Tarea 6. Curso Digitalización Docente A2 - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es María Ángeles Torre, soy docente de Educación Secundaria, en concreto de la Especialidad de Física y Química.
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En la tarea 6, perteneciente al curso de Competencia Digital Docente Nivela 2,
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nos pedían que grabásemos un vídeo con audio explicando las tareas realizadas en las áreas 3, titulada Enseñanza y Aprendizaje,
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En el área 4, evaluación y retroalimentación.
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Y en el área 5, empoderamiento del alumnado.
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Todas estas tareas están relacionadas con una misma situación de aprendizaje.
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Esta situación de aprendizaje yo la he realizado para el área de física y química.
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En concreto para el nivel educativo de cuarto de la ESO y el tema a trabajar son las reacciones, la reacción de saponificación que nos lleva a la obtención del jabón.
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Vamos a ver también el reciclaje de los aceites utilizados, aceite usado y la importancia del jabón en la historia.
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Bien, con esta situación de aprendizaje, que el título que le he puesto ha sido vamos a investigar y fabricar jabón, se pretenden varios objetivos.
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Por un lado, se pretende el objetivo de conocer la química asociada a un producto de uso cotidiano
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para así que el alumnado tome conciencia de la importancia de la química en la vida diaria.
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Otro de los objetivos planteados es conocer la importancia del reciclaje del aceite usado
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con el fin de desarrollar en el alumnado actitudes de respeto por el entorno que fomenten la conservación de la naturaleza.
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También conozcan, por último, cómo el jabón ha jugado y juega un papel muy importante en la historia de la humanidad, especialmente a nivel sanitario.
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La temporalización para esta situación de aprendizaje la he programado en cuatro sesiones.
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En ella también, aparte de toda la justificación inicial, se ha hablado de las competencias específicas, los saberes básicos y contenidos que en este caso pertenecen al bloque 1, las destrezas científicas básicas y al bloque 4, el átomo y los cambios químicos del currículum de cuarto de física y química.
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también he hablado de los criterios de evaluación que vamos a utilizar para esta situación de aprendizaje
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y también se ha indicado la metodología principal de esta situación de aprendizaje
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la metodología en la que se basa es la metodología basada en proyectos
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ya que con ella se puede conseguir el desarrollo de las capacidades importantes hoy en día
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como son el trabajo en equipo, la capacidad de comunicarse, toma de decisiones, compromiso, etc.
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Y con ella también se involucra al alumnado en su propio aprendizaje.
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También he hablado de las diferentes agrupaciones que se van a utilizar dependiendo de las actividades.
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el gran grupo de forma individual y en pequeños grupos, y también donde los recursos que se van a utilizar.
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En las sesiones he explicado lo que se va a desarrollar en cada una de ellas,
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como se puede ver es diferentes actividades y diferentes agrupamientos.
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Por último también se indica la evaluación del alumnado que se va a llevar a cabo por la coevaluación entre iguales
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la evaluación por parte del docente con los diferentes trabajos y la observación directa
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y por último la autoavaluación del alumnado para poner en alza el esfuerzo de autocrítica en ellos
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En esta área también había una infografía sobre la situación de aprendizaje.
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En esta infografía se nos pedía que introdujésemos al alumnado la rutina de trabajo que iban a seguir.
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Entonces yo lo que he hecho ha sido presentarles a los alumnos todos los pasos que vamos a hacer,
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qué es lo que vamos a aprender, una actividad motivadora, en qué va a consistir el trabajo individual,
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donde pueden buscar toda esta información que se les pide, el trabajo en grupo en que va a consistir
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y que tienen que hacer una receta que va a ser entregada al profesor para su revisión.
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Después, a continuación, también se les comunica que se va a hacer la elaboración del jabón en el laboratorio
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por parte de los diferentes grupos que se van a formar.
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Y luego, por último, también se les indica que van a tener que hacer un trabajo individual
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con la elaboración de una infografía que tiene que incluir todos estos puntos
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Y en el último punto se les informa de que la evaluación va a ir por parte del profesor, va a ir también evaluado por cada uno de mis compañeros del grupo y también por parte de mí mismo.
