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Proyecto innovacion - Evidencias

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Felipe F.

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Evidencia proyectos de innovacion tec.

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A lo largo de estos últimos años se ha impartido en el centro una área llamada recursos digitales para la mejora del aprendizaje 00:00:00
en la cual se han estado impartiendo diversas actividades y diversos materiales relacionados con las TIC 00:00:08
desde cuestiones de seguridad informática, pasando por programación en Scratch Junior, Scratch 3.0 00:00:16
incluso se llegó a tocar algo de programación en Python, muy básico. 00:00:25
Y finalmente con el grupo de sexto que se ha ido este año, las últimas actividades que hicimos 00:00:30
fue con la herramienta Lego Spike, vamos a ver, aquí la tenemos. 00:00:39
Esta herramienta nos da para, tenemos la opción Spike o ya la otra más avanzada, empezamos con el más básico. 00:00:46
En esta herramienta se aprende básicamente a utilizar las primeras herramientas, motores, sensores y actuadores. 00:00:53
Hay un hub que es el que controla todos los sensores y los actuadores, es este que tenemos aquí 00:01:01
y que bueno, es muy sencillo de programar, simplemente es conectarle, en este caso sería un motor por ejemplo 00:01:07
y le programamos cuantos giros quiere que haga, de acuerdo, y a partir de ahí pues el motor gira. 00:01:14
Esto lo aplicamos luego a las piezas de Lego y nos da un mini robot. 00:01:20
Tenemos también LEDs, podemos programar LEDs con distintos colores, incluso también tendría una cámara 00:01:24
y esa cámara pues nos mostraría, detectaría colores. 00:01:31
También nos da la opción de programación, como antes hemos visto que es una programación muy similar a Scratch Junior 00:01:37
también puede hacer programación en bloques. 00:01:43
Aquí tiene unas unidades didácticas ya preestablecidas que bueno, para iniciar en el uso además están muy contextualizadas 00:01:46
con presentaciones y muestra cómo hay que crear el modelo, de acuerdo. 00:01:54
A partir de aquí empieza el proyecto que bueno, pues es un circuito en el cual los alumnos tenían que crear un modelo 00:02:02
original, diferente del que propone Lego y tenían que programar los algoritmos para que su prototipo, como estáis viendo 00:02:09
dice una vuelta de circuito. En este caso, bueno, pues el prototipo no siempre es muy fácil, cada uno, no siempre ha sido fácil 00:02:18
cada uno ha intentado hacer el circuito como mejor ha entendido, algunos querían hacer las curvas exactamente cuadradas 00:02:29
otros entendían que tenían que atajar, para esto se aplican, por ejemplo, cuestiones de giros, giros de 90 grados, giros de 60 grados 00:02:36
con lo cual la competencia matemática está muy profundamente relacionada. 00:02:44
De acuerdo, todo lo que son avances, giros, bueno, los chicos lo disfrutaron muchísimo, yo también 00:02:49
y bueno, simplemente os dejo con el vídeo para que veáis un poquito el desarrollo de la actividad 00:02:57
que realmente se disfruta mucho. 00:03:05
Vale. 00:03:36
Vale, estamos, venga, 3, 2, 1, ya. 00:03:43
Siempre y cuando nos está... 00:04:05
Vamos a ver hasta donde llega. 00:04:12
Bueno, pero vamos a ver hasta donde llega, desde luego es el que más se aproxima. 00:04:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felipe Fernández Carbajo
Subido por:
Felipe F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 19:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MAGERIT
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
153.08 MBytes

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