Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

VÍDEO EXPLICATIVO - CURSO COMPETENCIA DIGITAL A2- AREA 3, 4 Y 5 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de junio de 2023 por M.victoria B.

85 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas, voy a explicar, mi nombre es Victoria Blanco López 00:00:01
y voy a explicar un poquito detalladamente lo que es en sí la tarea 3 00:00:07
que se nos pide sobre la situación de aprendizaje que he realizado en el área 3. 00:00:17
Entonces, en primer lugar voy a hablar de la situación de aprendizaje que he escogido, voy a abrir un poquito el powerpoint para que así se pueda ver mejor la situación de aprendizaje con respecto al neoclasicismo. 00:00:26
Bueno, en primer lugar, en la primera diapositiva he explicado un poquito en la introducción 00:00:49
por qué he escogido el arte neoclásico para la clase de sexto de primaria 00:00:57
Esencialmente es para aprender rasgos esenciales sobre esta etapa histórica contemporánea 00:01:09
de finales del siglo XVII y principios del XVIII conocida como neoclasicismo. 00:01:18
Pienso que es bastante importante conocer esta etapa a estas edades esencialmente relevantes en la historia de España 00:01:24
donde el arte y la filosofía jugaron un papel muy indispensable para poder comprender el pensamiento, 00:01:33
la vida, la sociedad y el arte en el mundo contemporáneo de aquella época 00:01:44
y a partir de ahí el desarrollo de la evolución de nuestros antepasados 00:01:51
hasta entender el momento actual que estamos viviendo. 00:01:57
Por ello vamos a estudiar una serie de, bueno, principalmente lo que significó 00:02:01
significó los reyes o monarcas que gobernaron en aquella época junto con diferentes artistas como pintores y arquitectos y escritores 00:02:08
para finalizar el tema por medio de exposiciones individuales de los alumnos que serán llevados a cabo durante los diez últimos minutos de clase. 00:02:25
Bueno, con respecto a los objetivos que he marcado para esta situación de aprendizaje, pues en el número uno sería comprender e interpretar textos orales multimodales identificando el sentido general y la información más relevante del tema en sí. 00:02:35
En el segundo objetivo he querido señalar localizar, que los alumnos sepan localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados. 00:02:57
En el tercer objetivo que me he propuesto para esta situación de aprendizaje del neoclasicismo, pues para mí es bastante relevante que participen en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias básicas de escucha activa. 00:03:19
En el número cuatro, adoptar hábitos de uso crítico, seguro, sostenible y saludable dentro de las tecnologías en relación con la búsqueda y comunicación de la información. 00:03:41
Y por último, en el quinto lugar, leer con progresiva autonomía o de forma de lectura acompañada de textos de diversos autores y autoras ajustados a sus gustos e intereses. 00:03:53
Con respecto a la diapositiva 3, que es la organización, vamos a agrupar a los alumnos en seis alumnos sentados en cuatro mesas por grupos. 00:04:09
Se explicarán los nuevos contenidos por parte del profesor durante diez minutos. 00:04:22
Se realizarán actividades orales del libro e interactivas durante los siguientes diez minutos después. 00:04:28
Luego los alumnos, después de estos primeros iniciales 20 minutos, van a trabajar en equipo para investigar y transmitir ideas en conjunto durante los siguientes 15 minutos y finalmente habrá una exposición individual del alumno sobre el tema escogido, que en este caso es el neoclasicismo, durante 10 minutos. 00:04:36
La distribución del tiempo, ¿por qué he escogido la distribución del tiempo de esta forma? 00:05:01
Porque considero que va a ser importante llevar a cabo una sesión para la introducción del tema, 00:05:09
seguido de cinco sesiones para la investigación y el diseño de la presentación. 00:05:16
después en este punto ya pues vamos a, he escogido ya ocho sesiones 00:05:21
para la exposición de cada alumno con su parte respectiva 00:05:32
unos van a representar pues algún pintor, otros van a representar lo que es en sí el arte en general de esa etapa 00:05:36
otros van a explicar arquitectos con sus obras diseñadas más importantes, en fin, pues así habrá diferentes exposiciones de cada alumno y por último las dos últimas sesiones serán para evaluar los contenidos por parte del profesor con respecto a los alumnos 00:05:44
y su capacidad oratoria y los conocimientos que hayan adquirido durante el tema. 00:06:11
Las aportaciones en la quinta diapositiva, los aspectos a valorar que voy a tener en cuenta 00:06:17
van a ser la actitud positiva en grupos de trabajo y considerar el interés, esfuerzo y curiosidad 00:06:24
por las áreas que han realizado. 00:06:31
La presentación oral, por supuesto, ha sido un gran trabajo 00:06:33
y esfuerzo y por tanto la dedicación personal también tendrá una gran validez. El nivel 00:06:41
de dominio de la intervención oral y la capacidad de comunicación oratoria y expresiva del 00:06:48
alumno y por último la habilidad del conocimiento del tema como resultado de su propia investigación 00:06:53
individual y local. Y por último destacar la valoración, bueno pues con respecto a 00:07:01
La valoración, yo voy a considerar que la actitud de trabajo en grupo, como he resaltado antes, incluyendo su esfuerzo, su participación, su interés, su curiosidad, va a ser uno de los aspectos más relevantes. 00:07:09
La presentación y exposición oral, incluyendo su capacidad oratoria, expresiva y comunicativa. 00:07:26
en tercer lugar el nivel de dominio de los contenidos adquiridos con destreza y fiabilidad 00:07:32