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A continuación paso a indicar las tareas del área 4, en el área 4 lo que tuvimos que hacer para entregar estas tareas, bueno lo que consistía de esta tarea era hacer un libro de calificaciones, por eso he utilizado el libro de calificaciones del aula virtual.
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En este libro se han configurado diferentes categorías evaluables y los correspondientes ítems de calificación.
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También se pedía realizar en esta tarea tres actividades que debían incluirse en la correspondiente categoría.
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una de ellas está incluida en la evaluación 1, que es una actividad H5P, otra actividad H5P en la segunda evaluación
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y una tercera actividad que es un cuestionario de evaluación final en la tercera evaluación.
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Estas diferentes actividades las puedo mostrar
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La primera de la actividad es una sopa de letras
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Que tiene que ver con contenidos de reacciones
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También la segunda actividad es una actividad H5P de verdadero y falso
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las reacciones en las que se desprende energía ya sea en forma de luz o calor se llaman reacciones exotérmicas
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y la tercera actividad era un cuestionario perteneciente a la actividad evaluable en la tercera evaluación
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sobre factores también que influyen en las reacciones químicas que estamos viendo en estas tareas.
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Todas estas actividades están relacionadas con el bloque de los cambios
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y son pertenecientes a esta situación de aprendizaje.
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Por último, la tarea 5, titulada Empoderamiento del alumnado, se nos ha pedido crear un canva con actividades, era un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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En esta infografía los alumnos van a poder ver diferentes actividades que tendrán que ir completando.
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En la parte de inicio hay un enlace a la mediateca en el que se encuentran las instrucciones de la tarea 5.
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En ella nos dicen los pasos que tiene que seguir el alumnado para hacer las diferentes tareas del CAMBA propuesto.
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debes prestar atención al realizar las tareas para hacerlas correctamente
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que se tienen que hacer en un orden determinado
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es obligatorio llegar hasta la tarea 3
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y que si les presenta dificultad pueden pasar a la siguiente
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perdón, si la realiza sin dificultad puede pasar a la siguiente
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y si ha tenido alguna duda o alguna dificultad puede ir al repostaje
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cuando termine realiza otra vez la tarea 3
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Y por último, se les indica que disfruten de las actividades, que solamente compitan con ellos mismos y que disfruten el camino.
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La tarea 1 se trata de un vídeo en el que los alumnos pueden ver el incalculable daño ambiental que genera el hábito de tirar el aceite por el lavaplatos.
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Luego, la tarea 2 es una actividad sobre un genialli acerca de las reacciones químicas.
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Y por último, la tarea 3, que es la tarea obligatoria, es una hoja de actividades generada por mí, porque no había encontrado ninguna apropiada,
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en la que tienen que contestar, bueno, pues a una serie de preguntas y que al final, una vez que terminan, pues pueden autoevaluarse.
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la tarea 4 es una tarea de un ahora caigo
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que también se ha generado en Geniali
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sobre las reacciones del jabón
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pues como se llama la reacción de la síntesis de jabón
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saponificación
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que sus productos se forman parte del jabón
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glicerina
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y bueno, esta sería
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la actividad que pueden
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hacer los alumnos
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y por último
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la tarea final
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sería
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un cajud
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acerca de
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todas las afirmaciones
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y todas las preguntas
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referentes a los mitos del jabón
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los alumnos que presentan
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algún tipo de problema
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en la tarea 3
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Pueden venir a este vídeo sobre cómo reciclar el aceite y sobre dudas sobre el proceso del aceite.
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Por último, esta sería el vídeo que he hecho para desarrollar la tarea del área 6 del desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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con esto pues terminaría la presentación de las tareas 3, 4 y 5
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y lo único que me queda es dar las gracias a mi tutor por la atención y el apoyo prestado
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y gracias por la atención
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buenos días
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Ángeles Torre Vela
- Subido por:
- Maria Angeles T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 13:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB EL BUEN GOBERNADOR
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