín de Guadalís 00:01:38

y en las siguientes imágenes os vamos a mostrar algunas dependencias que utiliza nuestro alumnado del Aula de Educación Especial, 00:01:42

donde veréis que llamamos nuestra Aula Leones. 00:01:50

Cuando conocimos el curso de Mentor Actúa nos sumergimos en esta experiencia con el fin de ampliar nuestra formación profesional 00:01:57

a través del conocimiento directo del funcionamiento y organización de otras aulas de educación especial 00:02:19

que presentan realidades muy diferentes a las de nuestro centro. 00:02:24

Además, consideramos que esta experiencia supondría una valiosa oportunidad para enriquecer también nuestra práctica docente 00:02:29

conociendo nuevas estrategias metodológicas, herramientas, materiales, la organización 00:02:35

y mejorar así la atención y la calidad educativa que recibe nuestro alumnado. 00:02:41

Durante las diferentes sesiones realizadas en el Colegio León Felipe hemos podido conocer de una forma muy directa el funcionamiento del centro, 00:02:46

concretamente el Aula Leones. Es una unidad de educación especial que está en el centro ordinario. 00:02:54

El alumnado de este aula cuenta con edades heterogéneas, características de autonomía y participación social 00:03:01

que favorecen su inclusión dentro del miedo. 00:03:07

Uno de los aspectos que nos ha llamado especialmente la atención es que el alumnado que está dentro del Aula Leones 00:03:10

pertenecía al propio centro educativo, lo que favorece el conocimiento de los espacios, 00:03:16

las dinámicas y la aceptación de los miembros por parte de la comunidad educativa del centro. 00:03:23

Con las observaciones realizadas hemos podido reflexionar sobre distintos aspectos. 00:03:28

En primer lugar, por el hecho de contar con un solo aula de educación especial y menos alumnos que en nuestro centro, 00:03:32

la organización tanto a nivel de centro como en cuanto al alumnado y al profesorado puede llegar a ser menos versátil. 00:03:39

Por otro lado, en nuestro centro, al contar con tres aulas de educación especial 00:03:47

es más complicado flexibilizar las salidas a la aula ordinaria de nuestro alumnado 00:03:52

Hemos podido observar también que Zeid León Felipe, el alumnado del aula Leones 00:03:57

está socialmente más aceptado e integrado 00:04:04

Este aula está muy bien organizada y la tutora realiza un buen aprovechamiento de los materiales 00:04:06

Así mismo hemos podido descubrir nuevos materiales aplicables en las aulas para cubrir las necesidades de nuestro alumnado, como las gomas o rodillos para colocar en las patas de las sillas o unos adaptadores para las sillas hechos por los profesionales de fisioterapia del centro que ayudan posturalmente al alumnado. 00:04:13

Sin embargo, como propuesta de mejora, consideramos que sería conveniente cambiar el aula de AL a otro espacio del centro, ya que actualmente se encuentra dentro del aula Leones, lo que puede interferir en las dinámicas de atención y trabajo del alumnado. 00:04:32

Por último, queremos destacar la capacidad que han tenido en el propio centro con las obras que tienen a la hora de continuar con un trabajo muy bueno. 00:04:49

Y todas esas barreras que realmente se estaban encontrando han podido ir afrontándolas día a día. 00:05:02

Hola, soy Ana y soy la tutora del Aula Leones, que es el aula de Educación Básica Obligatoria del CEIB León Felipe. 00:05:11

Con este curso de Mentor Actúa hemos observado la organización de las aulas en el colegio infantas 00:05:20

y con ello hemos podido ver los agrupamientos del alumnado, los materiales y los recursos utilizados, 00:05:27

cómo realizan ellos la distribución de los espacios y las dinámicas de trabajo. 00:05:33

También hemos prestado especial atención a las actividades compartidas con el resto del alumnado del centro 00:05:37

y a la manera en la que se favorece la inclusión y la participación de todos. 00:05:43

¿Qué sentido le damos y qué conclusiones obtenemos? 00:05:47

Pues esta experiencia, por un lado, nos ha permitido reflexionar sobre cómo cada aula responde a las necesidades individuales del alumnado, 00:05:50

fomentando la autonomía, la comunicación, la interacción social y el aprendizaje significativo. 00:05:56

Y por otro lado, hemos comprobado la importancia de crear entornos estructurados, flexibles y motivadores 00:06:01

así como de compartir metodologías y estrategias que enriquecen nuestra práctica diaria. 00:06:07

¿Qué retroalimentación ofrecemos? 00:06:12

Pues valoramos muy positivamente el clima de las aulas, 00:06:14

la implicación de los profesionales y la variedad de recursos empleados 00:06:18

y también este intercambio nos anima a seguir incorporando nuevas propuestas, 00:06:21

mejorando la coordinación y buscando siempre oportunidades para aumentar la participación, 00:06:25

la inclusión y el bienestar del alumnado. 00:06:30

Este proyecto ha sido una oportunidad para aprender unos de otros 00:06:32

y crecer como profesionales y seguir construyendo una escuela mucho más inclusiva para todos. 00:06:35

Llegamos al final de este camino compartido, pero lo que aquí ha nacido no termina con él. 00:06:41

Cerramos este curso con nuevas herramientas y perspectivas, 00:06:46

pero sobre todo con la certeza de que formar red entre profesionales 00:06:50

es una de las estrategias más poderosas para seguir creciendo. 00:06:53

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