Evidencia Fundamental 3 Bárbara Negro Puig - Contenido educativo
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Vídeo en el que se muestra la Evidencia Fundamental 3 de la profesora Bárbara Negro Puig.
Voy a presentar una situación de aprendizaje para educación primaria fundamentada en el
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aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo en la que
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mi alumnado creará un proyecto final. Los equipos cooperativos desarrollarán una historia
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en inglés relativa a la biografía de Queen y sus músicos. Además, las actividades se
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basan en las pautas del diseño universal de aprendizaje y su implicación. Utilizarán
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distintos espacios del centro para favorecer su implicación y creación del proyecto.
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Los auxiliares de conversación serán un recurso para el feedback. La secuencia didáctica está dividida en fases con actividades evaluables para garantizar la evaluación continua.
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La primera sesión es la fase de lanzamiento. Motivaré y conoceré los conocimientos previos del alumnado.
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La actividad desencadenante será la noticia que explica cuál fue la causa que interrumpió la trayectoria de Quinn y por qué se sigue ejerciendo a día de hoy fascinación entre el público de todas las edades.
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A través de una rutina de pensamiento reflexionarán de forma individual. Realizarán un debate con Cajuz para lanzar la pregunta guía del proyecto. ¿Qué elementos musicales y artísticos presenta Queen para que actualmente siga siendo uno de los artistas más relevantes e influyentes en el público?
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El objetivo del proyecto será el análisis de ello reflejándolo con Geniali. Las sesiones 2 y 3 serán el diseño. Los grupos establecen metas, roles y diario de trabajo con su cuaderno de equipo en Google Sites. Cada alumno en su portfolio en Keynote registrará todo su proceso a través de reflexiones y autoevaluaciones. Se les proporcionará una rúbrica del proceso de evaluación para que entiendan qué se va a trabajar y cómo se evalúa.
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Las sesiones 4, 5 y 6 serán la fase de investigación
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Utilizarán diferentes técnicas, grupos expertos con Lucidchart
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y navegación a través de un entorno seguro con Thinlink
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También se utilizan rutinas de pensamiento como la escalera de la metacognición
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titulares y organizadores gráficos para que estructuren el contenido
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Las sesiones 7, 8 y 9 son la base de creación
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Comenzarán con un borrador recopilando los datos históricos con sus protagonistas
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Los subirán a una tarea del aula llamada taller
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para favorecer la evaluación entre iguales. Darán feedback antes de editar la presentación
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en Geniali. La sesión 10 será la presentación de los proyectos y una evaluación entre iguales
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a través de la escalera del feedback para que aprendan a hacerlo de forma constructiva. Se
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realizará una coevaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del proyecto.
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La sesión 11 será para difundirlo en la revista y redes sociales del centro. El alumnado creará
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un cartel para la difusión de sus proyectos con Canva y tanto los carteles como las presentaciones
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de Geniali estarán en un Padlet en el aula virtual. Por último, la sesión 12 será la evaluación. Se
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realizará la coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación y la evaluación
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final a través del gráfico KWL. En su porfolio personal realizarán la rutina de pensamiento
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Stop, Stay y Start para reflexionar de forma personal. Con esta sesión se da por finalizado el proyecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Bárbara Negro Puig
- Subido por:
- Bárbara N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de agosto de 2023 - 10:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL OLIVAR
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.52 MBytes
