Video Explicativo Laura García de la Vieja - Contenido educativo
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El aula que vamos a trabajar está dentro del Colegio Gabriel Celaya.
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En la zona de Educación Infantil, seleccionamos el aula de Psicomotricidad.
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Aquí podemos ver dentro de la configuración del aula que hay una breve descripción y el formato del curso está por temas
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Si volvemos al curso podemos ver que cada bloque corresponde a las diferentes secciones que trabajamos en psicomotricidad en función de la programación
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instalaciones, circuitos, juegos tradicionales, bailes, yoga y finalmente los proyectos.
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Ya que trabajamos de manera transversal, los bloques dedicados a los proyectos todos siguen la misma estructura.
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Partimos de la motivación, realizamos una pequeña actividad para saber el conocimiento inicial de nuestros alumnos,
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continuamos con actividades de investigación y de desarrollo del proyecto
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y, finalmente, un repositorio de recursos que nos servirá para la evaluación.
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En los bloques laterales de la derecha podemos encontrar información importante,
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como, por ejemplo, un enlace directo a mi blog,
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donde las familias pueden encontrar juegos, canciones, artículos relevantes
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e información importante para ellos,
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y una etiqueta donde aparece una infografía
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de cómo utilizar las tecnologías de manera correcta, además de un link con el que acceder
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al juego para repasar estas normas.
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Para la matriculación de los participantes hemos incluido a todo el alumnado por matriculación
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por contest. Se incluyeron todos a la vez y ninguno pertenece a ningún grupo. Como
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se puede observar, no han accedido nunca al aula virtual, por eso de cara al tercer trimestre
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nuestro objetivo es instruirles en su manejo para que puedan hacer uso de la misma.
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En todos los bloques de nuestro aula virtual hay actividades asignadas.
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Cada una de ellas cuenta con los recursos que estamos trabajando durante las sesiones,
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así como fotografías de las actividades que hemos ido haciendo.
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En lo referente a los bloques de los proyectos, todos siguen la misma estructura.
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Aquí por ejemplo muestro el del proyecto de Egipto
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en el que primero se realiza una pequeña motivación para llamar la atención de nuestro alumnado
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Luego encontramos el apartado de qué queremos saber y qué sabemos sobre Egipto
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para poder realizar la siguiente fase que sería la investigación
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en el que tanto desde casa como desde el cole buscamos información para aprender cosas sobre Egipto
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Luego encontramos el apartado en el que adjuntamos actividades
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que vamos realizando para aprender cosas sobre el proyecto.
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Y por último, tenemos una fase final en la que podemos encontrar diferentes recursos
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para afianzar los conocimientos.
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Por último, al tratarse de una asignatura de psicomotricidad,
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la evaluación que lleva a cabo es a través de la observación.
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También, para poder comprobar la adquisición de algunas destrezas,
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puedo hacer uso de los juegos que están incluidos en el aula virtual que nos ayudan a repasar los
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objetivos planteados de cada sesión como por ejemplo en el proyecto de animales que encontramos
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un juego de consignas para evaluar si han adquirido ciertas destrezas de expresión corporal. Ya que
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no existe en este aula un apartado como tal para realizar la evaluación hacemos uso de los juegos,
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las canciones y las actividades que hemos ido desarrollando durante las sesiones.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura García de la Vieja
- Subido por:
- Laura G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 19 de febrero de 2024 - 17:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 04′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.14 MBytes