y en último lugar el número cuatro sería la habilidad de conocimientos del tema en general 00:07:39
que es el neoclasicismo, el arte neoclasicista y la etapa del neoclásico en el siglo XVIII 00:07:46
Después, bueno, pues voy a seguir con el bloque número 4 que he realizado en raíces 00:07:58
con respecto a los parámetros del cuaderno de clase, voy a empezar con las categorías evaluables 00:08:08
La categoría de ítems evaluables, el orden de puntuación pues va a ser de un 10% 00:08:15
no va a ser diaria y sí va a ser vigente. 00:08:24
Las tareas serían de un 20%, los controles de un 30% 00:08:30
y después yo he asignado el comportamiento y la actitud a la que voy a asignar un 40% 00:08:37
porque considero que es quizás la opción más relevante y destacable que voy a tener en cuenta porque es para mí el interés del alumnado es lo que dice más y expresa más del interés de esa persona, de la dedicación de esa persona. 00:08:47
la involucración de esa persona. Y con respecto al modelo de calificación, bueno pues he configurado en tercero y cuarto de primaria, en tercero y cuarto de primaria 00:09:17
pues he configurado lengua y matemáticas, que son las asignaturas que yo estoy este año impartiendo en mi colegio. 00:09:35
Y por último, en el bloque número 5, con respecto a los espacios, el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, pues he diseñado, como podemos observar aquí, un PowerPoint que trata sobre el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:09:48
que van a llevar los alumnos con respecto a las tareas a realizar con respecto al neoclasicismo. 00:10:15
He iniciado la presentación con un link de inicio donde los chicos van a tener las instrucciones para realizar su espacio de aprendizaje. 00:10:25
Van a tener que leerse estas instrucciones que he detallado aquí, donde se les explica un poquito en qué consiste cada actividad. 00:10:45
Es importante que lleven, es obligatorio realizar hasta la tarea 3, si al llegar hasta aquí han encontrado alguna dificultad tienen que pasar por el repostaje, por el punto del repostaje, el link del repostaje y después podrán continuar hasta la meta o regresar para comprender las actividades más complicadas. 00:10:55
Con respecto al punto número uno, el aspecto número uno, vamos a abrirlo y he adjuntado un vídeo sobre el arte neoclásico en general, 00:11:22
enfocándose un poquito más en la pintura neoclásica. 00:11:45
es bastante 00:11:48
es bastante 00:11:52
instructivo y creo que va a ayudar 00:11:54
bastante a realizar las tareas 00:11:56
bueno, con respecto 00:11:58
a la diapos 00:12:00
al punto número 00:12:02
vamos a ver, al punto número 00:12:03
dos 00:12:06
está 00:12:07
enfocado sobre 00:12:08
los monarcas 00:12:14
es un vídeo 00:12:16
que explica la edad moderna y qué reyes existían en aquella época 00:12:17
para comprender un poquito más la historia de España y ese momento actual que es el siglo XVIII. 00:12:28
Con respecto al punto número 3, van a tener que realizar una ficha 00:12:34
con respecto a algunos conocimientos adquiridos, como va a ser marcar, por ejemplo, 00:12:45
las características más importantes del neoclasicismo en la actividad D 00:12:52
y en cambio en la actividad C van a tener que relacionar cada artista con su obra o su libro escrito. 00:13:02
Por ejemplo, pues tenemos Robinson Crusoe, el método científico, los viajes de Gulliver, que fueron bastante conocidos en aquella época y mucho más a lo largo de la historia, de los siglos y en esta etapa actual. 00:13:13
y comprender un poquito más la dinámica de los escritores del siglo XVIII. 00:13:37
Después iríamos al punto número, bueno, podrían pasar por el repostaje si no hubieran entendido las actividades anteriores 00:13:49
y en este caso hay una especie de lámina explicatoria donde se explica la introducción al neoclasicismo 00:14:02
y también las manifestaciones artísticas más importantes como son la arquitectura, la escultura y la pintura 00:14:15
y ejemplos de cada una de ellas. 00:14:23
después del punto número 4 vamos a pasar al número 5 00:14:26
que sería si abrimos podemos observar que finalmente he adjuntado un cuestionario 00:14:34
sobre el neoclasicismo y tendrán que responder de forma de opción múltiple 00:14:44
escoger una opción de cuatro en cada pregunta y marcar la respuesta adecuada, ¿vale? 00:14:52
Hay una serie, es un cuestionario bastante completo y tienen que, pues, marcar la respuesta correcta. 00:15:01
Está incluido en este cuestionario el arte, los hechos históricos más importantes, 00:15:13
obras más importantes arquitectónicas y también, bueno, pues un poquito de pintura 00:15:20
y lo que era en sí la idea en general del neoclasicismo y de dónde surgió, 00:15:29
que ya previamente se habrá estudiado en clase. 00:15:37
Este va a ser el punto final del bloque 5, llegaríamos al final a la meta 00:15:42
Y este espacio de actividades sería, con distintos ritmos de aprendizaje, sería la diapositiva que he convertido a PDF para profundizar un poquito más en lo que es el arte del neoclasicismo. 00:15:49
Bueno, esto es todo, espero que haya sido clara mi exposición y muchas gracias por haber aprendido tanto en este curso. Gracias y nos vemos pronto. 00:16:09
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
VICTORIA BLANCO LOPE
Subido por:
M.victoria B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
85
Fecha:
19 de junio de 2023 - 0:50
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PARQUE EUGENIA DE MONTIJO
Duración:
16′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
68.56 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid