Area 4 | Mediateca de EducaMadrid

Bueno, en esta área 4 voy a presentar algunas actividades. 00:00:01

En concreto, aquí vemos en el fondo de pantalla un ejercicio de comprensión auditiva, 00:00:08

comprensiones orales, con su enlace y, lógicamente, también con su fuente. 00:00:14

Y, bueno, esta es la tarea, es una serie de huecos que además indica, 00:00:23

entre paréntesis el número de palabras para facilitar, es básicamente el mismo ejercicio 00:00:28

que el de certificación y simplemente en formato digital lo que les ha ayudado un poco 00:00:32

a practicar y darse cuenta también que si por ejemplo hay un error a la hora de escribir 00:00:38

de tipo ortográfico o de una manera gramatical, eso no quiere decir que pierdan el punto 00:00:43

y esa experiencia de hacerlo en formato digital les ha ayudado un poco a darse cuenta de esto. 00:00:48

Bien, más tareas 00:00:53

Bueno, aquí vemos la nota de un alumno en una mediación oral 00:00:57

Aquí se ve la calificación 00:01:06

Pero sobre todo lo que quería enseñar es 00:01:09

Lo siguiente, que es un monólogo 00:01:14

Vemos la calificación numérica 00:01:19

Y aquí vemos archivos enviados 00:01:20

Bueno, pues los archivos enviados, ¿vale? Pues vemos aquí, a ver si me lo abre, un mapa conceptual, ¿vale? 00:01:23

Que en realidad lo han hecho en grupo, ¿vale? Y entonces cada uno, pues, se ocupaba de presentar una parte. 00:01:45

Interesante aquí, que entre ahora, por no perdermos el tiempo, es sobre todo los comentarios de retroalimentación. 00:01:55

al que básicamente suelen ser un par de ideas que sirve al alumno para orientarse. 00:02:02

Se pondría en este apartado, ahora no se puede visualizar, 00:02:15

pero había puesto básicamente unas redimitel, expresiones, ha sido un buen trabajo. 00:02:19

Bien, continuamos entonces ahora con otro tipo de actividad, en este caso con un resumen 00:02:31

que han hecho a partir de, esto es una preparadora colaborativa, a partir de un texto compartido en clase 00:02:40

y en pareja se hacían un resumen y se ocupaban ellos mismos de corregir el texto. 00:02:46

Para mí era importante esa fase de revisión para evitar que se acostumen simplemente a terminar de escribir, 00:02:52

en particular el día del examen 00:02:59

pero también en su día a día su aprendizaje 00:03:00

y entregar y ya el profesor 00:03:02

corregir todos los detalles 00:03:04

cuando muchos de esos errores 00:03:06

que cometen los pueden corregir ellos mismos 00:03:08

y conviene 00:03:10

que lo hagan y que se acostumbren 00:03:12

y esta tarea era un poquito para ese fin 00:03:14

en algunas ocasiones 00:03:17

también pues les 00:03:19

les daba una retroalimentación 00:03:20

en el aula o les indicaba incluso 00:03:23

para que ellos lo volvieran 00:03:25

a revisar para el día siguiente 00:03:27

pues eso, algunas partes que tienen que 00:03:28

revisar. Bien, por último aquí vemos 00:03:32

una actividad 5P 00:03:38

de comprensión global, ¿vale? Con su fuente, etc. 00:03:41

Es una adaptación de una 00:03:45

actividad de una prueba de clasificación 00:03:47

y aquí los alumnos simplemente 00:03:50

tienen que asociar pregunta y 00:03:53

respuesta. 00:03:56

Es una comprensión global, ¿vale? Aquí lo podemos ver mucho 00:03:59

La corrección automática les sirve de mucho para simplemente ir viendo qué tal resultados tienen y no hace falta esperar a que se corrijan o lo que sea. 00:04:01

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