LMS_Carmen Elena Ponte Lira Pestana
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Vídeo de LMS con evidencias de la evaluación.
Buenos días. Comenzamos la grabación para el curso, para la tarea número 1, curso nivel B1-B2 de julio.
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En este caso, mis alumnos tienen acceso al aula virtual a través de la página web del centro, a través de este enlace.
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Este sería mi aula virtual, donde vemos a los alumnos matriculados.
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Estos son mis alumnos que están matriculados.
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Cuando volvemos al curso, mi aula virtual está formada.
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Tiene un foro al principio, donde ponemos las novedades más importantes, una encuesta final,
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donde los alumnos tienen que responder a una serie de cuestiones para yo poder valorar el uso y la calidad de esta aula,
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así como mi trabajo y el de ellos.
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Tenemos también un calendario y una serie de recursos externos permitidos por la Comunidad de Madrid.
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Mi aula está organizada en tantos temas como tiene el temario de esta asignatura.
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Vamos a ver, por ejemplo, en el tema 2, porque todos tienen la misma estructura,
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estaría formado un título, una serie de contenidos, actividades de clase, evaluación, prácticas y empleación y refuerzo.
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Vamos a ver en el tema 2 qué tipo de recursos hemos utilizado.
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Tenemos recursos externos, tenemos también archivos.
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Asimismo, tenemos algunos enlaces a URL.
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Tenemos una tarea de la tectónica geolocalización, en la cual los alumnos tienen que realizar con Google Earth
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una actividad que geolocaliza en Google Earth fenómenos de la tectónica de placas,
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que luego calificamos a través de una rúbrica.
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También tenemos un Geniali como actividad de repaso.
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Vamos ahora al tema 3.
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En el tema 3 tenemos otra serie de actividades.
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Tenemos un libro, un libro de los minerales, que si vemos tiene una serie de páginas
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y la clasificación de los minerales.
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Tenemos aquí incrustado el vídeo que utilizamos para la entrega de la tarea 2 de este mismo curso.
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Asimismo, tenemos también un cuestionario.
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Asimismo, tenemos un cuestionario.
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Tenemos además un cuestionario para el uso de los minerales,
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en el cual los alumnos tienen que subir al Parle una actividad que luego se les califica
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a través de una rúbrica, exactamente de esta rúbrica.
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Volvemos otra vez al aula.
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Y en el tema 3, además, también tenemos, si podéis ver,
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un cuestionario de un vídeo que tienen que ver,
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GEA, ellos tienen que ver este vídeo.
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Y una vez visto el vídeo, realizan un cuestionario con una serie de preguntas
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que les permite calificarse a través del libro de calificación.
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Veamos otro tema.
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Por ejemplo, el tema 6.
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El tema 6 tiene una serie de vídeos y una serie de contenidos y de enlaces
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que los alumnos deben realizar un trabajo que presentan en clase
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a través de un PowerPoint o a través de cualquier otra plataforma.
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Y tenemos una rúbrica que usamos en clase para que los alumnos coevalúen ese trabajo.
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Tenemos también, por ejemplo, en el tema 9, tenemos un H5P en la célula
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que sirve para que los alumnos un poquito repasen los componentes de la célula.
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En el tema 11 tenemos la infografía también como la segunda tarea de este curso.
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Y si nos vamos al tema 16, también hemos incrustado aquí el Exlearnir que estamos trabajando.
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Bueno, si volvemos otra vez al curso, podemos ver aquí el libro de calificaciones
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de alguno de mis alumnos y además en Raíces también utilizo el libro de cuaderno del profesor.
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Con esto creo que quedaría completamente explicado lo que sería el primer trabajo,
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la tarea número 1 de este curso. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- C Elena Ponte Lira Pestana
- Subido por:
- Carmen Elena P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 13:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 04′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 22.58 MBytes
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