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Presentación Unidad Didáctica

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Subido el 20 de febrero de 2024 por Sonia R.

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Unidad didáctica sobre el uso de aprendizaje colaborativo para la enseñanza de geometría en 1ºESO

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Hola, mi nombre es Sonia Romero López y a continuación voy a presentar el uso de aprendizaje colaborativo para la enseñanza de geometría en primero de la ESO. 00:00:00
Como se puede comprobar, la autora del trabajo soy yo y se trata de una programación didáctica basada en la modalidad de innovación. 00:00:06
Aquí se muestra el índice que se va a seguir a lo largo de toda la presentación. 00:00:12
En cuanto al objetivo que se pretende conseguir es que exista un trabajo en equipo en el aula, 00:00:15
que permita desarrollar las habilidades sociales de los alumnos, la introducción de herramientas TIC, 00:00:19
que permita desarrollar tanto las habilidades intelectuales y tecnológicas, 00:00:23
y conseguir con esto un aprendizaje colaborativo, que permita reducir tanto la ansiedad, el estrés y la desmotivación. 00:00:26
Los estudiantes constantemente nos están pidiendo ayuda, nos dicen, no puedo memorizar ideas, necesito mayor comprensión, más motivación. 00:00:31
Lo que necesitan es un aprendizaje significativo. 00:00:37
Entonces el rol del docente va a ser orientar a los estudiantes, formar grupos, estructurar esta tarea de aprendizaje, 00:00:40
facilitar la colaboración entre todos los estudiantes y evaluar y calificar el aprendizaje colaborativo. 00:00:46
¿Para qué? Para conseguir un alumno que sea responsable, que esté motivado, 00:00:51
que sea colaborativo, estratégico. 00:00:54
A continuación se van a mostrar las siete sesiones que se plantearán en esta unidad didáctica. 00:00:56
Todas las sesiones van a ser sesiones de 60 minutos y van a estar enmarcadas dentro de un contexto de la vida cotidiana. 00:01:00
Se va a utilizar el trazado geométrico del Alcázar de Sevilla. 00:01:05
Esto va a permitir abordar el estudio de la geometría y de la historia de Andalucía a partir de la asignatura de matemáticas. 00:01:09
Otra de las herramientas que se van a incorporar en estas sesiones va a ser la herramienta GeoGebra. 00:01:14
Es una herramienta que va a permitir realizar simulaciones de problemas, de problemas matemáticos, 00:01:19
favoreciendo así su aprendizaje. 00:01:24
Su exploración y el descubrimiento de conceptos abstractos y teoremas que son más difíciles de comprender. 00:01:26
Como se puede comprobar en la primera sesión, es una sesión inicial, 00:01:31
se van a evaluar qué conocimientos previstos tiene el alumno. 00:01:34
Entonces se va a intentar reconocer e identificar la geometría a partir de mosaicos del Alcázar de Sevilla, 00:01:37
que permita así comprender e interiorizar el concepto básico de la geometría. 00:01:42
Se utilizará GeoGebra. 00:01:46
En cuanto a la sesión dos, los ángulos y sus relaciones se van a identificar y clasificar los ángulos 00:01:48
describiendo sus elementos y las propiedades. 00:01:53
En la sesión tres se va a estudiar el teorema de Pitágoras para que puedan familiarizarse con este teorema, 00:01:56
identificando tanto su aplicabilidad, su valor práctico, teórico y didáctico. 00:02:01
Se utilizará tanto Tangram como GeoGebra. 00:02:05
En la sesión cuatro, las razones de semejanza, para así conocer figuras geométricas que hay en el propio Alcázar de Sevilla. 00:02:07
Y se van a utilizar tanto Kahoot como GeoGebra. 00:02:14
En la sesión cinco se van a encontrar, se van a analizar y a estudiar las diferencias que existen entre la escala real y la escala gráfica 00:02:16
con obras de arte en el propio Alcázar de Sevilla. 00:02:23
Utilizando GeoGebra. 00:02:26
Y por último, la sesión seis y siete, que va a ser un repaso de todos los conocimientos. 00:02:28
Para así poder adquirir un aprendizaje significativo. 00:02:31
Por último, decir que la combinación de los materiales manipulativos con herramientas digitales 00:02:35
va a dar lugar a este aprendizaje significativo que tanto estamos buscando. 00:02:40
Esto va a hacer que el alumno esté más motivado, sea autónomo, que exista una interdependencia positiva, 00:02:44
que mejore el rendimiento académico y la responsabilidad individual dentro del grupo va a reforzarse. 00:02:49
Entonces, bueno. 00:02:55
Pues el aprendizaje significativo está en nuestro tejado. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sonia Romero López
Subido por:
Sonia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 21:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA NATIVIDAD
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.88 MBytes

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